易源还记得苏欣宇，而且，印象很深。
那个一年级长得虎头虎脑的女孩子，两年来一直没怎么变，依旧是粗粗的眉毛，大大的眼睛，小巧的鼻子，圆圆的脸上卡着一副彩色镜框的眼镜。她还是那样热情冲动，什么事情都摆在脸上。
易源自小聪明，他没有上过幼稚园，上小学之前却已经能将唐诗三百首倒背如流，百以内的加减法能够短短几秒内心算出结果。曲高和寡，他向来难有志同道合的朋友。
直到在奥数班里，他碰见了苏欣宇。奥数题，在他眼里，不过是比课本稍微有趣点的东西，他即使漫不经心地做，也会是最快做出答案的那个人。但是，有次他演算好了草稿，准备誊抄一边过程交给老师——老师总是这样麻烦，明明列几个式子就能出结果的东西，却必须要求写步骤。他的写字速度不慢，过程也标准，素来是老师的范本——他也时时以范本的标准苛求自己。易源不紧不慢地写着，写到“答”字时，却听见背后有女孩子清脆的声音“老师，答案是不是52？”
易源有些诧异，他转头，看到一个文静的姑娘——易源心里，戴眼镜的人都可以用这个形容词，正举着演算纸眉飞色舞地呼唤着老师。老师很高兴，这道题目虽说不算难，但是这样短的时间能做对也不容易。老师快走两步，拿起演算纸看了一下，“写的不错，继续努力。”老师从来不吝自己的表扬。
在奥数班里，一旦有人演算出结果，其他思路凝滞的人便会偷偷摸摸地借来做出结果人的演算纸。易源当时的同桌便是其中一个，他借来了苏欣宇的演算纸，麻利地抄好，再传给下一个有需要的人。同桌拿来观摩时，易源瞥了一眼，在心中默默评价，嗯，字迹工整，思路清晰，步骤完整，就是方法有点复杂了，如果第三步那里直接用刚才的结论就能出结果了，她相当于又证了一遍结论。易源一边想着，一边补充了“答”的内容。举手，“老师，我做好了。”
老师拿起易源的本子，快速扫了一遍，抑制不住的笑容，“对对对，这里就是刚才讲过结论的变形，乔元伟，保持！”易源接过本子，笑了笑。却听见那女孩子的声音“呀，我做复杂了！”他回头，看到刚才还兴高采烈的女孩子一脸凝重地擦着自己的演算纸，易源想，这姑娘，还真有几分聪明呢。
下了课，易源趁着擦黑板的功夫，瞅了眼老师的花名册——老师每次上课都会在第一个做出题的名字后边打勾，“苏欣宇”，易源一眼就看到了那个女孩的名字。原来是她啊，隔壁那个好班的数学课代表，老师常提起的那个。
自那以后，易源便觉得苏欣宇好像和他较上了劲——她的过程不再完美，但是答案一定正确，易源有些好笑，决定陪着这个女孩子赛几场。
几周过去，易源惊奇地发现，苏欣宇竟真的不比自己逊色多少。自己一晃神，可能就被她抢先算出答案。易源有点想认真把她当对手了，却看到女孩子走了过来，“易源，我们做同桌吧。”
“啊，好”，易源一时怔愣，回过神来却发现自己已经答应了苏欣宇。这是第一次有人主动要求和自己同桌，在学校里，他的同桌一向是老师分配的不学无术的差学生——老师美其名曰“一帮一”，班里成绩稍微好一点的同学不愿意和他同桌，人都是害怕比较的，小小的易源有些明白他们的想法。苏欣宇，真的有些与众不同呢。
下一周的奥数课，易源早早地到了奥数班，将第一排中间的两个桌子和凳子用抹布细细抹过，才放下书包。苏欣宇到的有些迟，看见易源便走到他旁边坐下，书包“咚”的放在桌上，用肉肉的小手在耳边扇着，“呼，累死我了”。
易源皱了皱眉，还好自己已经抹过了桌子。
那天的题有些难，饶是易源也半天才有了思路。
“乔元伟，最后要不要加一呀。”苏欣宇的声音硬生生阻止了易源的笔尖。
“要啊，它最后转化成了两边都种树的模型啊”，易源看着旁边女孩子的眼睛说——母亲说过，说话时看着别人的眼睛是对他人的尊重。
“哦哦，我怎么没想到呢，乔元伟你真聪明”，女孩子把脸埋在了书本里，笔杆挥的虎虎生风。
易源转过头，继续完善刚才的过程，心里却有些异样。他自小便听过许多的褒扬，老师的，亲人的，班里借他作业抄的同学的，来家里串门的客人的……他始终能欣然接受，并不以为意，但是这一次，却是前所未有的发自心底的高兴。
易源渐渐地也会主动和苏欣宇探讨一些题目，女孩子的思维有时并不连贯缜密，但是创新性和跳跃性极强，一点即透，易源喜欢和聪明人交流。
苏欣宇的一句“朋友”，把易源带回了两年以前的生活。那时的他，还叫乔元伟，那时的他，除了成绩好，脑子好外，还有一个幸福的家。
