教子心经
很多父母有一个教育误区。他们往往对孩子照顾得细微到极致，从孩子几点起床，几点入睡，到孩子看什么书，玩什么游戏，不但过问，还要干涉。尽管父母的用意是好的，但是如果把孩子能自由支配的时间全部规定得死死的，孩子看上去一刻都不闲着，那么孩子永远也长不大。一个真正长大的孩子，是一个独立的孩子，他能成为自己的主人。主人就必须有自由，能够按照自己的需求来安排生活。
什么是快乐的孩子？我们每个人的经历都会告诉自己，自由的孩子是快乐的孩子。强制生活对于孩子来说，几乎和牢狱没有什么不同。即便物质上再优裕，也是很难忍受的。在儿童时代大家都很贪玩，其实玩是孩子的一种学习的方式、交友的方式，是他锻炼胆量、锻炼意志的方式。有的时候他这种玩能给他带来很大的成长的动力和人生的启示。
回首童年，让你最难忘的事情是什么？是在课堂里上课吗？是在家里写作业吗？很可能都不是。最难忘的可能就是你和伙伴玩的时候。玩的时候你能否痛痛快快地玩呢？当你写完了作业，完成了学习任务，能不能痛痛快快地玩呢？
为什么现在的孩子有的时候对事情缺乏热情？可能就是他的自由的游戏太少了。他内心的情感不能释放，他那种主动性没有激发出来，所以他是被动的。一天的24小时都是大人给安排，什么时候上课，什么时候自习，什么时候写作业，什么时候睡觉，没有自主性。没有自主性的生活，孩子不可能有热情。一个人如果总是被动地生活，那他的人生是很可怜的。
父母都希望孩子能按自己的要求安排时间，都希望孩子在生活中没有危险，但是，如果你控制了孩子所有的时间，也就意味着你控制了孩子的生活、快乐和意志，这样给孩子带来的必然是被剥夺自由的痛苦。连自由都被剥夺的人，你还能指望他独立、有思想、有创新吗？
一个不能安排自己时间的人，怎么能长大呢？越被严密监视的人，逃跑的意识越强烈，何不让孩子自己把握自己的生活呢？况且，疲惫不堪的人，应该有理由放松心身。只要孩子不选择危险的活动，父母就应当宽容。学习很重要，但培养健康的人格更为重要。不论进行什么方面的教育活动，都不可忘记这一总的原则。
一个具有健康人格的人是自由的人，而自由主要体现在这个人能够自由、有选择地支配自己的行为。这种自由感不是凭空产生的，其中，很大一部分来自童年时期对自由支配时间的体验。我们没有给孩子足够的可自由利用的时间。相反，我们却用功课和其他有关学习的活动占满了孩子的时间。自由支配时间，还意味着孩子具有了热情的实现自我、用创造性的方法表达自我的机会。剥夺孩子的自由支配时间，实际上是在剥夺孩子成长和发展的机会。调查表明，有更多自由支配时间的独生子女，自信心更强，并且比自由时间较少的孩子有更强的成功需要。因此，父母们应转变观念，帮助孩子有效地利用时间，发现生活乐趣，展示自己的才华，让孩子成长为具有健康人格的人。
那么，怎样给孩子自由支配的时间，让孩子享受自由的乐趣呢？以下建议可供参考。
1.每天给孩子留出可支配的时间
一些父母总怕孩子的时间空下来，当孩子写完作业以后，马上给他安排了画画，刚画完画，又安排了学外语，外语学完了还有钢琴。这样做的结果，是使孩子没有了自己的意志和想法，几乎成了一个机器人。孩子在大人的紧张安排下失去了自我，以至于越来越懒散、麻木和消极。
2.学习时间和玩乐时间要分开
有的父母总是埋怨孩子写作业太磨蹭，边写边玩，却不知道这些坏习惯可能正是自己给孩子养成的。因为父母经常无限地给孩子加压，使孩子没有玩的时间，复习了这科又复习那科，都复习完了以后还要做些高难的题目，这样做不仅使孩子对所学的科目厌烦，而且容易使孩子养成磨蹭的坏习惯。孩子没有自己可支配的时间，只好采取迂回的办法，以争取可玩的时间。
3.不能让自由成为一匹脱缰的野马
自由是需要的，每一个人都需要自由，每一个孩子也需要自由，没有自由就不可能有创新，就不可能有民主，就不可能有身心充分的发展。但是自由不是无边无际的，自由是要受到一些制约的。父母有责任告诉孩子有些事情是危险的，规则是要遵守的。给孩子自由，但不能够让孩子随意地滑向任何一个方向，一定要给他立下警示标，此路不通，这个办法不行，必须要怎么样。因为任何自由都应该和责任相对应，责任和权利是统一的，有自由就有义务，有义务就会有自由。
延伸阅读
如何引导孩子自己合理安排时间
爱因斯坦说：人的差异产生在业余时间。从这位大科学家的话里，就可以看出他是多么重视、珍惜时间，同时他也是运用时间的能手。那么家长应如何引导孩子合理安排时间呢？
1.培养孩子珍惜时间的习惯
“时间老人”对每个人都是公平的，它给勤奋的人留下智慧和力量；给懒惰的人，留下的是悔恨和惆怅。勤奋的人、聪明的人、有志的人把时间看得比任何东西都重要，这是因为他们懂得“一寸光阴一寸金，光阴失落无处寻”的道理。珍惜时间的人必将为时间所珍惜，抛弃时间的人必将为时间所抛弃。我们现在经常看到车站上有人看书，出差时，书也随同出差；会场开会前有人看书，这就是珍惜时间的表现。
教育孩子珍惜时间不是一件容易的事。我们必须从小对孩子进行珍惜时间的教育，使孩子热爱生命，理解时间，讲求效率，养成珍惜时间的习惯。
2.指导孩子做时间的主人
家长可以指导孩子科学地分配和利用时间。
“整块时间”内，集中精力，专心致志地上课、作业。
“零碎时间”也不能浪费，可解决一些零散问题。如利用午饭后的那一段时间整理书包、抽屉，背几个英语单词等。
学科之间可交叉学习，以防脑疲劳。脑子疲劳时，或阅读课外书，或写日记，或远眺景色，或静静地伏案等，来调节一下。
告诉孩子，对硬任务可采取“倒计时”的方式激励自己。例如，在一个月内必须完成的事情，算算还有多少天，自己就要规定每一天要及时补上。如果不能按时完成，错过了机会，就会前功尽弃，十分可惜。
学会统计时间。将自己每天的时间进行统计，明白自己每天在做些什么。有一位著名的昆虫学家，他就对自己实行了一种“时间统计法”。每天自己做了些什么，时间是否用得得当，他都有详细记载，56年如一日，他一生取得了丰硕的成果。
时间就是生命，时间可以创造奇迹。道理虽然十分简单，然而在现实生活中，真正懂得珍惜时间的人却不是很多，尤其是孩子。所以，家长应当引导孩子像那些科学家一样惜时如金，分秒必争。这会使孩子终生受益。
