在人类物质生活和精神生活发展的过程中，色彩始终焕发着神奇的魅力。宝宝认知世界和感知世界的基础就是让宝宝分辨客观世界之间的色彩差异，并注意它们在不同环境下所产生的变化，这也是他们学习用色彩进行表现的前提。色彩辨别，对成人来说很容易，但对宝宝来说，就不那么简单了。
前面我们讲到，色彩依来源可分为两大类：第一大类为基本色，包括红色、绿色、蓝色等多种；第二大类色彩为间色，是将第一大类的色彩按其不同的分量和组合来调配而产生的色彩，如深蓝色、深黄色、柠檬黄色等。对第一大类的色彩，宝宝容易掌握，但对第二大类的色彩，就难以辨认了。因此，对于初识色彩的宝宝，爸爸妈妈应先教其辨认第一大类的颜色。在教宝宝认第二大类色彩时，爸爸妈妈一定要耐心地告诉宝宝色彩的准确名称，不要说得过分笼统。例如，爸爸妈妈要告诉宝宝这是“浅红色”、“粉红色”、“深红色”等，让宝宝体会到其中的差别，而不是只简单的告诉宝宝“红色”，这样就会大大促进宝宝的辨别色彩能力。
教宝宝快速辨认色彩的最有效方法就是对比。例如，爸爸妈妈在教宝宝辨认深红色时，应把浅红色、粉红色等也告诉宝宝。宝宝通过对比，会加深对色彩的印象，从而认识更多的色彩。
案例
晓缘妈突然发现，也不知道从什么时候开始，晓缘能够辨别色彩了。比如：老早以前买的小锤盒，有红色、绿色、蓝色、黄色四种色彩的小球，分别放在对应色彩的圈上面，一个个地敲下来，落到盒子里的斜坡上，滚下来。刚开始的时候，晓缘只会拿着小锤子一阵乱敲，根本不知道球滚下来后应该放到哪个圈上。这些天，晓缘妈妈时不时地会教晓缘辩认一些颜色，例如：浅红色、红色、粉色、绿色、黑色等等。一段时间后，晓缘妈妈发现晓缘能够给每个球都找到相对应的圈圈。游戏结束，还知道把球连同锤盒、小锤子一道放进包装盒里，交给妈妈放回原处。这真是让晓缘妈欣喜若狂。
过年的时候，姑姑送给晓缘一套海洋球玩具，一大包球，共有6种颜色，红、绿、黄、橙、蓝、浅蓝。这些天晓缘非常热衷于给这些球分类，一种颜色的放到一个篮子里，基本不会出现分错的情况，小嘴巴还在不停地念叨“红、黄、蓝、橘子……”（晓缘不会说橙色，但会说橘子，就拿橘子代替橙色了，小家伙懂得触类旁通呢！）
宝宝色彩辨别能力养成的四个阶段
宝宝年幼的时候，不容易通过色彩的直接混合去认识色彩的变化。因此，在平时的教导中，爸爸妈妈应了解宝宝色彩辨别能力发育的阶段，然后把色彩认识的介绍与工具、手工制作结合起来，利用各种练习来培养宝宝良好的色彩辨别能力。
1、一般情况下，从出生三、四个月起，宝宝就能辨别色彩了。宝宝2~3岁时，已经能够辨别基本色彩，如红色、黄色、蓝色、绿色等。这个时候，宝宝基本上能表现出对某种色彩的偏好。宝宝乐意使用自己喜欢的色彩，有兴趣观察周围世界色彩的变化，通过色彩去表现自己的情绪和态度。但还不能很好地辨别一些混合色，如紫色、橙色及色度不同的粉红色、大红色、深红色等。
2、3~4岁的宝宝开始不大理会色彩，他们的注意力转向物体的外形，只是使用单色笔在纸上涂抹，或交替使用两种不同色彩的笔重复涂画，而不会使用多种色彩同步作画。这时，爸爸妈妈可以为宝宝提供色差明显、对比强烈的色彩材料，吸引宝宝换色作画的兴趣，逐步扩大宝宝的认色范围，掌握红色、绿色、蓝色、黄色、黑色、白色等色彩的名称，在生活中寻找相对应的物体，鼓励宝宝把作品涂得色彩斑斓。不必要求宝宝选择的色彩与表现的物体一致。例如：宝宝画太阳时，不一定要他必须用红色；画树时，不一定要他必须用绿色。因为，这样反而会妨碍宝宝的自由，甚至失去对色彩的兴趣。
