今天，谁也不可能离开他人而独立生存。也就是说，每个人都需要与人交往。对于独生子女来说，这一点更为重要。父母要教孩子学会与人交往，建立人脉。
建议1：教孩子学会赞美他人
赞美，是发自内心的对于美好事物表示肯定的一种表达。对他人的真心赞美，将会带给他人愉悦，这也将促进人与人之间的和谐交往。
父母更要教孩子学会赞美他人，这将为他人脉的建立打开便利的通道。
2005年5月10日，江苏省南京市一所小学举办了一次“表扬节”的活动。活动要求学生们要学会欣赏他人，多看到他人的长处，并学会赞美他人。
“表扬节”中，学生们都积极地去寻找他人的优点，要么是字写得好，要么是懂得勤俭节约。大家在表扬他人优点的同时，自己的优点也得到了表扬。
一位老师说：“现在孩子基本都是独生子女，在家里享受了太多的娇宠，往往会过于自负，对别人的优点往往视而不见。”通过这次表扬节，老师就是要让学生们改掉这个毛病。
表扬节，这是一个让人忍不住拍手叫好的活动。
的确，今天，懂得赞美他人的人太少了，大家都更“愿意”去看到他人的不足，看到他人不如自己的地方。然后拿自己去和他人攀比，或者去指责别人做得不好的地方。孩子如果生长在这样的交往环境下，人际关系又怎么会好呢？
因此，这个表扬节的活动应该不只是在学校里举行，父母也要将其引入到家庭中去。让孩子无论是在学校还是在家庭生活中都能学会赞美他人。
那么，在家中父母又该如何做呢？
首先，引导孩子学会寻找别人值得称赞的地方。每个人都有做得好的一面，多看到他人做得好的地方，少看到他人的缺点，也是对人的一种尊重。父母要引导孩子有一颗积极向上的心，并以此来培养他拥有一双善于发现的眼睛。同时，这种发现他人优点的做法还能激励孩子向他人学习，这也将有助于培养他的良好品德。
其次，赞美要发自内心。尽管是赞美，但也不能虚伪地乱夸，比如明明别人将事情做砸了，但却非要夸他：“啊，你做得真好！”这样的赞美只会使人感觉到讽刺。所以，父母要提醒孩子，不要说一些言不由衷的赞美，不要用带有讽刺意味的话语去赞美别人，更不要不分青红皂白地胡乱赞美，否则，这些做法不但会刺伤对方的自尊心，更会破坏自己与他人之间的关系。
第三，提醒孩子，赞美也要讲究技巧。赞美不一定都是直接对他人说“你真不错”，除了这种直接赞美，在某些场合下一些间接赞美也是可行的。父母可以提醒孩子，运用眼神、表情、姿势、动作等方式，都能表达赞美。
建议2：教孩子掌握基本的交往礼仪
一所小学校为学生们订立了“交往礼仪八个会”，要求学生“会打招呼、会问候、会微笑、会鼓掌、会道歉、会道别、会道谢、会礼让”。一眼看过去，这“八个会”似乎都是些小得不能再小的事情，但这些却全都是学生应该要掌握的基本的交往礼仪。如果这些礼仪被忽略了，即使是好朋友之间也会出问题。
贝贝与小华自小就是邻居，两人一起长大，还是同班同学。每天她们一起上学，一起做游戏，关系非常亲密。但贝贝有些小心眼，很爱生气，而小华则显得大度一些。
有一天，小华无意间扯坏了贝贝最喜欢的一个洋娃娃的裙子，她认为自己和贝贝是好朋友，于是也没太在意；而贝贝尽管表面上没说什么，但她却总也忘不了这件事。时间久了，她们的交往越来越不自然，最后双方竟都慢慢地疏远了对方。
