冬眠的蜗牛距离苏醒越来越近，2018年的冬天似乎没怎么再下过雪。日历一页页变得薄了，宛如这一年的冬天都要尽了。
韩淞浩在参加完月考之后，一天多余的课都没来上，就又给田旭留下了套光秃秃的书桌，然后腿儿着去了辅导机构继续学编导。
有时候，田旭看着身边又恢复了空荡荡的桌椅，难免走神儿地想，“回头编导学好了，高考考砸了。”
过了几天，等新一次的月考成绩下来了，班里又重新排了一次座位——这次，韩淞浩的那套空桌椅也像之前唐凌凌的一样，被班里高个子男生搬去了最后一排。
田旭按照现在的换座规律算了算，大概要再过一个多月，自己才有坐在最后一排的机会——这样才能离他的桌椅更近一些。
冬去春来，冰雪消融。
在韩淞浩专心准备艺考的这段冗长的时间里，田旭终于在数学老师芳芳的督促和鼓励下，从最简单的“集合”开始重新学数学。
而霍老师也不再像高一高二那样严厉，她开始不断的给同学们“洗脑”——至少在田旭看来的确是这样——
什么“小考不用怕，怕了考不好”，“只要你学习，九八五没跑儿”，“大家都很累，看谁能坚持”…其中最著名的就是霍老师说的“圆理论”。
霍老师在黑板上画了个有点方的圆，她一手拿着卷起来的书本，另一手拿着粉笔，“你们的知识量，现在就是一个圆。大家都差不多。”说着，她又拿起粉笔在圆中间画了一个点儿，“你们最早知道的只有这么多。”
她把书本随手摆在讲桌上，把粉笔横过来、在圆里轻轻画了几条斜线，“后来你们学的越来越多，懂的也多了，看起来这个圆都满了。”
田旭坐在教室里，昏昏欲睡。
霍老师又很快地在圆外画了一个更大的圆，“但是现在你们高三了，学的东西越来越多，最原先的小圆已经不够用了。”
“所以，难免你们现在就会觉得——怎么我不管怎么学习都学不会啊？为什么我现在越好好学习，做错的题越多呢？——这都是很正常的。相反，到现在还觉得自己会的很多、洋洋得意的，那些同学才是真的什么都没学会。”
田旭想笑——又来这套。
——这个理论自己早就在书里看过了。这时候，田旭还是坚定的相信，“我努力，不一定有回报。”——明明自己已经认真学了将近一个学期的数学，却还是坚持不及格了将近一个学期。
于是她低着头，继续打瞌睡。
快下课的时候，霍老师一边收拾讲桌上的卷子，一边又在重复不知道说了多少遍的话，“我让大家不要去做的，大家就别去做。老师们的工资不因为你们考得好就多，你们全考不上大学，我们照样还在这儿上班。”
“但我希望你们听话。有很多同学都很听话，老师让做什么就去做，真的很好。但还有些同学故意唱反调，偏偏不按老师要求去学习…”
“尤其是课间，不要三三两两聚在一起。说说这个明星的八卦，班里同学谁和谁又闹掰了…真的一点儿意思都没有。你看看真正踏实的，都在学。我不说别人，你看看阿坤…”
老师眼里的阿坤，就像家长嘴里的“别人家的孩子”。田旭听着，魂儿早就飘远了。
张爱玲写过一篇文章，叫“弯路”。高一的时候，有一篇作文主题就是“弯路”。田旭考完试，很快地从网上搜到了这篇文章——母亲告诉张爱玲，“那条路走不得。”
就像现在霍老师一次次重复的，“你们不要去做这些事。不要跟风去做什么，也不要为了合群去做什么。”
于是田旭就想问，“为什么？”
不需要多想，田旭都可以脑补出来那个场景。霍老师会像张爱玲的母亲一样说——“我是从那条路走过来的，你有什么不信呢？”
而田旭的反应像极了叛逆期的少年，也像极了曾经的张爱玲。她八成会抬起头看着比自己高很多的霍老师，然后很恭敬却又有些挑衅地问，“既然你能从那条路走过来，我为什么不能？”
“我不否定你告诉我的一切，我很感激。但这条路我不走一遍，我怎么就能确定走不通呢？”
但每次田旭想要腹诽霍老师的教导的时候，眼前都难免浮现那个宽宽大大的操场，在满是积雪的的地方，有一只冰冷的手紧紧地握住自己的。有一个自己讨厌了许久的人一遍遍的说，“没事，不怕…”