3、4~5岁的宝宝逐步具备选择与物体相似色彩的能力，但是更多的取决于对色彩的偏见，即个人的喜好，他们并不会在意把人画成红色、绿色、蓝色，还是黄色。爸爸妈妈要引导宝宝去观察辨别各种色彩的深浅和融合，使宝宝辨别色彩的能力得到提高，从而按意愿选色。
4、宝宝5岁以后，对色彩也有了一定的认识，对色彩刺激也更加敏感。这个时候，爸爸妈妈可以教宝宝认识运用各种配色方法。爸爸妈妈可以启发宝宝从直觉入手，通过观察比较，尝试运用各种对比的方法（例如：色相对比、冷暖对比，面积对比等），使作品色彩鲜明，并逐步做到整体协调。
这里还要特别强调，爸爸妈妈在引导宝宝辨色中应避免的两个认识误区：
误区一、宝宝的辨色能力不需要引导。不少爸爸妈妈很容易将注意力放在教宝宝识字和数数上，而不注意教宝宝辨认色彩，以为不需要教宝宝辨认色彩，宝宝长大了自然可以学会，这是一个极大的误区。研究表明，在早期教育上，若能加强宝宝辨认色彩的能力，将极大发展孩子的辨别力、欣赏力、美的感受力，以及想象力、绘画能力等。
误区二、辨别色彩就是说明色彩名称。前面我们讲到了，认识色彩常用的材料是彩色笔和油画棒。在这里要提醒爸爸妈妈，宝宝学习辨别色彩和说明色彩名称不是一回事，宝宝掌握具体色彩容易，但要宝宝掌握色彩名称就困难得多，按名称取色彩对宝宝来说更是一项困难的工作。有科学家研究发现，3~4岁的宝宝只有45%能按色彩名称正确选色，5~7岁的宝宝也只有80%。一般来说，对于2~3岁宝宝只要求宝宝正确辨别色彩就可以，并不要求他们能正确掌握名称或按名称取色。
让宝宝的辨色能力在生活中轻松练成
有的妈妈会问：我的宝宝两岁9个月了，她别的方面都算聪明，记性也很好，听过几遍的歌她都会背歌词，但她总分不清楚色彩，黑色和白色她说得出，就是蓝色、红色、绿色认不得。只是说黄色是香蕉的颜色，红色是流血的颜色，绿色是草地的颜色。要她说香蕉是什么颜色，流血是什么颜色，草地是什么颜色，她又不知道了，真是让人哭笑不得。不知道宝宝这是属于什么情况呢？我应如何教她辨别色彩呢？
那么我告诉您，请不要急，这是正常的，毕竟宝宝还年幼，学习的过程不是一蹴而就的。一般宝宝都能够比较早地认识红色，而绿色和蓝色是容易搞错的两种颜色。妈妈不必太过于心急，在宝宝还没认清基本颜色时，就将一大堆的色彩堆在宝宝面前，那就更容易搞错了。俗话说，一口吃不成胖子嘛。爸爸妈妈可以在生活中多给宝宝创造一些辨别色彩的机会，就会使宝宝容易掌握色彩的辨识能力了。
首先，爸爸妈妈应尽可能为宝宝提供多种色彩（最好是红、黄、蓝、绿或黑白相间）环境，让宝宝耳濡目染，有机会感受多种色彩。只有建立了对多种色彩感受的基础，宝宝才可能进行辨别。
这时，爸爸妈妈可以直接用色彩去示范。比如，在教宝宝辩识原色“红”加上原色“黄”，变成“橙色”时，爸爸妈妈可以制作一个色彩轮，当色彩轮转动时，转轮上的红色和黄色会呈现出橙色的相貌，宝宝就很容易明白这个道理。另外，爸爸妈妈也可以利用各种彩色范画，指导宝宝去辨别色彩间的差异，扩大色彩感知面。同时，爸爸妈妈还应该要求宝宝能准确地把各种色彩和它们的名称对上号，培养宝宝良好的色彩的分辩能力。
第二，教宝宝辨别颜色应从辨别个别单种色彩开始。如果一次教宝宝几种色彩，他会长时间把这几种色彩搞混。爸爸妈妈可以从画册上剪一些有色彩的卡片下来，也可以自己动手制作。教宝宝辨别个别色彩时，先让宝宝认识这种卡片，在这个基础上去辨别事先准备好的各种色彩的物体。以红色为例，宝宝认识了红色后，手持红色卡片辨认自己的玩具（红气球、红积木、红娃娃……）或图片上的红苹果、红花等，爸爸妈妈可以和宝宝一起说“红气球”、“红苹果”、“红娃娃”……
