刚开学，他俩就都收到了在燕京教学时的同学来信，不是一两封信件，而是一串儿，就像瓢泼大雨似的，一盆盆地倒了过来，让他俩应接不暇。问候和思念是最平常的事，一帧帧旧照雪片似的飞来，有师生合影，有武术班的习武靓照，有心里测试期间的照相，有大礼堂主讲者的风采，有元旦和年节时的师生联欢照。均为感谢和感恩的情形。在这些东方来信里，学生或学员异口同声地赞美与向往不绝于耳，还有录音的光碟和优盘，处处记录着他俩在燕京的足迹与倩影。
他俩利用家假日一一翻看着，还抽空回复一些孩子们的咨询与求助信。这些信函里有的长到几十页，还有以诗诉情的，以文相悦者。这对于刚经历了沮丧期的罗教授来说，无异于及时雨，解了他的渴，成了他积攒力量的一个精神养料。
他一封封仔细翻阅着，希望从中找出几位志同道合者，相邀来欧洲进修或工作。值得一提的是，他俩在燕京任教期间，对代课的班级，都另外给予了德语或法语的教学，他们用一年时间，让班里的学生全部学会了德语或法语的口语，为的是今后学习这两门外语时不再是哑巴外语，可以接着听外语课，不需要再用汉语讲解。从孩子们的来信中，他俩都看到了基业甚至十几页的德语或法语。真是无心插柳柳成荫哟。还有录音里，也能听到孩子们留意的德语或法语留言。
他俩有时是个别读信，有时就一起读。他读到了这样一封信，是写给王凤婕教授的，发信者是一个即将读博的研究生，他说，听了一年王教授的课，我懂得了许多从前想都不敢想的知识和方法，对我今后的学习研究或教学必有助益。还说，灌输式教学显然已不合时宜，而保守就是目前大学教学的一大弊端，你带给我们的就是一股习习清风，开放式，科研式教学实在太及时太重要了。他读完了，就递给凤婕说，后面的我就不读了，这是您的一个追求者吧。她就乐了，是嘛，还真有男生追我么？好，我来读读。
她也读了学生给爱人的几封信，然后说，真有女士喜欢你呀，好样的，好好给人家回信吧，最好能让她们一起来欧洲求学和工作，你也就不再失落丧气了。他就认真读了起来。读着，读着，就读到了几封打动人心的书信。
一个武术班的学员代表本班全体同学写的，感谢信，求教信，希望继续得到罗教授的指导，希望赴欧留学。
也有研究生班里的学生写的，有的希望他回国任教，继续得到他的教诲，有的希望有机会赴欧留学。
有一封信，看着封皮，他就觉得内里有戏，于是，他就跟凤婕说，亲，这里有一封别致的信件，还是你自己打开吧，一定有你最喜欢看到的语言和信息。她就说，那你还不赶快打开呀，他就说，还是你自己打开吧，说不定内中言之凿凿喜欢你了呢。哈哈，真是那样的话，我就直接给他去电话了，还要当着你的面，给他一个吻呢。他就说，对呀，所以，我让你自己开封，自己读出来嘛。
好吧，这有啥呢，咱都是过来人了还，难不成还会有些高等级秘密不成，能有些什么呀，开。
果真是一个男生写的，语言丰沛，言辞激越，誓有必得不可之约。相约来年五一，圣母院门口见。
这个学期，王凤婕也读了心理学博士，除了去经济系带课外，就一头扎进了心理实验室，开始了她的课题研究，忙得她常常很晚才回家。还好，罗天星不贪，除了博士课程和论文，再无其他事情了，这样她就可以随时听此你跟她的召唤，及时接送她了。又是他就想，忙着忙那的，还不如再生个孩子呢，那毕竟也是一种创造呀，这上课，研究的也没啥意思。她却不这样想，她说，我总得学完一门课嘛，要不然回国了，还得代经济学课程，我不喜欢，还是心理学来劲儿。这也是你让我学的嘛，怎么就能半途而废了呢。学完的好。
看他不高兴，她就说，咱算是高学问的，回国后，这才是实打实的功夫，拿出来也没几个人比咱强多少，趁这里的实验室，好好利用起来，说不定还会有所发现和发明呢，我得拿它吃饭呀。不像你，随便撇上两小时就有人买单，给你五千一万的，我得攻克几个难关，才有机会获得大学里更高的教席的。到时候，你是一个研究生学历，一个博士学位，我是俩博士学位，就好办多了。他就说，你费得这劲，还不如我写两本小说来得利索呢，累不累呀你。她就笑笑，我没你那两下子么，好了，在坚持两年，咱今生就不再念书了。好吧。他就应了。
有时，他闲着没事，就整理那几百封学生来信了。一天，他又发现了几封特有意思的信件，就读给凤婕听——
尊敬的王教授，我受您的启发，在国内三个大刊物发表了五篇论文，获得了当年全国高校优秀论文奖，也像您一样，走上了大学讲台了，希望今后还能得到您的帮助。信后，附了一篇三万多字的经济学论文。他把附件取下来，给了凤婕，让她帮着修改一下，看能否选个刊物给发一下。她接过论文读了一遍，感觉还有点心意，就给学生回了一封信，希望他做进一步的修改和充实。过了一个月，那个学生就把修改后的稿件又发了过来，她看过之后，略加润饰，就给了他她的一个编辑朋友，次月就给她发了。等拿到刊物，她就快递给了他的学生。
这期间，也有三位学生赴欧留学来了，他俩安排了他们的读书事宜，就请他们到家里做客，并宴请了他们。他们的师生情义就这样一天天扩展开来。
到这一年结束时，他俩的学生先后又来了二十几位。这样一来，他俩在德国和法国就形成了一个小圈子，经常在一起开展学术交流，还有赴欧留学事业，他俩也给那些家境困难的孩子找到了勤工俭学的机会。这是他俩最幸福的时刻了。
两个子女虽然都来了巴黎但他俩安排好他们的学校之后，就交给了岳父和岳母，不再过问了。那两个小家伙自在快活地读书玩耍着，也不跟他们过交流，也不找他们的麻烦，有外公外婆的照顾，自然不自己的父母来得好些。
到了第二年，他俩的学生以及学生的弟妹有来了三十多人，他俩还是帮助他们求学的一应手续和勤工俭学事宜。到了一个学期结束时，组织他们聚会了几次，城里了三个学习小组，经常开展学习和交流，形成了优势互补的学习氛围和救助模式，为赴欧留学的孩子们搭建了一个学习、就业和生活的基本框架，还跟佛学欧洲总部结缘，设立了助学基金和务工协议。
