人非圣贤孰能无过?是人，他就得有犯错的时候。错误本身是无法避免的，而决定它概念的是我们如何去在心里边下定义。
犯错的对象可以是大，也可以是小。错误，它是有范围概念的，但这也取决于犯错人或者旁观者在内心里对错误事件的理解。这种理解既可能有偏义，又可能客观公正。
这种理性认知是我们人类群体每人皆有，又每人不同的技能，是先天存在的对事物认知的衡量标准影响下的结果。例如初生婴儿知道在熟悉的人面前展露笑脸，在陌生的人面前嚎啕大哭以引起周围人的注意，这便是先天存在的对客观好坏的评价。再比如，好氧细菌能趋利避害，变色龙能够变色来自我防御，在猎人举枪时动物懂得躲藏……这些都是较平常理性认知的例子。
那么理性认知与犯错有什么连续呢？
首先，我们给自己下了犯了错误的定义，这个结果是来自我们理性的评价。我们总以为事情应该像我们事先预料的那样发展，可结果总是出乎意料，甚至背离事先的想法。这就导致我们以为“错了”，那么实际上有没有错，或许错没错总是没有答案的，因为它取决于自己内心的理性认知，又受到旁人的影响，再由环境因素引发。
错误是以人心为根本的，在一定程度上也有惯性思维的影响。
对于大多数孩子，他们一定有过犯错误被责骂的经历。如果一个孩子打碎了盘子，那他一定会第一反应觉得自己做错了，毕竟盘子是有用的东西，能够用来盛饭菜，百利而无一害，如今盘子给打碎了可如何是好!在我映象里，小孩子打碎了盘子是一定会挨一顿骂的，紧接着还可能被打一顿，于是这些行为便成了孩子永不可忘记的东西，他们会再一次牢记：打碎了盘子就是犯错，甚至会加上一个概念，那就是：碎了盘子，很好!等着挨骂吧。
于是潜移默化下，打碎盘子似乎成了一件可怕的事情，打碎盘子就等于犯错，就等于要被挨骂。在他人意见的影响下，碎盘子这件事确实成了犯错的绝对事件了。可真相是否如此，我们来看看外国一位父亲阿·达的教学案例。
“我是个艺术家，我知道如何让孩子体验到生活的快乐。”阿·达这样说。
他和女儿艾琳有时会进行碎盘子的游戏，将白瓷盘用颜料涂抹后摔到前方地上，再用摄影机记录下这美好的一瞬间。可以看到，在图片中，近景盘子摔碎的一瞬间，像是一朵白花散落，绽开几滴白色。
艾琳说：“我从不认为摔盘子是在犯错，相反，有时候那是一件很有意义的事情。当然，就算是平时如果我摔碎了盘子，爸爸也不会责怪我，他只会说一句：‘噢艾琳，现在可不是盘子们为艺术献身的时候。’”
当询问她认不认为这是犯错时，她想了想，脱口而出：“这怎么能算是犯错，不过是打碎了盘子而已。错误的根本应该是一些不可挽回的事情。”
没错，我们听到了，对错误的认知往往能决定错误是否存在。艾琳以为碎盘子这件事没有在犯错范围内，她以为犯错的对象应该是一些不可挽回的事情，而就是这样的态度决定了她有面对摔碎盘子如此轻松的心情。
事实证明，错误的认知还受到环境因素的影响。一个穷人家的孩子，长期忍受贫穷拮据的生活，到最后可能以为花太多钱都是犯错，这就是环境因素的影响。
总之错与不错常在于我们自身，我们虽然无法控制它们本身的发生，但我们可以从内心是淡化犯错时的消极感受，进而大事化小，小事化了。
但从另一方面讲，对错误认知过于清晰，错误领域过于狭小，错误对象过于广泛未尝不是一件坏事。一位男子到某公司求职，由于曾一度被母亲说教礼仪而认为在公共场所吸烟是犯错，故而在他与另外一名竞争者同坐大厅内时，另一名竞争者在吸烟，他却无动于衷，正是这个意识让他得到了老板的赏识。所以说错误领域狭小未尝不是件坏事。
可是对于任意事情都认为是在犯错，那么人就有可能变得畏首畏尾，胆小如鼠，甚至越挫越败，走上自卑的低谷，脱离不了犯错这个事实的干扰。
作为新时代新青年，我们应该正确认知犯错并不是一件可耻的事情，谁都有犯错的时候。
错误本身并不令人讨厌，而真正令人讨厌的是犯错后不敢面对的那股低暗情绪，有时候可能影响到我们对事情的正确认知和处理态度。
换句话说，犯错时与错误斗争不如说是与心魔斗争。一件很小的事情，一个很平凡的意想不到的结果，若是被你认知成了错误，那恭喜你，成功地输给了你自己的心魔。
曾有一个小女孩因为画上不小心给沾了墨渍而嚎啕大哭，面对自己所犯严重错误而自责不已。可是她的父亲却只简单在“错误”上勾勒几笔，一只活灵活现的小花猫便跃然纸上。
这件事情告诉我们，错误往往不一定含着绝对意义，它也没有绝对的时间限制，谁能说今天所犯的错误不是明天的幸运呢？积极的眼光看待它，其实错误没那么可怕，难的是战胜自己那刻意追求完美的心态，或者是不尽人意时自己的怒火。
