2019年4月23日星期二
每周的周一简直就是魔鬼附身！整个人像中了邪一样的头脑昏沉、思维空白，四肢还疲倦无力！啥也不想干，干啥也提不起劲！总感觉没意思，进入不了状态！我如此，学生如此，可能很多人也如此！每周一和每天下午的第一节课，魔鬼在狂笑，天使不知所踪！
今天是星期二，自我感觉精神很饱满，浑身也有劲！看什么、干什么都有兴趣，都很快乐！魔鬼离开后，天使就忙活了起来！
今天下午第二节课，高三三班。
进入教室就看到可可的身体向后扭着，“咯咯”的笑着！同桌靓靓半扭着身子，抿着嘴、眯着眼看着她，半笑不笑的在窃笑，跟哭几乎是一个样子！此情此景，让我不由得来了兴趣！
我：可可，今天怎么这么高兴？
可可把身子扭过来坐正，高兴的笑着说：没事！没事！
我：没事！有什么高兴事说出来，让我也分享一下快乐！
可可笑着快速把身子扭向后面，拿起后排桌子上的一瓶苏打水给我展示了一下，然后用充满好奇的语气笑着说道：老师，这瓶水的瓶子上还印着“长寿之乡”四个字呢！上面介绍说这瓶水来自长寿之乡！
我：哦——！既然说到长寿之乡了，那我来考考你！咱们中国的长寿之地在什么地方？
可可马上仰起脸，看着房顶的天花板，凝眉做沉思状！
飞飞：老师，世界的长寿之地不是在莫斯利安吗？
博博：那是广告，你也相信？长寿之地应该在中国！
一道灵光闪过，我突发奇想，笑着说：看来这是一个很大的问题！我们就按照从小到大的顺序来讨论长寿之地吧！
飞飞惊呼：啊！长寿之地还有从小到大的顺序？
博博眼一瞪、嘴一撇，冲飞飞喊道：你安静！听老师讲！
可可这个时候也不凝眉沉思了，乐呵呵的看着我，仿佛在看一部喜剧片！靓靓、凡凡、松松等其他同学也都在用欣赏和期待的眼光看着我，并且面带笑容。
我姗姗一笑，戏谑道：好！那我就开始娓娓道来了！先从我们身边开始——咱们教室的长寿之位是哪个位置？
学生们一阵狂笑！
博博：应该是飞飞的位置！整天把脸仰的老高，特锻炼身体，应该长寿！
飞飞扭脸看着博博，瞋怒道：去——！你的座位是短寿宝座！
我：好！不要嬉闹！听问题——咱们学校的长寿之地在哪里？
飞飞：在宿舍！
博博：在食堂！
学生们又是一阵开怀狂笑！
我：可以！可以！全是好地方！那我接着问了——咱们市的长寿之村是哪个村？长寿之县是哪个县？
飞飞高兴的瞪大了双眼，俩白眼珠一骨碌，透着一股机灵劲，兴奋的笑着说道：老师，你后面要问的肯定是咱们省的长寿之市，咱们中国的长寿之省！
我：真聪明！我准备问的问题你都能提前想到！
飞飞得意的笑着，打哈哈道：不敢！不敢！
我：如果我要问的问题被你们猜出来，那就没意思了！下面我要问的是——地球上的长寿之国是哪个国家？长寿之洲是哪个洲？
飞飞戏谑的笑着：老师就是老师呀！真厉害！
我开心的笑着回应：停！别说了！别给我戴高帽子，一戴高帽子我就分不清东南西北了！
博博：老师，我认为长寿之洲应该是非洲！那里靠近赤道！
我：这个回答真有创意！你愿意去非洲吗？
飞飞来劲了，狂笑着喊道：对！就送博博去非洲！那里阳光充足、战乱不断，美着呢！
学生们哈哈大笑！
我轻咳一声，用很认真的语气说道：好！可以了！差点忘了这节课的正事！下面，我们来接着评讲习题！
博博和飞飞还在用奇怪的眼神默默的互相问候着对方！其他学生乐呵呵的翻找着试卷，开始了这节课的正事！
习题评讲过程很顺利，我也评讲的游刃有余，因为第一节课我在二班评讲过一遍了，这是第二遍重复了。
既然是第二遍重复，我在评讲时就有了更多的发挥余地！
第31题有这样一个问题：神经递质一般为小分子物质，通常通过胞吐方式释放，其可能的原因是什么？
