坐汽车回学校比走路快得太多，快到路上董明只与建成婶简单地说了几句话，车就到了学校门口。其中内容无非便是建成婶邀请他要常到家里来玩儿，除此之外，便是建成婶对他由衷的夸赞。董明能够看得出来，建成婶对他非常有亲近感，而这种亲近，除了源自大家是同乡、除了董明学习成绩优秀之外，更重要的，是他身上拥有着不应该在孩子身上表现出来的沉稳。
当一个成年人时常表现儿童的天真之时，熟悉的人拘于情面只会说你活泼，更多的人却会心生厌弃认为你不够成熟；当成年人的稳重在一个少年身上表现出来，无论熟或不熟，通常更容易受到追捧而被称赞一声少年老成。
董明一直以来希望自己的表现更接近于一个孩子，希望自己表现得不那么另类，虽然他一直都在努力掩饰，但却很难保证时时刻刻不露出马脚，偶尔流露出成年人才会拥有的气质，也在所难免。
建成婶看重他这点，董明身边的黄老师、俞老师和汤老师，又何尝不是？相信左婕对董明的亲近，除了因他的成绩突出之外，多半也有这种因素的存在。
二零零一年燕北省少年儿童羽毛球年度赛，将于七月二十八日至三十一日，在美丽的海滨城市临榆举办。为了促进省内羽毛球事业的发展，燕北省的年度赛除了逢双年份在省会赵州市举办之外，单数年份比赛主办权通常在省内各市之间轮转，而今年的比赛，由临榆市承办，主办单位为临榆体校。
此次年度赛同样包含两个组别，分别是十岁组与十二岁组，包含的男子单打与女子单打两个专项，参赛选手均来自燕北省所有中小学，以学校为单位，提前一个月向会务组报名。
以报名截止日期为准，任何不满十一周岁的在校学生，都可以报名参加十岁组的比赛，而不满十三周岁的学生，可以报名参加十二岁组的比赛。
董明的生日是十月份的，到了十月份，他就会年满十三，正因如此，此次比赛，是董明唯一一次可以参加的少年儿童羽毛球赛。
为了让董明能够适应比赛，汤老师对董明开启了魔鬼训练模式，除每天一次的模拟比赛之外，各种套路球，每天疯狂训练，几乎把董明这个以耐力著称的家伙，全部的体能都给压榨干净。没有办法，董明接触羽毛球的时间太短，说是半路出家一点也不为过，然而，汤老师却认定了董明是一个极佳的苗子，不仅体现在他超过一般人的耐力上面，最重要的是他训练勤奋刻苦，无论面对任何枯燥的训练，董明从来都不会皱眉，都能够按质按量完成训练任务。
正是看到董明能够在高强度的枯燥训练中坚持下来，汤老师对他训练做出了大胆地尝试，让董明从最难以掌握的步法开始练起，根本不让他接触到球，让他从一开始，就在步法这一环节夯实了深厚的基础。
随着对董明训练工作的进一步深入，他身上的一件件闪光点，晃得汤老师不得不考虑对董明重新定位，董明就像一块未曾雕琢的璞玉，他应该能够在羽毛球这条道路上面走得更远！得出这个结论的汤老师，带给她的却不尽是欣喜，反而同时伴随着深深地担忧，没错，确实是担忧！
董明虽然还没有任何成绩，甚至羽毛球的技术动作他还没能全部掌握，然而，或者他本身便具备羽毛球的天赋，又或者，他经历的是这种非常规的刻苦训练，董明在掌握了技术动作的同时，像那种每个羽毛球运动员身上都随便能发现的坏毛病、不规范动作，几乎在他的身上寻不到半点踪迹，这一点，说是奇迹也不为过，试想，有哪一位羽毛球运动员，最开始接触羽毛球，便是从步法做起？
通常每一位羽毛球运动员，都是年少时喜爱这项运动，其中一部分因接受了训练，才慢慢进入了羽毛球的世界，因而，哪怕他们后期获得再高的成就，在接受规范训练之前，谁会没接触过羽毛球？
当然，并不排除会有这么一种情况，父母本身便从事羽毛球事业，然后将自己孩子从小培养，这种方式成长起来的运动员，打球时身上的坏毛病会相对较少，但也仅仅相对少些罢了。
对于一个孩子的羽毛球培养，从多大年龄开始更加合理？这个问题，怎么回答的都有，甚至有人还能扯出一大套的理论作为佐证，但没有谁能给出一个让大家都能接受的答案。通常让大家接受度最高的年龄段，是五岁到八岁，大家认为这个年龄孩子的身体，已经可以承受一定强度的训练，而那些成绩突出的运动员，开始接受训练也多在这一年龄段。
