高建白摆摆手示意大家安静下来，继续说道：“我叫高建白，负责教授台词课，其他课会有其他老师来教，接下来我要先点下名，由于时间关系就不让大家做自我介绍了，以后在学习的过程中大家再互相认识。”
说完从资料夹中拿出一份花名单开始点名：
“李京”“到！”
“冯文芳”“到！”
......
“唐文光”“到！”
......
“庄文志”“到！”
“萧毅”“到！”
萧毅是最后一个。
点完名之后，高建白放下手上的名单：“同学们在这坐一会，我去给大家拿课本。”
说完，高建白朝唐文光喊了一句：“唐文光同学，你过来跟我一起去搬下书。”
其他同学有些带着嘲笑的目光看着唐文光，叫你小子恶作剧，这下好了，被老师抓苦力了吧。
而萧毅看向他却略带点深意，这个唐文光不简单啊，成功的让所有同学都记下他不说，老师对他也有了深刻的印象。
至于被老师抓苦力，萧毅相信，这绝对算不上坏事。
......
没过多久，高建白和唐文光抱着书本进来，三十人不到的书，其实并没有多少。
让唐文光把书本发下去之后，高建白示意同学们先放下手上的书，开口道：“我们培训中心只有周六和周日才上课，而且大家平常也比较忙。
如果遇到有什么事需要通知大家的时候，我也没有那么多时间一对一跟大家联系。
所以我们班也要挑选一位班长出来，我有什么事会让班长通知大家，如果大家有什么事，也可以让班长找我沟通。”
说完，高建白看着学员们，再次说道：“由于我对大家都不熟悉，你们可以共同推举出一位班长出来，如果你们推举不出来我就只能随便点一个名了。”
高建白说完，下面的学员们有些在左右张望，大家其实都有些茫然，互相之间都不认识，不好推荐。
而萧毅则是侧头看了一眼不远处的唐文光，似乎猜到即将会发生什么。
高建白见大家推举不出班长，只好点名：“既然大家没有合适的人选，那这班长就先让唐文光同学暂代吧，如果他做得不好，同学们可以再另外推选其他人。”
萧毅心想，果然如此。
事情已定，唐文光成功晋升为班长！
......
接下来高建白让大家去台词室，准备上课。
这让萧毅有些意外了，原以为老师会先讲一些中国影史、世界影史，或者介绍一下表演艺术的四门功课的理论知识之类的，谁知道头一天就直接上专业课了。
......
台词室其实就是一间空旷的教室，四周放了一些椅子，进去后学员们分别找地方坐下。
高建白从教室里的书柜中拿出一叠资料，让新晋的班长唐文光发放下去。
萧毅看着拿到手的资料，都是一些诗歌、散文和对话台词。
见所有学员都拿到了资料，高建白站在教室中间，手中也拿着一份资料。
“表演的四门功课，台词、形体、声乐、表演，大家手上现在拿到的是一些诗歌、散文和台词，如何将纸上的词，用你的嘴说出来，这就是你们在台词课上要学的东西。”
接着高建白分别朗诵了一小段诗歌和散文，声音非常的清晰、响亮，有庄重、有欢乐、有悲伤。
如果仅仅是看着手上的文字资料，萧毅绝对不会有那么强烈的感受，但听到高建白老师的一段朗诵，瞬间就感受到了朗诵的魅力。
有些学员和萧毅一样，对老师的朗诵似乎有些触动，也有些同学不以为然，似乎关注的点不在这上面。
对于学员们的反应，高建白没有去关注。
朗诵完之后，紧接着又示意大家翻到外面台词的部分，节奏非常的快，没给大家多少反应的时间。
翻到台词页，第一段台词就一句话：“小明，你在干什么？”
当看这段词，萧毅和其他的学员们都惊呆了，这台词连“小明”都整出来了，而且就这么一句话，怎么讲不都一样吗？
老师没有让学员们的疑惑保持多久，分别用了三种方式说出了这段词。
第一种，用非常常见的疑问语气：“小明，你在干什么？”
第二种，双手握紧，用非常急促大声的语气：“小明，你在干什么？”
第三种，双眼微闭，用呢喃的声音：“小明，你在干什么啊？”
非常简单的一句话，用了三种不同的表达方式，营造出了三种不同的场景。
老师的示范让萧毅认识到了学台词的作用了，一句台词不是会读出来就够了。
用上不同的方式表达出来，不同的声调、语速，加上一些肢体动作，就是截然不同的情景。
接下来后面的台词就更复杂一些，有个人独白，也有情景对话。
不过高建白老师没有再一个人去念了，而是让学员们一个一个的上场，从先易后难，让学员们展示一下。
结果就有点惨不忍睹了，有些人念得磕磕绊绊，有些人虽然能读得流利，但是很明显的不带任何感情色彩。
个别口齿不清晰和普通话不是很标准的同学，被老师特意提了一下：“除了个别的特殊场景，绝大多数的戏，对说台词最简单的一个要求就是要咬字清晰。
虽然现在的影视剧大多都是有后期配音，只要嘴型对得上就可以了，但也有些导演喜欢用现场原声的。
所以，咬字不清晰的同学一定要在课余时间多练习朗诵，普通话不标准的同学不仅要练习朗诵，还要找一些小学的语文拼音资料学习。
我说的这些不是开玩笑的，这只是说台词最基本的要求。”
......
萧毅其实是个内心爱琢磨的人，以前在片场看别人拍戏，自己是从整体的戏中参考模仿。
但现在只需要把台词从戏里剥离出来，不用注重形体表演，似乎就简单了很多。
从高建白老师朗读和台词展示的过程中，感受到了感情的释放和文字后面的故事。
在别人上场念台词的时候，萧毅背下台词的内容，然后心中模拟演示。
这样的好处就是萧毅上场演示获得了老师的高度赞扬，问过萧毅是如何做的之后，老师让同学们向萧毅同学学习，说台词也要动脑想一想，说的萧毅都感觉有些不好意思。
渐渐的，有些人慢慢摸索到了念台词的技巧，有些人还是弄不明白的，老师就让他先翻到前面的诗歌散文部分，先试着念念诗歌和散文，台词部分后面再练习。
一上午的时间就在练习台词中过去了，到了中午12点的时候，准备下课。
