秦宇也知道，生活太难了。
人生在世，如炭在炉中，不管你燃与不燃，都是耗品。有的人一辈子没燃；有的人点燃即灰，；有的人更过分，只冒烟不燃烧；只有一小部分能点烧，发出红艳艳地、暖暖地火光，让夜和寒退去。
这一小部分人是英才，可为世铸金。当然他们中，只有极个别人的精神会万古流传。
如孔子，天不生孔子，万古如长夜。
如太祖，扶大厦之将倾，挽狂澜之既倒。
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大多数的华夏人杰们，他们都有高尚的品德，忍燃烧之痛，只为照亮别人。
大多数的华夏人，都没有人杰高尚的品德，趋利避害，才是他们人生之本能，可是为了生，大多被迫在燃烧。
对于此，秦宇习以为常。
燃烧自己很痛，但这是生活常态，谁生来不苦呢。
秦宇本想做一条闲鱼，在教育界悠游的闲鱼，可是这池子水不想要他。要做烤鱼的时候，才想起他来。
他真想说，大爷不干了，把大爷扔炉子里，烧成灰吧！
生活让秦宇明白了，什么样的人活的久。是那种不着火，只冒烟的人。明明是坏人，却活的像条闲鱼。
因为他们不着火，只冒烟，不燃烧不说，烤成鱼干必定窜烟，造物主都嫌弃。所以洪炉不要他们，把他们扔到一边，自生自灭，这时鱼就会变成一根根活着的树木，而且还有可能根深叶茂，子孙满堂。
秦宇也想做这样的人，但良心这一关过不去。
前世爷爷给他奠基的社会主义核心价值观太牢固了。
三观地基打得绝对正，直到第二世，他仍然以当一名人民教师为人生最高理想。
现在华夏的人都说，上辈子杀猪，这辈子教书。上辈子杀人，这辈子教语文。为毛上辈子自己被人迫害惨死，自己还要教语文？
师生两个人相对无言，各思人生苦难，心结万千。
半天温李怅然道：人生这场修行，我不如你啊！名缰誉锁，一直捆绑着我。实在是看不开，也看不透，想达“从心所欲，不逾矩”之境太难。更别说道家那“无所待”的逍遥之境了。
秦宇摇头道：世上没有相同的两片树叶，也没有相同的两个人，不是要像谁，或是要做到别人文中的境界才是最好的。蜩与学鸠不好吗？大鹏安知它们的快乐。每一个老师都想教大鹏这样的学生，可是每一个学生的特点不一样，他们如能实现自己的理想，绽放自己的人生的光彩，那就是最好的，没必要非把们都投到炉子里，比一比谁燃烧时更光亮。
温李苦笑道：话虽这样子说，但社会和教育的标准对众生都是一样，在一个炉子里比燃烧。这就是那么多专家主张素质教育的原因。
温教授做为华夏教育改革的顶层设计者，怎么会对素质教育，对高考的多元录取，没有自己的思考呢。
秦宇狐疑的看着温李教授问道：老师，你召我来，不光是为了江湖散人的五百年诞辰吧！你这是要劝我放弃自己的教育观点，是不是有什么人，要你传话。
温李有些尴尬地问：你真没想进公务员行列。
秦宇满头地问号道：老师是劝我不要当老师，选择从政吗？
温李教授道：子夏曰：“学而优则仕。”你是我教过的学生中，能力最高的，也是情商最高的，你不从政真有些可惜了。而且对方还允许你进入到教育行政序列来。
秦宇是开挂的人，能力和情商能不高吗？什么商品都有，什么光环都有，只要秦宇有钱，自认能碾压所有人。
秦宇深以为然地点了点头，看到这一幕，温李教授嘴角不停的颤抖且抽搐，要不是修养还在，他真想揍这个自大的家伙一顿。
秦宇一开始还认为是周公请老师来劝他，现在看来不是那么回事，是方副部长让温李来送甜枣，又怕引狼入室，弄一个自己的掘墓人出来，才有这么一出。
真是给一个棒子，然后再给一个甜枣。
秦宇正襟危坐地道：是方副部长请老师说和吗？
温李脸上又现尴尬，只好点头。
秦宇当然知道方副部长与老师的情谊。秦宇很认真的道：先不说方副部长的事，先说一下素质教育。我当然知道素质教育的好处，我也知道，应试教育这座洪炉，燃烧了学生的青春。但老师你想过没有，教育是和平社会时期，阶层流动中，代价最小的一种方式。不要认为科学倡明了，人民就过时了。有人认为，可以用机器代替人民。现在机器还没有智力，替代不了人民。就算有一天机器也有了智力，结果不光是人民，所有的人都会被淘汰。