“苏欣宇，你根本什么都不知道”，易源有点激动，却又收敛了语气，“道不同不相为谋。我们什么都不一样，怎么能做朋友呢？”
“乔元伟，你……你怎么了？”苏欣宇有些被吓到了。
上课铃适时响起，打破了三年二班门口尴尬的男孩女孩。
“你快去上课吧，以后没事别来找我了。”易源转身，又定住，“还有，我叫易源。不要再叫错了，我……我讨厌那个名字。”
易源径直走回自己座位，拿出英语书，站起身，“Please turn to page81， follow me. MUSIC，M-U-S-I-C，音乐……”
知道隔壁班稀稀落落地响起读书声，苏欣宇才默默转身回班。
苏欣宇其实是有些生气的，但是小孩子总是很难同时拥有太多情感，苏欣宇现在的心中便充满了疑惑，她十分想知道——为什么乔元伟要改名。
接下来的一整节课，苏欣宇都在望着床边那盆绿萝发呆，直到老师要交课堂作业时才如梦初醒，慌忙问了同桌作业，还好，加减乘除混合运算简便算法的题目，对于苏欣宇来说不是什么新内容，她几下写完，赶在老师抱起作业本前交给了老师。
“苏欣宇？你怎么才交呀”，在数学老师的心中，苏欣宇的总是最先交的那批。
苏欣宇看着老师把本子落在最上面，绞着手指，说话有些吞吐，“就是……有道题目卡住了……一时算不出来……”
“哎？今天题目不难呀，你不应该呀……现在懂了吗？”老师有点疑惑，说着就要去翻苏欣宇的本子。
“懂啦懂啦，谢谢老师，就是思路一时卡住了”苏欣宇把头埋得很低。
“哦，懂了就好，学数学一定要学懂呐”，老师见到好学生总是喜欢多说两句。
“是呢，老师我知道啦。”苏欣宇抱起那摞作业本，“老师我帮您抱到办公室吧”，以此来掩饰自己的羞愧。
身后的数学老师笑着摇头，“这孩子……”。
苏欣宇是那种一点就透的孩子。她十分悔恨自己上节课开小差的行为，又不齿自己和老师撒谎的行径，尽管依旧十分好奇易源这两年来的变化，但是不会再在上课时间去思索这些事情。
第二天一早的数学课，苏欣宇听得格外认真，她甚至还举手回答了两个问题——好学生向来是不会主动举手的，她这才心下稍安，仿佛已经补偿了昨日的错误。
早课下后，苏欣宇去老师办公室送作业，递给老师没带没交的记录条后，老师把昨天的课堂作业本交给苏欣宇，神情有些郁郁，挥手让她顺便把隔壁班的易源叫过来。苏欣宇所在的三年一班是全年级的好班，而易源所在的隔壁的三年二班是年级有名的“捣蛋班”，但是这两个班却是同一个数学老师——苏欣宇很小的时候就知道，老师再好，学生不学也出不了成绩。后来，她在高中的课本上看到“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂”便立时想起了她小学五年的生活。
苏欣宇有些不愿——毕竟易源说过让她无事就不要再打扰他了，但是“师命难违”，苏欣宇抱着本子一边走，一边暗暗给自己打气——这也算是有事了吧。人总是为自己的行为找出合理的解释，小孩子也不例外。
苏欣宇抱着作业来到三年二班门口，依旧是那个领唱小姑娘给传的话，“易源，三一班数学课代表找你！”小姑娘今天的声音有些哑，听起来有些闷闷的。
苏欣宇也想不明白自己为什么不直接让那个领唱小姑娘告诉易源是数学老师找他，也许是觉得被老师找不光荣？也许是自己还想和他聊聊？苏欣宇真的不知道。
易源盖上了笔帽，摘下眼镜，看似沉稳的走出来，天知道他又听见是苏欣宇找他的时候内心有多复杂，又激动，又无奈，又厌烦……小小的易源竟在从座位到门口的不足十步中体会到了“五味杂陈”。
“易源，数学老师让你去他办公室一趟。”苏欣宇看他出来，忘了之前想问他的一些问题，只仓促说完这句话，便向自己的班。抱作业抱的有些久了，手臂有些发酸。
易源有些诧异竟是老师找他，看着女孩子有些吃力的背影，他也想帮女孩子抱一会本子，好让她歇一歇，但是终究没说出口，转身往数学组办公室去了——她有什么好帮的，她比自己还壮些呢。
“对了”，身后女孩子的声音再次想起来，易源顿步，转身，看向苏欣宇。
女孩子把作业本的一边搭在窗台上，用身子顶着，甩着手，“老师今天好像心情不太好，你小心点。”因为手在不停地甩着，女孩子的声音一顿一顿的。
“好，我知道了。”易源看着苏欣宇的眼睛，轻轻答道，也不管女孩子有没有听到，便又转身往老师办公室去了。
