每次开学之初，育儿专家总要给家长上课，家长们也乐意听。专家个头不高，戴着眼镜，讲课非常有趣，家长们感觉好像不是在上课，倒像是在听隔壁的大叔在拉家长里短似的。
他说，“你们家孩子早上起床是不是还哭哭啼啼的，如果早上自理能力还没做好希望现在赶快抓紧，你不要以为没关系，大点就好了，到我们这个年纪就好了，一定吗？
有些孩子早上一个小时能安排很多事啊，比如古诗词、英语，有些孩子早上赶死了，还谈什么幼小衔接。小班的第一学期我们就讲了怎么做好一日常规……“
大家若有所思地听着，有些家长还做着笔记。
专家苦口婆心的说，“为什么同样的老师孩子差别很大，其实是家庭影响很大啊！早上饭都吃不好，还听什么古诗词、《诗经》、《楚辞》，每天坚持十五分钟，一天两天看不出什么差别，天长日久你试试看？”
“每天给孩子坚持亲子阅读的举个手？”
下面有几个家长举起了手。
“你们看，才几个家长噢，你们知不知道每天给孩子阅读有多重要啊？我自己的孩子，现在三年级，四大名著都看了好几遍了。知道怎么看的吗？”他弯了弯腰，往台下探着头。
“每天送他上学的路上，我放给他听，每天都坚持，要知道每天二十分钟，一年下来是什么概念啊！长期积累的效果有多惊人噢！“
他又继续说，“我看好多家长没有这些警觉意识，好像孩子不是他的似的。”
下面家长笑了起来。
确实他说的很有道理，幼小衔接到底要做什么呢？进入大班后，每个家长都在想这个问题。
育儿专家还说：“不建议去外面的培训机构给孩子报幼儿衔接班，学拼音、算术、识字。”
他语速很快，声音抑扬顿挫，边讲边不停的在讲台上走来走去，讲得有些热了，他把围巾摘下来。
呵呵，很少男人戴围巾的，佳丽想。
幼小衔接不用去培训班吗？很多家长并不赞成.
专家慷慨激昴的讲了两个小时，结束后家长们又去各班班级继续开家长会。
茜茜班主任请冉冉的妈妈给大家讲讲幼小衔接需要注意哪些，因为她是小学一年级语文老师呀，全班小朋友的爸爸妈妈，谁还能比她发表的观点有权威性呢？
冉冉妈妈个头不高，长得瘦瘦小小，但发起言来嗓门很大。
她说了有一个钟头，家长们听得兴致勃勃。说到幼小衔接，她表示和专家的观念并不一致。
她肯定的说，“一定要给孩子上幼小衔接，除非孩子很聪明，因为现在教材刚刚改版，先学生字一章节，再学拼音，而且我咨询了很多同事，幼儿园到底要不要学英语呢？他们说肯定要学呀！”。
大家有些疑惑，到底谁说的对呢？当然有赞成的，也有反对的，自然班上有些孩子还是上了幼小衔接培训班。
上了幼小衔接，很多妈妈忙坏了，丹丹妈妈有次抱怨说，“累死了，上完课后几乎每天都要花半小时给她还课，她动作慢吞吞的，我都急死了。”
茜茜呢，佳丽没有给她报幼小衔接课，因为她没时间呀！她要上钢琴，围棋，有时还要去上画画课，简直太忙了！
其实佳丽在心底早已经有了答案，她觉得自己在很多方面的观点和那位教育专家惊人的一致，在别人看来甚至不可理解，说得好听是佛系妈妈，说得不好听是对孩子的教育学习不负责任，是不是孩子亲妈妈啊！
其实佳丽从健健学习的成长过程中就意识到，幼儿园时期是不用去外面的培训机构上幼小衔接的。
健健小时候没有上过幼小衔接，甚至识字量也不如茜茜，写字、英语就更不用提了，唯一拿得出手的是一百内的无师自通的加减法，至于拼音么，在上小学的前一天真的是一个都不会！
而他上小学的表现怎样呢？
刚学拼音时，健健连“爸”的拼音都拼不出来，但是几天下来，他很快懂得如何去拼读了，每天按时完成老师布置的拼读作业，毫不费力的学完了拼音。
拼音学完，他开始看注音版课外阅读书籍，并且在第二学期独自阅读无注音版小牛顿科学杂志60册，课外阅读能力呈现几何级增长，当然语文成绩一直还不错。
那么他的英语呢？幼儿园时期没有学，小学一、二年级也仅仅在学校课堂上接触一下，课后几乎没有在英语上花过时间，当时他读课文发音含糊，磕磕巴巴。
直到三年级，从学26个英文字母后，开始按进度背单词、做英语阅读，并在外面英语培训机构学习，此外还反复看了英文版的《小猪佩奇》系列动画片，很快健健的英语成绩就提上来了，并在三年级年级英语竞赛中获得一等奖。
也许他是个例，并不能说明幼小衔接不需要上，但是佳丽一直觉得兴趣是孩子最好的老师，不能头痛医头，脚痛医脚，仿佛上了幼小衔接把孩子交给老师，就万事大吉了！
尽管茜茜没有在外面上，但是佳丽还是做了一些准备，在茜茜中班时就开始想方设法帮助她识字。可教她识字，佳丽又有些担忧，是不是太早了呢？会不会扼杀她的想像力呢？
确实，佳丽有这些顾虑是有原因的。
有次家长开放日，爸爸妈妈们被邀请到幼儿园观看孩子的半日生活，在陈老师上课的环节里，老师向小朋友们解释“左”和“右”的含义，并发下表格，让小朋友做相关的问答。
有些小朋友直接在上面写上“左”和“右”两个字，有些小朋友则以向左和向右的箭头表示，还有些小朋友用圆圈、三角形、方形表示。
当陈老师请茜茜上台解释好的表示方法时，茜茜指着表格上自己画的“手形指向右的手臂”图形说，“这是'左'，因为手形指向右，左胳膊肘必须要弯曲。”接着她又解释了“右”图形。
佳丽在后面听了，感慨万分，瞧孩子的思考能力多棒啊！这个阶段有必要识字吗？她们要观察的世界有太多太多有趣又好玩的事呢！
其实茜茜当时是认识这两个字的，只是不确定自己写得正不正确。
经过这件事后，佳丽开始释然，顺其自然吧，不再纠结是否继续帮助茜茜识字！
