大学生充分就业能促进和谐社会的构建。社会主义和谐社会应该是实现了充分就业的社会。大学毕业生的充分就业对构建和谐社会起着不可忽视的作用。大学生就业既是大学生自身的问题，也是社会问题。大学生自身和谐发展和充分就业，是整个和谐社会发展的重要环节，也是构建社会主义和谐社会的具体体现。大学生是未来祖国建设的中坚力量，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。大学生就业问题解决不好，科教兴国战略和全面建设小康社会就难以实现。从长远看，人与自然界的和谐决定着人与人之间的和谐。但立足于人的能动性来看，自然对人的限制有着绝对而最终不可逾越的界限，换句话说，人对自然的保护和改造都是有限的，人与人关系的调整和优化则是无限的。因此，在人与自然、人与社会、人与人全面和谐的社会发展中，人与人的和谐是社会和谐发展的根本前提，同时又是自然与社会和谐发展的产物。所以营造良好的，和谐的社会氛围有助于大学生树立健康的择业观。
但是当前就业现实中，所出现的各种功利性择业观是符合社会现实的。经济的高速发展，导致社会过于注重经济效益，西方文化的流入导致功利性和物质性观念的出现。另外一些不负责任的媒体宣传的所谓高富帅等虚荣的观念，导致很多学生无论是在就业还是在择偶方面，都呈现出了一种功利性的心态。在这种情况下，发挥舆论的正确导向作用，宣传社会责任意识和朴素的价值观念，引导学生正确处理个人与国家，个人与社会的关系，将目光从短期利益中转移到长期发展的角度中来，鼓励奉献精神、表彰艰苦创业的精神，营造和谐积极的社会风气。另外，从现实角度，宣传先就业后择业的相关观点，帮助当代大学生树立一个现实的符合实际的择业观，努力缩短其理想和现实的差距。
二、高校在树立正确择业观方面所发挥的作用
大学生群体在进入社会之前，学习和生活的主要场所就是校园。校园对学生择业观的形成具有重要作用。在不断扩招的背景下，90后大学生群体面临的是更为严峻的就业形势，在这种情况下，高校应发挥其作用，通过高校的教育和力量，帮助大学生树立正确的择业观。
（一）专业设置方面应符合社会现实
多年来高等教育墨守成规，在专业设置方面缺乏创新，没有办法跟随时代的步伐。从社会现实来看，面向我国一线的基层就业选择面还是很广的，但是我国高校教育包括职业院校所培养出来的人才与社会现实脱节。很多高校继续沿用学术型培养模式，忽视了对技能型和专业型人才的培养，这种情况不适应我国对高技术和高素质一线劳动者的就业需求。从目前的用人环境来看，很多类似于教师、文秘之类的岗位非常饱和，但一些专业性的高级技工却严重缺乏，比如物流人才和机床设计人才等。高校应结合眼前的现实，重点在实践能力上培养学生，开设一些符合社会现实的技能人才培养的专业，尤其是职业院校，不能让专业技能培训流于形式，也不能让技能人才培养只存在于理论，应与企业相联合，定向式地培养相关人才或是根据社会现实开设相关课程。在高校和职业院校的课程体系中除了存在缺乏实践的问题之外，师资队伍也存在一定问题，很多教师是理论型和学术型的教师，对实践技能本身并不了解，这种情况下难以为学生劳动技能的提高提供帮助。这就要求，学校与社会相结合，可以邀请社会企业中的技能人员到校进行相关培训，以提高学生的劳动能力。
（二）树立正确的择业观的思想政治教育
大学生择业观是其人生价值观中的重要组成部分。在高校学习阶段，高校应帮助学生完成对自己的认知和判断，让其了解社会现实，明白理想和现实的差距。将正确的择业观教育运用于课堂教学中来，积极鼓励其择业观中的积极因素，对择业观中的消极因素应予以转变。加强思想教育和就业指导工作，使大学生确立正确的择业观。
加强思想政治教育是我国教育方针和培养目标及社会经济发展的迫切需要。学校和社会要加强对大学生的世界观、人生观、价值观教育，加强理想、信念教育。理想、信念是大学生开拓进取、拼搏向上的强大精神支柱和不竭的动力源泉，也是毕业生处理好国家、集体和个人三者利益关系的基础。我们应该遵循人的认识和发展规律，对大学生开展人生理想和信念教育，并将理论教育转化为毕业生的价值取向和人生追求。引导大学生树立正确的择业心态、择业观念，增强使命感、责任感，使大学生既有个人远大理想，又有为国家、为民族、为社会奉献的精神，在为国家服务的同时实现自我价值。
