第二百二十二节、空前一课
整齐的队形，显示出了我们认真的心态。
还是那个考核的院子。
还是那些石子，只是此刻，除了走路的那些喳喳声，我根本就没有听到，那些优秀的人在谈笑风生。
真是差距啊。
优秀的精英们在谈笑风生，而我们这些人物，只能期待接下来他们能够分享一些东西。
这是差距吗？
以前在学校里上课，都是老师给我们讲知识，努力的和我们讲。
而现在，是我在渴求别人能够教我一点东西。
这个不是现实的变化，在现实中，教学，任何机构都会进行，只是学习的程度不一样。
就像有的老师总是说，这个题目我教了多少遍，很多遍了。
但是依然有人不会。
而有的老师只是教过一遍，有的人就会了。
发生这种事情的原因，无非那么几个，受众的能力，授众的能力。
受众的能力里，有积极的汲取，有被消极的填鸭。
授众的能力里，有适当的教学办法，也有高傲的独行。
然而作为受众之中的我，是没有资格要求授众的。
作为授众之中一员，我可以加速受众的理解与学习，就像带兵，我可以用很多办法，去提高大家的战斗力。
但是现在我是在学习，向别人学习。
这里，我不知道别人会怎么教，但是我一定要学会。
不管别人怎么教学，不管他使用什么方法，讲授什么内容，我都必须学会！
不能学不会！
这个时候，客观来说，主要的事情不是他怎么讲，而是我怎么学，不管怎么学，我只能学会，没有其他选择！
夹在一群人当中，带着板凳，肃静的坐在方阵中。
没有要求怎么坐，但是似乎每个人都这么坐。
这是我们一直以来的作风。
此刻我们的世界里有的真的不多。
或者说我们的眼里看到的不多。
一块黑板被一个架子支撑着。
黑板上有一个三角形，直角三角形。
勾三股四弦五。
对于这个三角形，我是再熟悉不过了。
在很多地方都见过这个东西。
但是此刻，这个三角形似乎充满了寓意，包罗了世间万象。
除了这个特定的三角形，还有一个图形。
这个图形对于我来说，也很熟悉。
抛物线。
只要在学校学习时间超过九年的，基本也熟悉这个抛物线。
更何况，星河还学过物理的量子力学，数学的双曲线，这个抛物线实在是太简单了。
然而，然而。。。
学会这些黑板上的知识实在是太简单了。
在实际运用中却是另外一个故事。。。
看着黑板上的内容，认真的过滤每一个字，就担心错过了任何一个细节，漏掉任何一个本领。
“今天我们很幸运，是股长给我们上课，股长从百忙之中抽出时间来给我们上课，我们要珍惜，我就不啰嗦了，课堂纪律要保持好，我们欢迎股长给我们上课。”一个长的很有个性的军官在安排着。
仅仅是一眼，我就记住了这位军官。
但是谁都没有想到，在不久的将来，我和他竟然成为了同一个单位的战友。
当然这是后话了。
在今天，此刻，就是现在，我们即将开启我的最空前的一堂课。
至于说为什么是空前的一堂课，因为。。。
热烈的掌声结束，伴随着一名军官走到黑板面前。
“我也不知道大家以前有没有学习过，但是我相信既然大家到了这里，肯定在之前也有接触过。至于说接收了多少，我想应该是参差不齐的，那我就从头给大家梳理一遍吧。”
股长也没有太多的废话，直接就进入了主题。
“我们所熟悉的三角形，不仅可以用度数来表示角的大小，还可以用密位来表示。”
“就像这个三角形，都是大家熟悉的勾股定理，勾三什么，唉，股四。”
“把他们的角度换算成密位，对应的计算方式也是一样的。”
“首先给大家引入一个密位的概念。”
“。。。”
虽然讲课的内容都是我们所熟悉，并且能够熟练运用的。
但是我们依然在认真的听着。
在这里，感觉真的是不一样的。
没有以前那种轻挑的听课思想，也没有以前的那种浮躁的听课状态。
尽管自己什么都能听懂，尽管自己已经能够熟练掌握，但是仍然在认真的听着。
以前在学校里有这么一个概念，课堂四十五分钟，集中注意力一般是三十分钟。但是现在。
全程注意力都很集中，没有一丝丝的走神。
我的思维一直跟着股长的授课内容。
但是讲课的内容真的很简单。
第一次上课，讲的内容都是基础性的东西。
很多复杂的原理，公式，在这里都变成了一个结果。
抛物线方程，不在是计算，而是结果，是修正。
在这里不是告诉你修正的计算方式，而是告诉你修正的原因，和修正的结果。
一颗子弹在出堂的那一刻将会受到那几种因素的影响，需要做怎么样的修正，计算过程全部跳过，直接就是结果。
空气湿度，空气温度，风速，堂压，在这里全部变成了以往经验的数据结果。
在这里，我的脑海没有那些方程计算，只有那些经验数据。
这没有什么意外的。
若是让我们逐步的计算，那么我估计我这几年都计算不完。
虽然有很多事情都要我们自己去摸索，但是有经验，有历史干嘛不去汲取？
一堂课上的很安静，没有激昂的旋律，也没有激情四射的氛围。
一切都超乎了想象，不对，也许这就是现实本来该有的样子。
平淡的生活，平静的世界，本来就没有特别的，那些想象中的场景，也只能是想象中的世界，现实就是现实。
但是即使是这样的课堂，我也映像深刻，全程投入，全神贯注。
这是我的空前一课。
不仅仅是因为上课内容不一样，还更是因为上课方式不一样。
也更是记录方式不一样。
以前上课，都是老师在黑板上挥斥方遒，我们在课桌上笔走龙蛇。
而现在，黑板还是黑板，内容没有多出一个字，或者多出一个笔画。但是我们的脑海里却充满了内容。黑板上的任何一个符号，都衍生出了无数的内容。
但是每一个复杂的计算，都变成了简单的数字。
抛物线，这个方程，我在高中就学习过了。
数学，物理，都有这方面的知识。
尤其在物理课本中，更是有很大篇幅在讲解。
地球引力，空气阻力，摩擦阻力，风向风速的影响，以及光的折射，目标的虚实。
如果不考虑这些因素，就和我说，你是一名神枪手，我只能呵呵一笑。
但是这些在我们这里，也只是参数修正。
是的，在我们的脑海里，不在会有那些计算的过程，有的只有那些经过计算得到的结果。
在闷热的天气里和在寒冷的天气里，对于射击修正是两回事。
在干燥的环境下和在温湿的环境下，射击修正也是两回事。
一百米的射击，和两百米的射击，枪口，表尺修正也是两回事。
但是对于修正多少，这个才是我们要知道的。
但是这个内容在课堂上，也是有一种不同的概念。
以前在学校里，上课，老师会说，这题大家懂了吗。
然后大家会说，懂了。
但是在这里。
我们不会说懂了，和不懂。
在这里，我们讲究的是，有没有记住。
即使，你理解了，你完全明白了，只要你没有记住，那么，你就是不会。
三千米下降修正量，不是你在计算，而是脱口而出，密位向左零零五，表尺向下零幺零。
这些不是在你射出第一发子弹之后开始计算。
而是在你步入这个环境开始，就已经计算好了。
也是从今天开始，我们上课学的不再是理解了吗，明白了吗？
而是，记住了吗！
