2019年5月28日星期二
教学楼后面的杏树看起来仿佛硕果累累，四、五个杏聚成一堆，默默的低着头，仿佛在说悄悄话！很稀疏的几堆杏在枝头散发着诱人的酸甜味道，仿佛在诉说生活的变化无常——人们只看到果实的美味，为了自己的口腹之欲而把杏树的枝条拉弯、折断，使杏树满身伤痕，就像一个满身伤口的病人在痛苦的默默流泪！
唉——！好东西总是被人窥觑和惦记着。同样，出类拔萃的人也会被其他人嫉妒和怀恨着，所以一个人在辉煌、灿烂的时刻，一定要注意保护好自己！古人有云——木秀于林，风必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，众必非之。
今天下午第一节课，高三二班。
今天的天气很是舒爽，不但凉风习习，还偶尔的夹带着一点星星小雨，教室不时闯进来一股徐徐凉风，让人心花怒放，甚是自在！
我坐在讲台上，笑眯眯的看着学生们读书的样子——妍妍在低声的读书，岳岳在抿着嘴看书，明明在凝眉沉思的盯着书，宗宗边用双手揉着太阳穴边低头看书，瑶瑶读一会书写一会字，晓晓读一会书抬头看我一眼。
读了十几分钟的书后，就开始评讲3A卷上面的非选择题。
在评讲第30题时，里面涉及到了糖尿病的有关问题，我不由自主的想起了教材里面的相关知识点，并对学生们进行发问。
我：瑶瑶，说到糖尿病，我想起了血糖这个词，你知道我要问什么问题吗？
瑶瑶抬头讪讪一笑，回答道：你可能会问——血糖中的糖是什么糖？
我：好！真懂我！
学生们哈哈大笑。
妍妍：血糖中的糖应该是葡萄糖吧！
我：完全正确！既然你说的这么好，那你接着给我说一下——人体血糖的三个来源是什么？
妍妍沉思片刻，犹豫着回答道：吃饭，肝糖原、肌糖原分解，非糖物质转化。
瑶瑶马上纠正道：没有肌糖原分解！
妍妍惊呼：哎呀！我记错了！应该只有肝糖原的分解，没有肌糖原的分解！
我：好！说的很好！纠错的速度也很好！血糖的三种来源里面确实没有肌糖原的分解！有关肌糖原的问题我们以前解释过，不用我再啰嗦了吧？
妍妍、瑶瑶抿着嘴点点头。
我：瑶瑶，这回该你了——你给我介绍一下血糖的三条去路？
瑶瑶：嗯——，被细胞代谢利用，合成肝糖原、肌糖原，转化为非糖物质！
我：说的很好！但不生动，提不起我的兴趣！
学生们哈哈大笑，其中恒恒边笑边翻书寻找，晓晓边看着我笑边用眼睛的余光不时的瞄课桌上的书。
瑶瑶、妍妍几乎同时撒娇似的喊着：老师，那你给我们讲一个生动的！
我咂咂嘴，唏嘘一声，沉思片刻后一拍桌子，喊道：有了！
瑶瑶、妍妍顿时发出银铃般的“呵呵呵呵”的笑声。
我：就以你们为例吧！
瑶瑶笑着喊道：我们不想当例子！
妍妍附和道：就是！以其他班的学生为例吧！
诚诚一字一顿的笑着说道：老师，你就以你自己为例给我们讲一下吧！
我先是一怔，然后笑着说道：好！我不以你们为例，也不拿其他班的学生为例，更不拿我自己为例！我就虚构一个人——李三！
学生们都扭头看着诚诚哈哈大笑，妍妍探头对我低声嘟囔道：诚诚的小名叫李三！
我顿时也哈哈大笑，诚诚的脸上泛起了红晕，撇着嘴，茫然的左右张望！
我抿着嘴硬憋住不笑，同时配合点头的动作才把情绪缓和下来，然后我硬绷着脸，轻声说道：那这样——就以A同学为例吧！