除此之外，学校还要注意培养学生的创造精神和创新能力，引导大学生走自主创业之路。21世纪是高新技术蓬勃发展的世纪，迫切需要创新人才的不断涌现，社会迫切需要有一大批大学生利用自己的学识自主创业。学校要把创业教育作为大学生的必修课，开发学生的创造性思维，重视学生创业技能的培训，引导学生积极参加社会竞争；学生要不断培养和提高综合素质和实践能力，包括获取知识的能力、科研动手和开拓创新的能力、组织领导能力、管理能力、协作能力等，通过努力，走出一条艰苦创业、科技创业、自主创业的新路。
（三）完善就业指导部门、拓宽就业渠道
目前迫于就业形势，各高校都设立了就业指导部门，但很多情况下，就业指导部门并不能起到有效的作用。因此除了进一步完善就业指导部门的工作和制度之外，还应设立就业指导课等相关教育。设立就业指导课相关教育，主要是针对即将毕业的大学生而开设的。就业指导相关课程目前在很多高校中有开设的先例，但各高校开设的就业指导课程侧重于理论教育和思想教育讲解，这种教育内容过于枯燥和狭隘，使学生丧失了对就业指导课程的兴趣，也丧失了开设这门课程的意义。高校应该根据社会发展情况和现实，针对大学生所面临的各种困惑和素质的缺失，调整就业指导课的相关内容和体系，将就业指导课开设成为一门理论与实践相结合的，富有计划性和有效应、实用性的课程。在课程中不仅要设置心理素质培养和心理健康教育方面的内容，还要设置就业面试要点和择业选择要点等实用性的内容。在日常教学中，可以打造面试课堂或者笔试课堂，邀请各大企业人力资源部门的管理人员进行授课和经验面谈。
除此之外，提高相关课程教师的素质也是十分必要的。高水平的教师是课程体系有效性的根本保障。高水平的就业指导相关课程的教师除了具备丰富的专业课程理论知识之外，还应了解就业相关政策和知识，具有敏感的政策意识，能够在就业压力之下给予大学生一定的政策性的帮助，帮助高校提高就业率，帮助学生提高择业的成功度，并树立正确的择业观。第二课堂同样不能忽视，所谓第二课堂就是学校教育要注重社会实践，高校应建立社会实践基地或与企业积极开展创业园区，这些不仅能增强学生的学习效果，还能增加学生就业的机会。第二课堂的开设有利于教育体系的完整性，有助于帮助大学生树立更加务实的择业观。
三、家庭对90后群体择业观的推动作用
家庭在90后群体中具有十分重要的影响意义，90后群体大多都是独生子女，从小成长在一个备受宠爱的家庭中。父母对其而言具有重要的影响，子女价值观的形成，父母具有重要的作用。因此，90后群体择业观的建立，家庭环境的影响不容忽视。但是在当前社会环境下，很多家长对孩子的期望值过高，对就业形势分析不足，造成了一定的狭隘认识，这些都会影响到学生择业观的建立。故而，在学生择业观建立过程中，家庭应该做到以下几点：
（一）氛围宽松，形成正确观念
家庭氛围很重要，宽松的家庭氛围不会让孩子有紧张的情绪，能够让孩子拥有平等交流的机会，从而使得家长能够及时地了解孩子的思想动态及观点。家庭教育要避免出现极端观念，即给孩子无限的期望，希望其能够获得不切实际的成就。这种过高的期望会给孩子带来无限的压力，让其在择业过程中产生沮丧、自卑和难过的负面情绪。另外，家长也不能完全任孩子自行发展，90后群体没有接触过社会，对一些社会现实了解不够，家长这时候的正确建议和有效帮助能够给学生一定的启示和方向。所以家长应努力为孩子打造一个轻松、愉悦的家庭氛围，从孩子的实际情况出发，帮助其树立科学的就业观，并提供一定的指导意见。
（二）及时了解政策，打破铁饭碗观念
90后群体有相当一部分对父母依赖心理较重，在找工作方面，存在"拼爹"心理。另外，有些学生趋于寻找一份"铁饭碗"的工作。这些不正确的思想受家庭影响因素较多。家长应不断提高自身素质，结合现实，帮助学生转变"铁饭碗"的观念，并及时了解国家各种政策，告诉孩子正确的择业观。在相关政策的前提下，"拼爹"事件会越来越少，一切事情还得靠自身的条件和努力。
另外，有相当一部分家长过于看重孩子的薪水和待遇，他们对教育投入和产出会进行计算，将产出作为投入的最终标准。这种观点是十分错误的，不应将接受各种教育单纯地看作经济投资行为，家长对教育要有正确的认识。教育可以帮助学生开拓眼界，达到更高的精神境界，而并非单纯只是谋生的一种手段，家长正确看待投入和产出的问题，才能帮助学生构建合理的职业观。