答案很简单：通过胞吐方式，可以短时间释放大量的神经递质。
给学生们说完答案，我又有了奇思妙想，就问道：讲完这个问题，我忽然想——如果让一个人用最短的时间吃最多的食物，那该采用哪种吃法？
博博：端着锅吃！
飞飞：你咋不跳到锅里面吃！
学生们哈哈大笑！
我扭头撇着嘴、皱着眉瞪了飞飞一眼，飞飞马上知趣的讪笑着缩了缩脖子！
我：好！这样，我把这个问题再重新设定一下——假设每个人每天只能吃一次食物，每次吃的时间只有十秒钟，食物种类任选，那吃哪种食物最好？并且这个实验的时间是半年！
松松也来了兴趣，仰起脸，略带微笑的说道：吃馒头！
飞飞：唏——！十秒钟能吃几个？早就被饿死了！
博博：吃牛肉！
凡凡也来了兴趣，高兴的笑着说道：喝牛奶！
飞飞：喝牛肉汤！
博博：喝生鸡蛋！
我：好！你们的回答都很有创意！在十秒钟内吃馒头、啃牛肉的人应该是最快被饿死的！很明显，吃不了几口么！喝牛奶、喝牛肉汤的人能够活的稍微长一点，但不会太长！因为牛奶、牛肉汤中超过百分之九十都是水！
学生们“嘘——！吁——！啊——！”的感叹、惊呼声一片！
我在讲台上笑呵呵的乐着！
博博：喝生鸡蛋的呢？
我：博博，你喝过生鸡蛋吗？
博博：喝过！
我：喝生鸡蛋是什么感觉？
博博：不是很好喝！
我：喝的时候快不快？
博博：快！一仰脖子就哧溜下去了！
我：好！那么在十秒钟内喝十个鸡蛋应该没问题吧？
博博：没问题！
我：一天只吃一次，每次十秒钟内喝下十个生鸡蛋，足够维持这个人正常的生命活动！因为十个生鸡蛋相当于十只刚孵化出的小鸡，营养充足又全面！
学生们“咦——！”的惊叹声此起彼伏，有的还撇着嘴凝眉点头！
飞飞：老师，喝鸵鸟蛋行不行？现在我都坐不住了，我想现在就喝！
学生们一片喧哗、嘈杂声响起！
我：嗯——！对于这么聪明的孩子，我认为需要到教室后面活动活动，可以变得更聪明一点！飞飞，你到教室后面转两圈吧，顺便体验一下咱们学校最美的运动场地！
学生们哈哈大笑！
一节课很快就结束了，在欢声笑语中，我发现坐在第二排靠墙位置的龙龙一直乐的合不拢嘴，脸都笑的通红！
龙龙这孩子守规矩、守纪律，但不爱学习，成绩不行也没参加“单招”。我想，他可能是想多享受几天教室的快乐气氛吧！
今天下午第一节课，高三二班。
一进教室，雯雯就喊着：老师，今天中午吃饭时，凯凯吃到了一条可长的虫！
其他学生都仰着脸看我，凯凯也笑眯眯的看着我。
我一惊，故作懵懂的问：多长？什么样子？
雯雯用手比划着说着：这么长！黑黑白白的！
我：咦——！除了凯凯，还有谁吃到了？
雯雯讪笑道：我就知道凯凯吃住了！
我：凯凯，这属于正常操作吗？以前吃到过没有？
凯凯讪讪的笑着，不言语。
瑶瑶：正常操作！正常操作！不就一条虫子么！两条也没事！
学生们哈哈大笑！
教室的气氛就这样烘托起来了。
我：哎呀！我心中多年的疑惑终于解开了——我知道你们的身高为什么在高中期间疯长了！原来如此呀！咱们学校的食堂真的是最养人的地方！
雯雯：长高是长高了，但越来跟虫子越像了——越来越黑！
瑶瑶撇了撇嘴，很不屑的样子。雯雯是意有所指呀——明知道瑶瑶皮肤黑，忌讳说黑，他还说越来越黑！
妍妍仰着脸，好奇的问：老师，这算不算黑暗料理呀？
我撇了撇嘴，皱了皱眉，没言语，学生们一片欢笑声！妍妍更是哈哈大笑！
这正是我想要的课堂气氛！那就开始评讲习题吧！
在评讲到非选择题31题时，里面有这样一句话：神经中枢的抑制产生机制可分为如下图所示三种模式。
