每天都像上网课似的去自招群里学习和吸收其他家长分享的养育经历，然后再根据飞飞的性格加以提炼出适合我们自己孩子的成长路线，只是每一次的小心翼翼总有疏忽或者失误的时候，但是一次的失误往往需要很长一段时间的修复。
其实很多父母未必都是望子成龙、或望女成凤的，他们的愿望很简单，只是希望孩子现在不要贪图短暂的安逸，将来能过上自己喜欢的生活，自己可以选择的生活。可是真正可以选择自己喜欢生活的代价，都很昂贵。
有人说，有远见的父母都有点狠心。今天狠下点心，怕你今后后悔当初不曾拼尽全力；今天狠下点心，怕你今后遗憾我本可以；今天狠下点心，让你将来明白努力不一定有结果，但是可以受益一生。只是那个狠心的度，真的是要仁者见仁智者见智了。
随着每个期中期末的成绩越来越好，名次越来越高，我便追随着前辈家长的步伐开始一点点加菜，怎么难怎么弄，怎么快怎么弄，语文、数学、英语、物理一门门的往上加，孩子也默默地承受着，周末两天的休息时间逐渐地都排满了培训课，连晚饭都是在汽车里吃着妻子在家烧好了带过去的盒饭，赶着下一个地点和时间段的培训班，夫妻两陪着孩子一起熬过了几个月。可是学的知识多了，孩子的成绩却在越来越往下跌。当每次培训班一出来，我的第一句话总是问孩子听得懂吗？而她也总是说听得懂。但是回来做作业的时候我发现她根本不会做。我生气的质问为什么，她也总是回答说，课上老师一讲题能听懂，但是就是作业想不出怎么解。抱着估计后面会慢慢就会好的想法，暂时也没再追究下去，继续维持着这个状态。
当七年级下学期第一次期中考试成绩一出来，我又经历了一次似曾相似的打击，年级占比被一下就打回到解放前。跳崖式的跌倒了谷底，恰似原本还是艳阳高照骤然给你一场暴雨，淋了个通透。我打着哆嗦找着外援，第一个想到了就是她的小学班主任蒋老师，匆匆的跟蒋老师说明了原因，想通过这位教育心理学的资深专家给我指点下迷津，是不是孩子遇到了什么问题而不肯将困难跟我们家长沟通。蒋老师欣然答应了，于是按约定的时间我来到了中山小学。借着以前孩子的光，有两个老的门卫都热情的跟我打了招呼，还给年轻的门卫介绍飞飞曾经的优秀，我也是带着有些尴尬的心情笑着回应，并问清了蒋老师所在的办公室，匆匆的躲了过去。
被蒋老师微笑着带到了学校的心理辅导室，小小的房间，简洁中点缀着绿色的植物让人一进门就能把情绪舒缓下来，我找了个舒适的方式藏着了小沙发里，隐隐感觉有问题的是我这位家长要做心理辅导，而不是来自孩子。面对着蒋老师期待的眼神，整理了一下思路，轻呼的一口气，将孩子从小学毕业开始到现在的情况一一说了出来之后，我盯着蒋老师，等待着她的建议。
只见蒋老师依然是微笑着，没有一丝的惊讶和忧虑，和祥得告诉我，没有什么问题，这是正常的青春期孩子的表现，你们现在所缺乏的就是沟通，因为目前孩子也没有叛逆的症状。对于孩子的学习还是要循序渐进，劳逸结合的，不可能一下子吃出个胖子的，天天都是新知识，让孩子没有消化和巩固的时间，怎么可能会越来越好呢，况且飞飞这个孩子，我了解，她不笨的，或许你该好好考虑下给她个缓冲的学习时间。
那我怎么样才能跟孩子保持良好的沟通呢？我反问。