在宝宝辨别色彩时，爸爸妈妈如果能多注意结合表达色彩的“词”，如“红苹果”、“黄鸭梨”，借助“词”和图片实物会让宝宝更好地辨别各种色彩，提高宝宝辨认的能力及兴趣。当宝宝对具体色彩及物品有了一定的认识后，爸爸妈妈可以和宝宝一起玩“看谁找得多”的游戏，根据所认识的色彩寻找同样色彩的物体，让宝宝在游戏中不知不觉加深记忆。
第三，不少爸爸妈妈喜欢用语言的方式教宝宝辨别色彩，其实效果并不大，爸爸妈妈不妨试试配对的方式。这是因为宝宝用视觉感受和辨别色彩的能力常常早于听懂和说出色彩名称的能力，用语言的方式教宝宝辨别色彩就显得有点慢。所以，如果妈妈能时时把色彩和宝宝熟悉的物象建立联系，那让宝宝认识黑色、白色、绿色、橙色、棕色等色彩就会变成是一件很轻松的事情。
比如说让宝宝选一个和红皮球一样颜色的玩具比较容易，而让宝宝口述选一个红色玩具，则常常容易出错。在室内，爸爸妈妈可以用配对的方式教宝宝进行色彩的辨别，如让宝宝找像苹果一样色彩的东西有哪些，像红领巾一样色彩的东西有哪些，像红围巾一样色彩的东西有哪些。外出游玩时，爸爸妈妈可以让宝宝观察各种事物，如天的颜色像什么，云的颜色像什么，树的颜色像什么。由于配对的方式跟具体事物紧紧相连，所以容易为宝宝所接受，容易使宝宝辨别色彩的能力得到锻炼。
第四，在宝宝能辨别两种以上的色彩后，爸爸妈妈就应改变方法，教宝宝辨认多种色彩，提高宝宝对各种颜色辨别的能力。爸爸妈妈可以和宝宝一起做“看谁认得准、认得快”的游戏。譬如，先让宝宝认识不同色彩的衣服，先从两种色彩——开始比较，如红与绿、红与黄等。能分清两种色彩后，慢慢地增加第三种，这样逐渐增加，慢慢训练。
具体方法是：首先，让宝宝复习认识过的几种色彩如红色、黄色、绿色、蓝色，以及具有代表性的几种东西，如红苹果、黄鸭梨、绿叶子、蓝汽车；其次，爸爸妈妈把色彩卡片和各种色彩的图片、玩具、物品放在宝宝的面前，拿出其中一张色彩卡片，让宝宝找相同或相反色彩的物体，或者，爸爸妈妈拿出一个色彩玩具或色彩物品，让宝宝找相同或相反色彩的卡片，或者爸爸妈妈和宝宝同时拿物品或卡片去寻找卡片或物体，看谁快。
第五、在宝宝辨别色彩的基础上，教宝宝说色彩的名称。如哥哥的红领巾是哪种色彩？是红色。皮球是红的，山楂是红的；树叶和小草是绿色的，花是红色的，天是蓝色的……教宝宝说色彩的名称应结合具体事物来进行。宝宝学叫色彩的名称与辨别色彩的次序不完全一样，最容易叫出的色彩是红色，其次是白色和黑色，再次是黄色、绿色、蓝色。橙色和紫色是最不容易学会的色彩名称。
最后，宝宝学会说出色彩的名称以后，再教宝宝认识间色。这时，可以让宝宝自己动手，用各种色彩调出浅红色、浅绿色、浅蓝色等。也可用各种色彩调配后形成另一种色彩，并帮助宝宝对这新调配出来的色彩命名，如用红黄调成橙色，从而让宝宝接触更多的色彩，并让宝宝找找哪些东西是这种色彩，比如广柑等。
爸爸妈妈在日常生活中不断引导宝宝辨别色彩，会有助于发展宝宝的辨别能力，也可以发展宝宝的注意力、观察力。但爸爸妈妈对宝宝色彩辨别能力的培养是一个全方位的，下面我们再来看一下，培养宝宝辨别色彩还有哪里些方法吧。
宝宝辨色能力养成全攻略