两个好朋友，一个忽略了道歉，一个缺乏了礼让，这是导致两人最终分离的重要原因。由此可见，交往礼仪对与每个孩子来说都是重要的。但是，现在的很多孩子却以自我为中心，许多交往细节被忽略，这也直接导致孩子与他人的交往失败。因此，父母要尽早及时地教孩子掌握基本的交往礼仪。
首先，帮助孩子提高对交往礼仪的认识。父母可以通过讲故事、看电视、观察生活中的真实事例等等方式，让孩子认识到礼仪交往对他自身成长所发挥的作用。孩子只有提高了认识，才能重视交往礼仪，父母之后的培养教育他才更容易接受。
其次，培养孩子从生活小事做起。交往不单是指的很正式地与人来往，日常生活中的一些小事同样也能折射出交往礼仪的重要。比如，与人见面打招呼、受人恩惠道声谢，等等。父母可以在生活中让孩子进行锻炼，无论是外出、待客、做客，还是与熟人相处、与陌生人共事，基本的礼仪都能得到培养。
最后，让孩子养成好习惯。礼仪的培养不是到了该用的时候才用的，良好礼仪的养成也能反映一个人良好的道德品质。如果孩子能将这些礼仪变成自己生活中的习惯，那么无论何时他都会很自然地表现出礼仪。
建议3：培养孩子与人合作的能力
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，人与人之间是讲求合作的，如果合作良好且到位，那么就可以很顺利地解决一些问题。而孩子合作能力的培养也需要从小抓起。
有专家曾做过一项研究。研究者要求，儿童在不同的情形下自由选组，之后完成一些任务。一些平时根本不擅长与人合作的儿童并不能作出最好的选择，他们甚至拒绝与人合作；但一些有较多合作经验的儿童却能很快就作出较为明智的选择。
比如，在学业竞赛的活动中，他们会选择与成绩优异的人一组；而在有些的活动中，他们又会选择与生活技巧较好的人一组。会与人合作的儿童，任务的完成率很高，他们也从任务中获得了快乐。
有研究者说：“从儿童发展的角度而言，‘合作’的重要性在于，它不仅是孩子学习人际相处最好的机会，更是绝佳的心智训练。”善于合作的孩子，能对自己的综合水平有一个大致估计，在这个过程中他也学会了认识自我。
现在的孩子大多都是家中的“独苗”，生来就享受一种“独尊”。而这种“独尊”却并不一定适合他在社会中的发展，人还是需要与人合作的。父母要能体会到其中的重要性，并要让孩子也能认识到这一点。
那么，父母要怎样才能教孩子学会合作呢？
首先，鼓励孩子多参加各种活动。不同的活动都有可能会运用到合作能力，在这些活动中，孩子会体会到合作的重要。而父母也要舍得放手，要给孩子参与合作的机会。
其次，提醒孩子学会分享，与人交往要讲究平等。要想与人合作，也要学会与人分享。很多孩子是自私的，他不愿意与人共享他的任何资源，而只抱有自我认知的孩子也同样听不进去他人的建议和意见，这样的孩子是不可能学会合作的。同时，父母可以在家中训练孩子，比如可以先从让孩子分享他的好吃的、好玩的开始，邀请同学来家里与他一起玩玩具、看书，等等。当孩子懂得分享之后，再让他与人合作，他也就能学会该如何与人进行资源共享。
最后，教孩子多为他人着想。合作是指的共同从事一项活动，既然是共同，那么孩子应该要考虑到参与合作的每个人。合作过程中，孩子要多考虑他人的情况，不要总以自己为中心，人尽其才、各尽其能，这样才能共同将一件事情办好。
建议4：教孩子学会表达自我