对于一个孩子的训练，要做好足够的思想准备，训练中无论是孩子感到累了，或者觉得没兴趣了，他们都有可能不再认真训练，想保证训练的进行，跟这么小的孩子讲什么远大的抱负是没用的，讲了他们听不懂也不愿意去听，通常只能慢慢去哄，然后让他们明白羽毛球的乐趣，只有这样，训练才能继续。
让他们明白羽毛球的乐趣，能不让他们接触到球吗？正因这样，在训练并不充分的时候，对球的过早接触，各种不规范的动作和坏毛病，也会在孩子们身上慢慢形成，而正是这种不规范动作，任谁都会清楚，他们在将来接受正规训练之后，克服起来何其困难！
董明是一个另类，他开始学球已经将近十二周岁，正常这种年龄的孩子心理发育仍远未到成熟的时候，他却能在枯燥的训练之中坚持下来，无怨无悔，说他不是异类，谁会相信？
汤老师自然明白对这种年龄孩子进行训练，还是以先步法，后接触球的方式训练，是多么大的一种挑战，然而，董明没让她失望，不仅按照她的设想完成训练任务，似乎，对于技术动作的掌握情况，也超过了她的预期。不得不说，前阶段，董明在高远球的学习之中，遇到了一些困难，这让汤老师一度产生了困扰，但董明乐观的坚持，使得她重新审视了自己的态度。
放在一般的教练眼中，羁绊董明许久的高远球技术，或许只能算微不足道的瑕疵，但汤秋蕊却知道，如果无视董明在这个技术动作的不足，将来它或许会成为阻碍他真正成长的拦路虎！汤老师的要求很严格，董明也很争气，虽然汤秋蕊至今不清楚董明到底如何突破的障碍，但这不是重点，重点是，在她的眼中，董明的表现堪称完美！
通过对董明一年的指导以来，董明的表现已经多次超越汤秋蕊的期待，正因如此，在实际训练之中，汤老师也对董明的训练节奏做出了调整。汤秋蕊最开始的预期，认为按照董明的身体素质，只要文化课成绩能够合格，在初中三年经她的训练之下，考入一个中专问题不大。
然而，在第一学期结束之时，董明以优异的文化课成绩，轰动整个体育教研室，让这些体育老师们到了近乎要纠正三观的程度。体育生竟然也能考出逆天的成绩，并且取得这种成绩的体育生，居然就在大家的眼前，出自齐山一中！事实摆到了大家的眼前，做不得半分虚假，那些不想信、不敢信的人，也不得不相信了这点，同时，大家也为汤秋蕊老师的运气感叹。
齐山一中体育生，卡住他们升学之路的障碍，极少出自体育成绩，却多半都是因文化课成绩不合格，被拦在了录取名单之外，仅管体育生招生的文化课分数线很低！
训练的辛苦，自然是造成体育生文化课成绩不理想的一个重要因素，但更重要的原因，便是生源问题，无论大家承认与否，爱学习的学生，他们的目标永远是通过学习考入理想的大学，不会有谁稀罕成为体育生！只有那些平常成绩较差，身体素质还算有优势的学生，知道自己通过学习这条途径不会有什么前途，才会不得已选择成为体育生，可想而知，体育生是一种怎样的组成情况。
既然董明文化课成绩不存在问题，那么他升学问题基本不会受到困扰，于是一个摆在汤秋蕊面前新的问题随之而来，考哪所学校？董明作为体育生，可供报考的中专学校只能选择师范类，齐山作为康宁市的下辖县，县中学生报考康宁辖区之内的学校会得到一定照顾，考入这个范围之内的学校自然而然是他的首选。
康宁辖区共有两所师范学校，康宁师范与古风师范，从名称上不难看出学校所处地理位置，一所位于康宁市，而另一所位于康宁市的古风县，仅凭地理位置，就可以对两所师范孰优孰劣做出直观判断，事实也是如此，哪怕康宁师范没有进入升级改造之中，仍然不是古风师范可比。
康宁师范的改造，对于董明来说好坏参半，好处共有两点，其一是董明中考的时候，康宁师范仍然保留对初中毕业生招生的名额，另一个好处，就是一旦董明考入康宁师范，很有可能在毕业时直接取得到大专文凭！至于缺点嘛，正是因为等到董明中考之时，康宁师范是对初中毕业生最后一年招生，招生比例只占录取人数的百分之十，因而，到时候竞争之激烈可想而知！
董明文化课成绩突出不假，然而，康宁师范体育教育系的宗旨，并不仅仅满足于简单教师队伍的培养，他们更致力于综合人才的发掘工作，对于省内乃至全国的体育比赛积极参与。因而，康宁师范体育教育系在招生的时候，对于专项成绩考核尤为严格，康宁师范最重要的一个理念，就是他们认为，没有突出专项成绩的人，不可能成为一名合格的体育教师！