或许说她接到的这种案例比较多，不假思索的接着我的话题，其实跟孩子有效的沟通首先需要在孩子放松的状态下，当心情舒畅了自然会跟你交流，况且我知道你一直关注着孩子成长的培养，你们亲子关系的基础还是很好的，目前这个情况的发生，是你一味的追求目标而忽略了孩子的感受，毕竟学校里的学习压力也不低的，你再因为超前去让她学更快更难的知识，要知道越是难的知识需要消化的时间更长，除非飞飞是个神童，一点就通。撇开平时作业时间，孩子还剩多少时间去复习课外的知识呢？所以说，还是建议你好好考虑下孩子的学习计划是不是稍作修改，平时呢可以和孩子饭后先散步一会缓解白天学习的压力，不必急着让孩子做作业，周末时分也可以跟孩子一起运动、游戏等等，都是可以跟孩子有效沟通的方式。要相信飞飞，她这个孩子在我眼里一直是一个不错的孩子。
带着蒋老师对孩子的赞赏和对我的建议，感谢着离开了小学去接娃放学了。一路上，思考着过往种种，看来是我太激进了，当我在释怀的那一刻就清晰地发现这一次的结果是因为我盲目追求的代价。
我们夫妻两个对孩子的培养是有分工的，我是对孩子学习方面的指导，而她是对孩子生活以及相关方面的教育，所以当我建议我们饭后一起去散步的时候，她倒有些惊讶的看着我，我微笑不语，她依然支持，孩子也并没有反对，倒意外的感觉高兴。
小区旁边有一条河，叫通波塘河，河边两岸新建了人工走道，傍晚时分也有不少居民在来回散步或者跑步，在这条绿色长廊间我们一家三口放慢着脚步踩着泊油道路上，孩子走在前面，我们夫妻并肩走在后面，我观察着孩子轻快的脚步，摆动着双手，判定孩子现在心情还不错。
我叫住了她，今天你好像心情还可以啊，学校里有什么有趣的事情？
她说，我跟你说一件事，我把班长辞掉了。
我心一悸，啊，从小学一直到现在做了七八年的班长，能如此放得下，真是不简单。不过想想，不做就不做吧，反正现在只要专心把学习成绩提上去才是根本。就对她说，噢，辞了就辞了吧，也该让别的孩子过把瘾了。
不是，我感觉我的成绩不好，不好意思占着这个位置，还是让班级第一的同学做，这样压力可以小一点，毕竟班长这个位子很多同学都是看着的。她理智的回复着我。
我接着她目前的心情继续说，你觉得最近压力大吗？你可以跟爸爸妈妈说说，希望我们怎么配合你，帮助你摆脱这个压力？为父赴汤蹈火在所不辞，我尽量用能制造轻松气氛的语气和言词。
真的吗？啥都可以吗？孩子停下脚步看着我和妻子。
我们夫妻同时点了点头，你说吧，只要合理的范围内，我们都可以允许，妻子给予了孩子肯定的答复。
孩子鼓起了勇气，却没有那么足的自信说，现在学的物理听不懂，能不学吗？语文的话，老师教的很好，我也听得懂，但是感觉学之后还没有我没学时候的成绩好，我也不知道为什么；数学老师讲解了时候听懂了，就是在讲解之前自己事先想就是想不出怎么解，我也想能做出来，就是没有思路。……
我由衷地感谢蒋老师带给我的建议，看到孩子解开了心锁，那么我们就可以共同去面对问题和解决问题，这样才能使家长和孩子一起提高和进步，妻子在身旁微微地点头，我也有了需要攻克的方向。
接下来的时光，我们时不时会延续这种方式进行着亲子之间的交流，孩子在学习方面也在逐渐的恢复。接受了娃的提议，开始逐步退掉了一些培训课，重新调整周末学习时间，尽量安排每周末有一天可以让孩子在家休息和做学校回家作业的时间，有时相约一起去看一场孩子钟爱的科幻电影……
在与孩子之间的沟通培育过程中，我和娃都得到了各自的提升。
