其实也不怪孟子期有这样的心理，孟子期所在的学校是一所属于大市教育局的学校，地理位置特别的特殊——学校大门正对着教育局的大门。
学校在办学方面特别地规范，局里提出的所谓五严规定，学校不折不扣地完成，一二年级不不留任何书面作业，三年级象征性地布置点作业。五六年级的书面作业，语数外三门功课加起来不得超过一小时……大搞特搞素质教育，不知道是不是对素质教育的理解有偏差，学校里面所谓的素质教育就是不断地搞活动。
近几年来体育活动、艺术类活动搞得轰轰烈烈，语文英语数学似乎都已经变成副科。语文一周四节课加两节作文课，体育一周三节课跟英语一样，所以英语老师们都自我嘲笑：“我们英语跟体育一样重要……”
领导们都要出政绩，什么才能博人眼球？大型活动！人之常情也能理解，只是还有些吃良心饭的教师，觉得不能忍……
孟子期本来也是其中一个，日子久了才觉得，势单力薄，孤军作战，一个人扭转不了大环境，于是别人怎么着，我就怎么着呗！该上课上课，该改作业改作业，至于后进生，学校校长在大会上都说了：“我们不会对期末考试成绩进行考核，所以你们就不要为难自己了！个别学生学习不好，你们就不要，老是抓着人家不放，不要让自己犯错误，不要布置多少作业，不要让人家家长投诉你，不要得不偿失……”领导都苦口婆心成这样，老师还能说什么？
当下的教育，举步维艰。不是老师不思进取，进到哪里？取得什么呢？
还不进行教学成绩考核，但该搞的形式还是要搞的，比如说开家长会！
孟子期很讨厌开家长会，自己孩子才上幼儿园，下面坐着的家长个个都比自己有做父母的经验，让她摆出一副专业人士的模样，去跟家长大谈特谈教育，她自己都觉得忐忑，感觉自己这张脸压根儿就没有什么说服力。
大会散了之后是个别交流，有些人，孟子期做了他们的孩子三年老师了都不怎么认识，还交流什么呢。交流不是要在友好、平等、和谐的气氛下进行吗？跟个陌生人交流算是怎么回事？
孟子期还不情愿开家长会还有一个原因，在学校把家长会的时间定在周六，这本来是老师的休息时间，后来开家长会算是怎么回事呢？还不算加班，最讨厌被别人白白占用时间！
心里有100个不情愿，但是官大一级压死人，学校布置了任务你就必须得做。
平常周六孟子期都是在家带孩子的，这周要开家长会他肯定不能把孩子带着。于是她提前做好了安排。连周六的早上没有课，下午要到4:00才上班，他可以在家带笑笑待到3:30左右，于3:30以后孟子期早就跟楼上邻居打好招呼，可以把笑笑送到楼上去和邻居家女儿一起
玩。
孟子期家5楼住的也是一对年轻的夫妇，孟子期他们年龄相仿，两个孩子也差不多大，夫妻俩也是老师，不过他们是农牧学院的老师，大学老师。孟子期和他们接触的比较多，因为两个孩子经常在一起玩，两家大人也有共同的话题，能聊到一块儿去，时间长了也处出感情了。被孟子期一说请她帮忙带一会儿笑笑，人家很爽快就答应了。
安排好孩子，孟子期就去学校了。手机眼看就没有电了，她就放在办公室里充电。原本理所当然的事情，又成了吴言和她大闹一场的导火索。
家长们陆陆续续地到了教室坐下，孟子期刚想说点什么，周玲的女儿拿着他的手机过来了：“阿姨有人给你打电话。”孟子期接了一下电话，吴言打来的，要确认一下孩子的安排。已经有些不耐烦，已经说好了的事情干嘛要反复确认？自己越是忙他越是会来添乱。接完电话，她顺手把手机调成静音放到口袋里。
眼看着人差不多了孟子期清清嗓子：“感谢各位家长，在百忙之中抽出时间，来参加我们这次的家长会！不过话又说回来我也不应该感谢你，因为你的子女付出时间那是理所当然的！”
孟子期话锋一转，家长们一听先是一愣，接着呵呵笑了起来。这一招把尴尬化解于无形，下面说点什么就顺畅多了。
“首先大家搞清楚，你们不是来接受教育的，所以没有必要埋着头，其次我今天说的应该都是比较有针对性的，所以还请大家不要埋头自己干自己的事儿！另外我也不是领导，不需要做笔记，你觉得我说的挺有道理你可以给点掌声，回家去照着做。”教室里响起了热烈的掌声，家长们都觉得孟子期说话挺有意思的。
“首先，作为班主任我希望我的每一个学生都有比较好的学习习惯。他的过高的要求我就不提了，我希望家长能培养孩子守时的好习惯。这个班我已经教了今年这是第4年了，前两年是张老师做班主任，我跟大家接触并不算太多。这两年我做班主任我就发现，我们班总有那么几个人几乎每天都迟到，问他原因，无非就是，起晚了，出门的时候找红领巾啦，找作业本啊，或者有东西忘在家里又回头去拿了……其实仔细想想也不能全怪孩子，如果我们作为家长，从小就培养他头天晚上做好各种准备的习惯，第二天一早就会从从容容，根本不会出现这种兵荒马乱的局面。表面上是培养守时的好习惯其实是培养事前做好准备的习惯。这一点希望大家能够配合！养成一个习惯其实并没有想象中的那么困难，科学研究表明，21天就能养成一个新习惯，我们可以先坚持个21天来试试看！”
“其次，作为语文老师我想给在座的各位提个建议。那就是陪你的孩子读书。很多人对语文学习有误解认为因为语文学习除了死记硬背之外没有其他要做的，或者认为语文不行没有什么技术含量。其实我想告诉你语文作为基础学科，是学好一切学科的重要基础。比如说数学，如果你没有较强的阅读理解能力，你估计连数学题目都不一定能看懂。同样以后孩子们将会接触到地理、生物、物理化学等一系列学科，如果没有较强的理解能力，也搞不懂那些高深的科学道理。那么阅读理解能力从哪里来呢？大家有没有发现阅读理解、阅读理解、阅读在前而理解在后，你读都不读，何谈理解？”