四、从自身角度谈择业观的树立
虽然社会、学校、家庭都会对大学生择业观产生一定影响，但大学生自身因素仍然是能否树立正确择业观的最重要条件。大学生应该积极进行自身的择业观教育，自觉摒弃不良的择业观，树立健康向上的、符合社会现实的择业观。
（一）大学生应当有正确的自我认知
正确的自我认知，可以帮助学生客观评价自身的优点和缺点。认识到自身的长处和短处之后，才能够不断完善自己，扬长避短。在就业市场竞争激烈的前提下，拥有良好的自我认知，就可以结合自身特长弄清楚自己感兴趣的岗位，然后发挥自己的长处，使自己处于竞争的有利地位。
在高等教育从精英教育模式转变为大众教育模式的今天，大学生正确地评价自己，能够帮助自己认清社会现实，以免出现过高或过低的社会期待。当然，要想拥有正确的自我认知能力，还需要在学校中接受良好的心理和思想道德教育，不断提高自身素质和修为，提高自己各方面的能力。另外，广泛接触社会，多阅读相关书籍，了解社会现状均可对建立正确的自我认知有所帮助。
（二）自我不断完善
在竞争激烈的今天，掌握扎实的专业知识是十分必要的。"专业知识和技能是大学生赖以生存的资本。"在校期间，专业课程中所获得的知识是学生一定要接触到的知识范畴，专业知识获得的多少，也决定了你日后的专业工作能力的高低。试问哪个企业会招一名专业知识不够过硬的人员？同时要多关注人才招聘网，看看企业对所学专业所提的要求，根据企业的要求可以了解到企业对人才相关重视程度。根据企业的要求完善自己的专业知识和能力是切实可行的。
其次，除了专业知识以外，还应具备更优秀的综合素养。新时代背景下，更需要的是复合型人才，因此除了专业知识之外，还应把目光投入到更广泛的科学文化知识领域。多涉猎一些其他和专业相关的学科知识，对将来的就业有一定的帮助。掌握一定知识是必要的，但知识与实践相结合是更必要的。所谓实践是检验真理的唯一标准，实践能够检验专业知识是否过关，死读书不是这个社会所需要的，需要的是如何把知识应用到实际工作中来，在不断接触社会实践的过程中，会发现自己的所学有所不足，从而做到缺什么补什么，以进一步完善自己的知识结构。综合能力还包括人际交往能力、合作能力和创新能力等等，这些能力的提升和培养也是十分重要的，大学生在校期间应该有重点地训练自己各方面能力的提升。
另外，自我完善还需建立清楚的职业规划。根据自己的特长、兴趣和所学专业和社会需求，进行恰当的自我职业规划对自己的就业能够打下良好的基础。特长和兴趣决定就业的方向，职业规划则可以决定一个人的职业成就和前途。因此大学生应尽早做好职业规划，为自己将来的就业方向打下基础，制定合理的目标，并朝着目标不断努力和完善。
90后大学生的人际交往能力正确培养路径
人际交往是人与人之间的最直接的感情沟通，在社会生活中，谁也无法避免和别人的接触和交往。各种人际关系构成了社会各种复杂的社会关系，而处理社会关系能力的高低直接决定了这个人的社会价值。相对于90后群体来说，良好的人际交往能力包括人的社交能力、沟通能力、观察能力等，这些能力对大学生的就业和发展有重要作用。因此，加强90后大学生人际交往能力的培养，无论是对社会还是对其个人来讲都是非常有意义的。
一、人际交往能力的培养应贯穿于学校教育
学校应发挥其教育和培养功能，从大一起就将人际交往能力的培养纳入到高校的教育体系中来。因为高校是学生生活的主要阵地，在高校加强学生的人格、能力及心理素质的教育，能够有效提高其交往能力和社会沟通能力。
（一）课堂教学模式
就高校而言，最常见的教育方式就是课堂教学方式，目前我国高校关于人际交往能力的培养仅局限于一些思想政治课教学或是心理教学中，缺少专门的人际交往课程，除了在营销或是企业管理专业中，对此有所涉猎外，其他专业均没有成体系的有关课程。相对而言，国外很多高校将人际交往能力相关课程作为各专业的必修课。这一点值得我们学习。建议高校将人际交往能力培养的相关课程设置成公共课或是选修课来进行教授，这将有助于学生人际交往能力的提高。具体课程，可以设置类似于如何提高沟通能力，如何提高交际能力等等。这些课程能让学生在学习中发现问题，学会与人沟通和交往。