在生活中，如果爸爸妈妈一味用嘴巴对宝宝讲，而不通过实践活动，宝宝还是很难理解的。在这里我们结合游戏，和大家一起分享一下把爸爸妈妈们让宝宝不断提高辨别颜色的能力方法。
一、游戏是永不过时的武器
同类色是比邻近色更加接近的色彩，它主要指在同一色相中不同的色彩变化。例如，红色中有大红色、深红色、紫红色、玫瑰红色、朱红色、橘红色等色彩，黄色中又有淡黄色、深黄色、橘黄色、土黄色、中黄色、柠檬黄色等种类。这些同类色变化多样，千姿百态。它起到色彩调和统一，又有微妙变化的作用。
在帮助宝宝认色、辨色时，我们坚信游戏是永不过时的武器。下面让宝宝和爸爸妈妈一起来玩几个小游戏吧。
1.秋天的小马甲
活动名称：秋天的小马甲
活动材料：卡纸∕水粉色。
活动体验：
秋天来了，天气凉了，身上的衣服薄了。爸爸妈妈和宝宝一起动手给全家人做马甲吧。想一想，这些马甲除了做给自己的亲人、伙伴以外，还可以做给谁呢？对了！给家里的小狗或者猫猫，或者一个并不认识的邻家宝宝，也可以给自己家门口就要过冬的一颗小树苗再做一件，没有做不：到的，只有想不到的。
《秋天的马甲》是一个同类色的练习——用同类色涂出一件背心，让生活、艺术、游戏完美结合。如红色的同类色：粉红、红、大红、深红等。黄色的同类色：浅黄、黄、中黄、深黄等。绿色的同类色：黄绿、蓝绿、淡绿等。
2.邂逅春天的绿
活动名称：邂逅春天的绿
活动目标：
（1）教宝宝正确辨别三种深浅不同的绿色：深绿色、绿色和淡绿色，获得同类色及同类色渐变的初步知识。
（2）教宝宝尝试调色方法，用同类色的渐变表现画面的柔和美与和谐美。
活动材料：红色调的晚霞图，黄色调的秋景图，蓝色调的冬景图。
活动步骤：
（1）首先观赏贴绒红花。爸爸妈妈提问：这些花都是红颜色的吗？有什么不同？为什么不同？
（2）出示深浅不同色调的景色图，让宝宝欣赏。爸爸妈妈提问：看看这幅图上有什么颜色？这些颜色有什么不同（深浅）？这些颜色配在一起，好不好看？为什么？
（3）让宝宝自由作画，爸爸妈妈从旁指导。重点引导宝宝自己学会画出深浅不同的绿色，来表现春天的景色，在作画的过程中，爸爸妈妈应鼓励宝宝大胆用色。
（4）欣赏宝宝的作品，并给出积极评价。
3.给颜色找朋友
活动名称：给颜色找朋友
活动目标：
（1）认识几对同类色：大红和粉红、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝、橘黄和淡黄。
（2）初步尝试用渐变色涂色，感受色彩的魅力。
（3）激发宝宝对色彩的兴趣，深入学习对色彩的运用。
活动准备：
（1）准备大红、粉红、深绿、淡绿、深蓝、淡蓝、橘黄、淡黄几对同类色。
（2）8个贴绒颜色宝宝、录音机、磁带等。
（3）颜色宝宝一个、油画棒一盒、涂色纸一张。
活动步骤：
（1）爸爸妈妈对宝宝说：“我们都有好朋友，今天我们来帮颜色宝宝找它们的好朋友，好不好？”
（2）然后，爸爸妈妈出示8个贴绒“颜色宝宝”。
爸爸妈妈手中拿一个“红宝宝”对宝宝说：“你看来了一个红宝宝，它说：我的好朋友跟我长得很像，看一看，这里谁是我的朋友，请你来帮我找一找。”宝宝找到粉红色，交给爸爸妈妈。“好朋友，拉拉手，抱一抱。”爸爸妈妈演示两个“宝宝”的动作。
（3）用同样的方法找到另三对同类色：深绿和淡绿、深蓝和淡蓝、橘黄和淡黄。
4.可爱的颜色宝宝
活动名称：可爱的颜色宝宝
活动步骤：
（1）爸爸妈妈和宝宝分别戴上“颜色宝宝”头饰，播放音乐，自由舞蹈，当音乐停止时，让宝宝找到与自己相同颜色的“颜色宝宝”，拉拉手，抱一抱。