表达自我，意味着将自我展示给别人看。能否完整且完美地将自我表现出来，也将直接关系到一个人的人际关系的好坏。也许很多人十分崇尚“含蓄”，认为深藏不露才是美德，但在今天这个充满挑战的社会，人也需要表达自我的意愿、思想，将自己的德能、才华展现出来，这样才不会错过成功的良机。
战国时，秦国军队在长平大胜赵国军队，之后秦军又围困了赵国都城邯郸。平原君赵胜受赵王之托，去楚国搬救兵解围。他本想带20个文武全才去楚国，但是选到最后还少一人。于是毛遂再三自我推荐，平原君最终勉强同意带他去。
到了楚国，毛遂不畏惧楚王的权威与傲慢，勇敢地向他陈述出兵救赵有利于楚国的道理。毛遂的一番话，说得楚王心悦诚服，答应马上出兵。不几天，楚、魏等国联合出兵援赵，并打败了秦军。平原君回到赵国之后，待毛遂为上宾。
这就是“毛遂自荐”的故事。尽管毛遂是在表现他的自告奋勇，但是他这种勇敢表达自我的精神还是很值得孩子学习的。正是他的自我推荐，才使得他有机会在平原君和楚王面前展现自己的才华，而也正是他出色的才华展现，才使得楚王诚服，使得平原君以上宾之礼待他。由此可见，敢于自我表达，且能正确地表达自我的人，都有可能有所建树。
所以，父母需要教孩子学会表达自我，从而让他在社会交往中赢得先机。
首先，帮助孩子认识自己。要想表达自我，孩子首先要认识自我。父母要让他看到自己的优缺点，认清自己的基本情况，让他在表达自我的过程中，尽量做到诚实、稳重、谦虚。
其次，让孩子要能适当地表达自己。所谓适当表达，是指既不夸夸其谈，也不过分小心，要将自己的特点、长处表现得恰到好处。同时，人的才智是多方面的，比如有的人口才好，有的人专业能力强。因此，个人的自我表达也要贴切、准确。
第三，提醒孩子表达应该要丰富一些。如果一个人的表达内容丰富，这不仅能让人感受到表达者要表达的优秀能力，还能感受到表达者丰富的个人内涵，这样的表达也会给听众留下深刻的印象。所以，父母要教孩子开阔自己的知识面，让他关注的事物更多一些，以此来拓展他的表达面，从而让他的表达更流畅充分一些。
第四，为孩子创造表达的机会。在家庭中，父母可以让孩子就一些家庭事物多发表自己的意见；而在外人面前，父母也要鼓励孩子针对一些事情勇敢说出自己的想法。为孩子创造的表达机会越多，他得到的锻炼也就越多，表达能力也会不断提高。
建议5：给孩子一双倾听的耳朵
一位名人曾经说过：“学会了倾听，你甚至能从谈吐笨拙的人那里得到收益。”而心理学研究也表明，越是善于倾听他人意见的人，与他人的关系也就越融洽。孩子也需要学习倾听，这不仅表现了他对他人的尊重，同时也是帮助他维系人际关系、保持友谊的有效方法。
曾经有一个小国派使者到一个大国，使者向皇帝进贡了三个一模一样的小金人，皇帝非常喜欢。但小国使者却向皇帝出了一道题：“这三个金人哪个最有价值？”
皇帝想了许多办法，但无论是重量、做工，三个金人都分毫不差，皇帝一下犯了愁。后来，一位老臣帮皇帝解了围。老臣当着皇帝和使者的面，分别将三根稻草插进了三个金人一侧的耳朵里。第一根稻草从第一个金人另一边的耳朵出来了，第二根稻草从第二个金人的嘴巴里掉了出来，而第三根稻草却留在了第三个金人的肚子里。老臣说：“第三个金人最有价值！”使者一见老臣说对了答案，也不得不佩服他的智慧。
为什么第三个金人最有价值？因为他是一个倾听者，他听到的东西都吸收了，不像前两个，一个当耳边风，一个当传声筒。只有善于倾听的人才是最有价值的人。