说完我笑呵呵的看着学生们，学生们看着我忍俊不禁的样子继续哈哈大笑！
我看着学生们哈哈大笑的样子，我实在忍不住了也哈哈大笑起来！
场面失控了！我笑的样子肯定难看极了！
过了好一会，我才控制住了笑——我不看学生，我盯着天花板凝视上面的一只蜘蛛！
我轻咳一声，清了清嗓子，很认真的说道：A同学早餐吃了馒头，喝了稀饭，那这就是血糖的第一个来源——食物中的糖类通过消化、吸收进入血液来补充血糖；接着A同学来上学，用功读书，专心听课，积极提问，这些活动极其消耗能量，这些能量的来源就是靠血糖的氧化分解——这是血糖的第一个去路！A同学继续上课、继续学习，到上午第五节课的时候，A同学肚子“咕咕”叫，饥饿难忍，他的同桌有面包，但不给他吃，A同学只好继续忍者，继续头晕脑花——血糖低了，这时，他的肝糖原开始分解以补充血糖——这是血糖的第二个来源！
学生们静静的听着，瑶瑶低声笑着嘟囔：B同学也太不像话了！
妍妍附和着：就是！
我笑着看了看她们俩，继续讲道：A同学好不容易熬到了放学，撒腿就往食堂跑，第一个跑到食堂！一番风卷残云般的大快朵颐后，A同学困了、累了、想睡觉了——吃的太多了！A同学的血糖就不仅仅是恢复正常，而是超过了正常水平，这时多余的血糖就被转化成了肝糖原、肌糖原——这是血糖的第二个去路！
说完我暂停了一下，打开杯子喝了口水。
瑶瑶急切的问道：老师，那血糖的第三个来源和去路呢？
我：A同学上了一天的课，又累又困，结果晚上睡觉时把被子蹬到了床下，就那样——就那样睡了一晚上！结果第二天他感冒发烧，毫无食欲，三天后他明显瘦了——皮下脂肪少了！那些脂肪干什么去了？
瑶瑶：转化成血糖了！
我：很对！不但脂肪能转化成血糖，氨基酸等其它物质也能转化为血糖，这就是血糖的第三个来源！
妍妍：那血糖的第三个去路呢？
我对着妍妍莞尔一笑，说道：过了几天，A同学的感冒好了，也不发烧了，他的胃口也恢复了——欲壑难填、胡吃海喝！结果没几天A同学就变成了皮球的样子——胖了！这就是血糖的第三个去路——转化为脂肪等物质！
学生们纷纷点头。
我看着学生们，笑着问道：我的这个故事怎么样？
妍妍竖起大拇指，笑着喊道：绝了！
学生们哈哈大笑。
接着继续评讲后面的问题，在提到尿液渗透压这个词时，瑶瑶冷不防问了一个相关问题。
瑶瑶：老师，正常人尿液的成分都有什么物质呀？
妍妍抢着回答：蛋白质、葡萄糖！
雯雯用怪异的语气呜呜啦啦的嘟囔着：那不是——不是糖尿病、蛋尿病么！
学生们哈哈大笑。
我扭头看着雯雯，问道：哎——！你今天说话怎么听起来怪怪的？
雯雯捂着脸唏嘘嘟囔道：我口腔溃疡了！
我：哦——，原来如此！那怎么办？
雯雯：用口腔溃疡一贴灵！
妍妍笑着戏谑道：可以抹碘伏、喷双氧水！
恒恒：可以口含华素片！刘宦做的广告！
学生们叽叽喳喳的你一言我一语的说着戏谑的话，雯雯捂着脸一副痛苦的样子！
唉——，病在谁身上，谁就不会感觉到可笑了！
瑶瑶：老师，尿液里到底有什么成分？
我：哎呀！差点都把这个问题给忘了——尿液中主要含尿素和一些无机盐！
瑶瑶：那尿液中的黄色是什么色素？
学生们哈哈大笑。