既然需要人，那么就要给人以希望。素质教育会因为出生阶层不同，出生的家庭不同，大多数人一生会被摁在生活的底层。绝望的将是大多数，他们无望的生活在泥泞之中，想要发光，想发热，没有机会，没有舞台。作为人，性相近，习相远。就算妖孽如曹园，不给他学习的机会，他也只能泯然众人矣。
老师你想这些大多数会选择怎么做？
温李沉思了一会儿道：他们会成为各行各业的技术工人，华夏现在缺这样的人，他们挣的钱并不少，不比教师少。
这回轮到秦宇尴尬。秦宇无奈的道：教师群体在本质上，也是一种技术工人，只不过，由于传统文化和现实需要，把这一类工人放到祭坛上。我要说的是，这些大多数人，没有机会培养有素质的下一代，下一代也没有展现素质的舞台，他们必然被深埋到地下，活着被沉埋到地下。
众生为炭，只要条件许可，他们就会转化为地火。
鲁子说：“地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。”
温教授悚然而惊道：不可能吧！现在大家有吃有喝的。
秦宇无奈地笑了笑道：那是在古代，大多数人大字不识一个，只要有吃喝就可以。从太祖实行义务教育后，你问哪一个接受了现代教肖洗礼的人，甘心情愿让自己的后代，继续像自己一样，苟活着。为什么那多穷人家的孩子富养，这就这种思想的一种反应，当然也是一种有害的反应。
温教授也是一个意志极为坚定的人。他道：我们需要创造思维的精英人才。应该教育培养不出这样的人才。
秦宇不屑地道：我们要看结果，不要看过程，好不好。要让事实说话。
温教授满脸沉思，满腹心事，他又道：对一个事物的看不同，没什么，太祖他老人家都说了，实践是检查真理的唯一标准。是骡子是马拉出来溜一溜。
秦宇一楞道：太祖他老人家，可没说后面一句话。
所以嘛！不管谁的话，都要听一半，留一半。求同存异，方副部长提议你怎么想。
秦宇本来想，把方副部长这事用素质教育之争给掩埋了。没想到自己老师这么执着。秦宇真地好无奈。自己的老师是一个地道的政治小白。
真是一只天真的老菜鸟。
秦宇无奈地道：老师，一个强盗抢了你的钱，回过头来说，咱俩相视一笑泯恩仇吧！你会答应吗？
温教授那张清瘦的脸上，满是问号，半天指着秦宇生气道：不是给你钱了吗？
秦宇没好气地道：是给了钱了，可是这东西，现在值一亿，明天就值两亿，而且是城下之盟，难道不是抢。
温教授一想又道：难道是国家把你抢了。
秦宇没好气地道：老师不要混淆概念，国家要掌握舆论有好多种方法，立法、审查、入股等好多种。方家等三家把我这个创始人踢走，入主我的公司。
温教授道：这么恶劣。
秦宇长叹一声道：为国服务我秦宇当然愿意，就算吃点亏也无所谓。但要看国家公权掌握在谁手里。在国家公权面前我秦宇如蝼蚁一般。方副部长这是把你放到火上烤，把我当傻子呢。让我在他手下蜷着，想的真美。
温教授的脸色变的很不好，他虽然是政治小白，但是人不傻，智商反而高的可怕。他不解的问：既然你是只蝼蚁，他这个强盗狼为什么会向你伸出橄榄枝？
秦宇嘲讽地道：因为老虎发威了，山大王说：“谁再欺负秦宇，他就咬死谁。”
温教授一楞，又一想，脸色如火烧。他果然扮演了一个不光彩的角色，被人放到炉子里烧。
秦宇道：老师这事，你就甭管了，反正他们三家都要退出来，将由国家派员重新接收，找我也没用，我现在与三微公司一毛钱关系都没有了。
温教授道：真的都卖了？
秦宇道：当然，新闻权力是第三种权力，国家不可能让私人完全掌握。当然国家掌控的方式有多种，相信以后，采取的方式会有所不同。
温教授沉重地道：真后悔接这个事。
秦宇嬉皮赖脸地道：就当我没来过。
没想到温教授认真的点头道：这样最好。
我了去！秦宇此刻真服了自己这位老师，心理素质太强悍了。
秦宇完美败退。