现在的许多孩子是不会倾听的，他习惯于发号施令，却不习惯于耐心去听。而这样的坏习惯也使得他失去了许多朋友，错过了许多机遇。因此，父母要教孩子学会倾听，具体该如何做呢？
首先，让孩子保持平和的心态，让他对所有人都要等同视之，不要以貌取人，不要片面理解他人的意思，不要戴着“有色眼镜”去衡量他人的话语。孩子应该以包容、平和的心态，接纳他人说的话，努力去了解他的真实意图。
其次，教孩子积极主动地去倾听。这就是要求孩子在倾听的过程中，不能有“不得不将别人的话装进耳朵”的态度，这也是对他人的不尊重。孩子在倾听的同时要能不断探寻对方所要表达的意思，这才算真正听懂了对方的话语。
再次，提醒孩子倾听要专注。所谓专注，就是专心去听他人都说了什么，说的什么意思。孩子不能将别人的话当成一般自然声音，可有可无的态度同样也是对说话人的不礼貌。而专注倾听不仅是表现了孩子良好的道德素养，他也能从他人的话语中听出一些重要的、对自己也有用的信息。
最后，要孩子注意把握倾听他人的细节。冷静、不挑刺、不反对、多听少说、换位思考……父母要让孩子在倾听的时候，多注意这些小细节，拥有良好的倾听态度才是好的倾听者。
建议6：培养孩子的幽默细胞
《新华字典》中将幽默解释为“有趣或可笑而意味深长”，可见，幽默不仅仅是逗人发笑，它同时也是一种富有内涵的表现。幽默可以拉近人与人之间的距离，而具有幽默感的人大多都很受人欢迎。对孩子的幽默感的培养，也要从小开始。
一位父亲曾经讲过一个小故事：
有一次，吃饭的时候我在饭桌上说起了写文章的事情。某种原因下，妻子在一旁开始数落我：“你的文章狗屁不通。”而孩子心中一直感觉我的写作水平还是可以的，他怕我听了他妈妈的话不高兴，马上就回了一句：“妈妈，你说爸爸的文章狗屁不通，你的文章就是狗屁通吧？”一句话，当时饭桌上笑声一片……
事后，这位父亲说，孩子幽默有趣的语言让人感觉有趣而又有哲理，他的这一句话也让大人感觉以后说话要尊重别人。
这就是幽默的力量，它能让人们在笑声中化解矛盾，更能让人在笑声中领会到不同的道理。如果孩子具有幽默感，那么他在与人交往的时候也就能更加游刃有余，同时他也会获得更多人的关注。那么，父母要怎样去培养孩子的幽默感呢？
首先，让孩子多听、多看一些幽默故事。幽默感也不是凭空就来的，父母在平时可以多给孩子讲一些幽默小故事，或者让孩子自己去寻找一些幽默故事来看。从故事中，孩子将能学会幽默的表达方式，并能丰富自己的幽默词汇。
其次，营造一个轻松幽默的家庭生活氛围。培养孩子的幽默感，父母自己也要有幽默感，要做到“寓教于乐”，让孩子受到家庭中幽默氛围的熏陶，使他自然而然学会表达幽默。
第三，向孩子传授一些幽默技巧。表达幽默也要讲究技巧，词语的运用、修辞的变换、讲话方式的妙用，这些都能让人感受到不同的幽默。孩子应该学会从不同的角度去看待事物，并开动脑筋去发掘事物有趣的一面。
第四，教孩子把握幽默的度。很多事情都讲求分寸，幽默也是。有时候，随便和人开个玩笑无伤大雅，但是如果表现幽默的度没有了，玩笑往往也会变成伤人的利剑。因此，父母要告诫孩子，不要把自己的快乐建立在他人的痛苦之上。
建议7：教孩子真诚地对待他人
想必很多人都知道“三顾茅庐”的故事，刘备正是用他“三请”的真诚才打动了诸葛亮，他最终得到了一位忠臣。真诚，是一个人与他人相处必须要具备的一种美德。父母要让孩子知道，若想要有一个良好的人际关系，自己一定要为人真诚。