我马上添油加醋的说道：尿液不但有黄色，还有蓝色、绿色、黑色、红色！
学生们惊呼不已，大笑不止！
妍妍：人的尿液还有这么多种颜色呀！真绝呀！
瑶瑶：为什么呀？
我：嗯——，这个问题真的很复杂，一时半会说不清，这样——如果你们对其它颜色的尿感兴趣，回头可以上网搜一下！我只简单介绍一下尿液的黄色——那是凋亡红细胞里面的血红蛋白被肝脏细胞分解代谢后的产物！
瑶瑶：那血红蛋白代谢的产物为什么是黄色而不是红色？
我：问的很好！因为尿液是一种混合了尿素、尿酸、无机盐等物质的混合物，就像杂烩菜一样！
学生们哈哈大笑。
今天下午第二节课，高三三班。
刚进入教室，我就听到飞飞独特的“咦——！”的声音！
我一怔，假装迷糊的问学生们：这节课是生物课吗？
可可、博博喊着：就是！没错！
我笑着点点头，边往讲台上走，边说着：听到飞飞的叫声，我还以为走错教室了！
博博喊着：他就喜欢没事嚎叫，别理他！
飞飞笑着驳斥道：我那是欢迎老师呢！怎么是嚎叫！
我在讲台上坐定，笑着戏谑道：飞飞不一般呀！连欢迎的方式都独具特色！
学生们哈哈大笑。
我接着感慨道：唉——，下一周我都不准备再评讲试卷了！
聪聪仰脸问道：为什么？
我戏谑的说道：下周看似还有四天，其实只有三天！说的是三天，其实是两天！
博博接嘴道：虽说是两天，其实只有一天！
可可、靓靓乐呵呵的笑着。
我：那一天还不能算——周一还没进入状态呢！
学生们哈哈大笑。
我接着说道：哎——，我忽然想到——一班的小白回家复习也有好处！
博博、聪聪问道：为什么？
我：因为高考的考试时间是从上午九点、下午三点开始，小白在家里可以早上八点起床，下午两点起床，这样可以完美的与高考时间相匹配——起床后一小时精神充沛、思维灵活，在高考时有可能会超常发挥！
可可喊着：那高考前两天我也回家！
我：可以！完全可以在家里把作息时间调整一下！
飞飞喊着：我不听你的！
学生们哈哈大笑。
我笑着戏谑道：你当然可以不听我的——你可以按照学校的作息时间，早上五点起床，等到上午九点开始考试时，你已经筋疲力尽的瞌睡的不行！
博博喊着：那人家可以在考试时睡觉么！
我：在高考时睡觉也算是一绝了呀！
学生们哈哈大笑。
我接着用略带神秘的语气说道：我可没给其他班说这个秘密啊！你们千万要保密，好东西要独享呀！
学生们笑嘻嘻的看着我——知道我的这句话是故意的！
接下来准备评讲3A卷的时候，学生们告诉我上一套3A卷已经评讲完了，我就让靓靓去办公室又拿了一套3A卷发给学生，并让学生们现场做二十分钟。
二十分钟后，博博、飞飞、聪聪、可可、靓靓、凡凡等学生已经把选择题做完了，潇潇也做完了——这可是破天荒的事情！因为她以前可不是这样的——她以前把发的试卷都当成了废纸！
在接下来评讲3A卷的时候，潇潇很用心的听，还不时的问问题——在其他学生看来都是以前重复了好多遍的老问题！
潇潇时不时的抬头笑眯眯的盯着我看，我也回以笑脸——浪子回头金不换，只要能醒悟过来，能奋起直追就是好样的，不管能不能追上！
唉——！但行好事，莫问前程！
今天下午第三节课，高三一班。
班里学生的精神状态都很好——毕竟是下午的最后一节课了，凤凤、牛牛也目光如炬、炯炯有神的看着我！
