越是优秀的学生，越不会去死学习，“硬”啃书本。他们往往迅速消化课上所学并举一反三，针对考试，他们有时甚至能扮演“教师”的角色，站在老师的角度去把握试题的方向，从而轻松、高效、有针对性地复习。这一点上，赵冬与钱井柱有的一拼。赵冬外号“高数满分收割机”，他在期中期末备考时最喜欢干的事情不是刷题，而是回归课本，结合笔记和一学期所学，模拟出题，正确率极高，邹逸在高中时理科一般，他和赵冬一个宿舍，曾接受过后者的“辅导”，凭着最后三道答题全部“押”对，轻轻松松拿了个88分。
今年的申论主要考查了“政府不作为”问题，共有10段材料，4道问题。第一道是归纳概括题，要求从“给定材料”中提炼出政府及相关职能部分的不同“作为”并作简要说明；第二道要求考生对指定材料中市民形成某种看法的深层次原因的分析；第三道是“对策类”题目，要求考生扮演“上级主管部门的一名督察员”，拟定一份应对“给定材料7”中“环保事件”的处置建议；第四题要求以最后一段材料及“给定材料”中所提供的正反事例为切入点，自拟标题，自选角度，写一篇文章，等于是自由命题作文。
15:20，顾轩奇顺利答完前面3题。写作文之前，他在草稿纸上列了个简略提纲，又把10段材料过了一遍，10分钟过去，15:30，顾轩奇在答题卡上写下作文的题目：《坚持以人为本转变工作作风》。
“‘治天下者，以人为本。’从文景之治到开元盛世，从仁宗盛治到仁宣之治，一个个华夏辉煌见证了这句话的正确性。近代中国从风雨飘摇走向今天的泱泱大国更与我党密切联系群众的工作作风密不可分。当前我国建设日趋加速，国力与日俱增，但各种社会矛盾也由此产生。为此，党的十八大报告明确提出坚持以人为本的执政原则……”
“以人为本既是我党优良的历史传统，更是社会发展稳定的需要。革命战争年代，我党密切联系群众，依靠人民的力量抵抗外敌，平息内乱。而近年来，部分领导干部却逐渐脱离群众，对基础设施建设等民生问题不闻不问，对社会弱势群体保障漠不关心，各种不作为、乱作为的尴尬现象更是比比皆是，既降低了人民的政府的信任，更计划社会矛盾。为此，领导干部应相应号召，坚持以人为本，转变工作作风，以重拾人民信任，再塑华夏辉煌盛世。”
写到这，顾轩奇顿了顿，对着提纲看了一会儿，删改了部分措辞，又增添了一些语句，在答题卡上继续写道：
“树立正确的政绩观。俗话说：‘领导干部只有把群众放在心上，群众才会让你坐在台上。’当前部分领导干部政绩观错位，一心想着GDP增长，忽视基层群众工作，社会矛盾不断涌现。为此…使领导干部常立‘公仆志’、深怀‘爱民心’…及时有效地解决问题。”
“保证社会公平正义。孔子云：‘不患寡而患不均，不患贫而患不安。’而我国当前弱势群体却是‘既患寡又患不均’。近年来…领导干部在工作中需要增强对弱势群体的包含，加大资金投入力度，完善基础设施建设，营造‘老有所养、弱有所扶、公平正义’的和谐社会。”
“完善监督管理。‘法到严时生廉政，官到清时更爱民’，好制度是好作风的可靠保证。因此…促使当前部分领导干部思想由‘官本位’向‘民本位’转化……”
“管子云：‘夫霸王之所始也，以人为本。’领导干部只有坚持以人为本的原则，以正确的执政观和严密的监督管理开展工作，切实保障社会公平正义，真正实现‘权为民所用、情为民所系、利为民所谋’，才能取信于民，再塑华夏辉煌盛世！”
搁笔，抬头，墙上的钟表，指针指向16:25，还余5分钟。顾轩奇吁了口气，轻揉了一下太阳穴，从头到尾扫了遍试卷，不错，字迹劲秀，卷面整洁，无一字涂改。
16:30，终场铃声响起，2013年H省考试录用公务员笔试结束。顾轩奇和其他考生一起，步出考点。
今天的天气真不错，顾轩奇举起右手，挡住西斜的太阳。3月末的一米阳光漏过指缝照在他脸上，暖暖的，刚刚好，就像他现在的心情。
注：春秋时期齐国名相管仲（前725年前后―前645年）辅佐齐桓公九合诸侯、一匡天下，他以文字在我国古书中最早明确提出“以人为本”。西汉刘向编成、汇辑管仲众多思想观点的《管子》一书“霸言”篇中，记述了管仲对齐桓公陈述霸王之业的言论。其中有一段这样说：“夫霸王之所始也，以人为本。本理则国固，本乱则国危。”（见商务印书“万有文库”版本《管子》，1936年版，第二册第八页）意为霸王的事业之所以有良好的开端，也是以人民为根本的；这个本理顺了国家才能巩固，这个本搞乱了国家势必危亡。