我挨个分析那三个模式图的调节机制，最后我说道：我推测，这三个图形里面的深色细胞应该是抑制性神经细胞！
在讲台边坐着的岳岳把脸仰的老高，把手里的试卷也高高的捧着，一副欲言又止的样子。
我：岳岳，有问题吗？
岳岳用典型的男低音嘟囔着：那三个图形的下面有提示！
我马上捧起试卷，盯着那三个图形的下面看了一眼，惊呼：咦——！真是呀！
在图形的下面有一行小字——注：图中的深色神经元为抑制性中间神经元
我凝眉摇头，自我安慰道：哎呀！这几个字藏得真隐蔽，诚心不让我看到！不过也给我们一个提醒——以后不光要观察流程图、示意图，更要注意图下面的小黑字内容！
瑶瑶高兴的点着头，还带着神秘的笑——可能学生们都看到了那行小字，就我没看到！
在评讲第32题时，里面有一个空，答案是群落的空间结构。
我刚把答案说完，瑶瑶就抬起头，很认真的说道：老师，我还是对群落的垂着结构和水平结构有点迷糊，能否再解释一下？
我：可以！我记得曾经在班里举过一个例子，你有印象吗？
瑶瑶：好像有，但记不清楚了。
妍妍脱口而出：就是从河边走向河中间那个例子么！
我：对！就是那个！妍妍，你给大家陈述一下！
妍妍略微沉思了一下，就开始了表述：就是一个人从河边往河中间走，沿途看到的各种动植物分布是水平结构，越走水越深，当身体开始往下沉的时候，看到的就是垂着结构！
我：瑶瑶，明白了吗？
瑶瑶摇摇头，说着：还是不很清楚！
我：那好，我再举个例子！就以爬山为例吧！一个人从山脚下爬到山腰，再爬到山顶，他所经过的路线就是水平结构；如果这个人在山的某个位置，例如山腰的某棵树下停了下来，低头观察地上的小草、小花、小虫，抬头仰望树上的各种鸟类，那就是垂直结构。
瑶瑶：老师，我好像明白了——以我们站立时的目光为标准，水平望过去所看到的就是水平结构，低头或仰脸所看到的就是垂直结构。
我：可以，理解的很好！那我现在就用一个实例来考考你——你在你的位置往前看，看到了第一排的凯凯，看到了凯凯的课桌，再往前看，看到了讲桌，看到了妍妍，看到了我，这属于什么结构？
瑶瑶：水平结构！
我：对，很对！现在，你抬头，看天花板上的电棒、电风扇！低头，看你自己的脚和脚下的灰尘，这属于什么结构？
诚诚一字一顿、抑扬顿挫的插话道：肯定是垂直结构！
瑶瑶笑着回答：我明白了！
课后，我揣测——这极有可能是瑶瑶的一个阴谋！是故意帮我营造课堂气氛的！也可能是有意逗我的！
今天下午第三节课，高三一班。
这节课是我今天下午所评讲习题的第三遍重复了！不但不平淡，且很有味！
在评讲完第31题后，我习惯性的问：这道题都明白了吗？
学生们有的凝眉点头，有的习惯性面无表情、纹丝不动，但有一个学生习惯性的喊着“懂了！”，这真是潮水退去，裸泳着显现，还就一个！
那个学生就是洋洋——中等身材，皮肤黑黑，成绩一般，上课很少说话。
我：洋洋，真懂了？
洋洋害羞的缩了缩脖子，小声嘟囔着：真懂了！
我：好！那我就现场考考你——第31题里面有“神经细胞兴奋”这个词，你给我说一下什么是神经细胞兴奋？
课堂上几乎从不发言的洋洋有点紧张，哆嗦着回答：就是，就是有，有动作电位产生！
我：回答的很好！过关！那我接着问你——动作电位如何产生？
洋洋的脸已经是黑中带红了，自顾自的嘟囔着：应该是钠离子进入到神经细胞里面了。
我：好！好！今天是个好日子呀！洋洋连过两关，真不错！以后继续努力啊！
洋洋点点头，脸上洋溢着喜悦的浅红色笑容！
其实，回答正确与否是次要的，重要的是参与！只有参与课堂发言，参与课堂讨论，才会有喜，有乐！静静、飞飞、鑫鑫、牛牛肯定深有体会！