我坐在讲台上笑呵呵的看着学生们，学生们也笑眯眯的看着我，飞飞的那一张微笑的北京猿人脸型让我内心很是好笑。
我：这节课很简单，大家读一会书，我再讲两道题，最后剩余的时间，大家看看书或做做题都可以，也就是自己安排自己的剩余时间！
鑫鑫笑着嘟囔道：自己安排自己的剩余时间！
我：鑫鑫，看看黑板上的高考倒计时，剩余的时间是不是还长着呢？
凤凤戏谑的喊着：还有九天呀！怎么还有那么长时间呢！
学生们哈哈大笑。
飞飞：老师，为什么只讲两个题，为什么不能讲三个题？
我抿嘴一笑，说道：嗯——，本来我准备就讲一道题，但感觉太少了，干脆就来个一加一，讲两道题！这样就给你们留出了充裕的时间，让你们的思想自由的驰骋！因为听老师讲课你们永远听不完，想提高成绩还是要靠自己的感悟！
飞飞点头认可，鑫鑫仰着脸一副若有所思状。
接下来就是学生们的读书时间，教室里喃喃的读书声四起。
放眼望去，在讲台侧前方坐的丹丹读的特别卖力——盯着书一动不动的读，语速快的像打机关枪，又像是在下暴雨！
我饶有兴趣的探头问丹丹：丹丹，读书读的这么好？
丹丹抬头朝我莞尔一笑，又接着自顾自的喃喃读起来。
我：丹丹，我想问你一个问题，来测试一下你读书读的怎么样！
丹丹仰脸抿着嘴看着我，满脸笑盈盈的样子。
我：你能否给我说一下血糖的三种来源？
丹丹抿嘴笑着摇摇头。
在丹丹后面就座的静静自顾自的说了起来，并且还说正确了。
我：静静，既然你知道血糖的三种来源，那你继续给我说一下血糖的三条去路！
静静先“噗嗤”一笑，然后略一沉思，喃喃着把血糖的三条去路说了出来。
我：静静不错，很棒！书上的基本知识记得这么好！这样的好孩子肯定高考能考好！
静静一脸怪异的看着我，仿佛认为我是在讽刺他！
凤凤还火上浇油的嘟囔了一句：静静就是好孩子，好孩子就是静静！
学生们哈哈大笑。
接下来就是评讲3A卷，在评讲中不知是哪个学生“吱——！”的放了一个很悠长曲折的屁！
我抬头微笑着在学生们的脸上来回的扫视，扫视了几遍也没看出是谁放的屁——放屁的人伪装的很好！
但学生们的非条件反射做的各具特色——牛牛用手捏着鼻子左右张望；牛牛的同桌果果，探着头左右观望后，深深的吸了两下鼻子并暗自发笑；宇宇、静静、凤凤直着脖子左右张望一番后，眼睛盯着我，捂着嘴默笑！其他学生也都低头暗自发笑！但整个教室听不到笑声，只能听到很粗的喘气声——默笑的特征！
看到学生们的不同反应，我也笑了，并感慨道：唉——！再次证明了笑是会传染的呀！
顿时整个教室满是哈哈大笑声——学生们都憋不住了！
我忍俊不禁的微笑着看着学生们，戏谑的说道：你们有没有感觉到在大笑时，大口呼吸的味道很棒？
瞬间，教室里发出“啊——！”的惊呼声！凤凤马上捂住嘴憋着笑，憋得整个脸都变形了！宇宇、静静趴在课桌上，把脸用试卷捂住——那也相当于防毒面具了！飞飞、鑫鑫做出呕吐的样子——装的很像！
整个教室没有了笑声，只有很震撼的喘气声——憋着笑的特征！
我莞尔一笑，继续戏谑的说道：没事了，没事了！现在警报解除——刚才那四五个志愿者，自愿通过频繁的深呼吸，已经把教室的空气过滤了好几遍了！现在空气新鲜宜人了，可以放心呼吸了！
学生们哈哈大笑。
