每当有新的拼图玩具，成人应首先告诉孩子新拼图玩具的名称、性能以及如何保护它，然后再向孩子交待该拼图的玩法。那么，怎样指导孩子玩拼图玩具呢？一般情况下，可以按以下几个步骤循序渐进地进行指导。
(1)出示示范作品，引起孩子拼图兴趣。成人先拼几幅形象生动，色彩艳丽的拼图让孩子欣赏，激发孩子对拼图的兴趣。
成人示范讲解，孩子动手模仿。孩子产生了拼图的愿望，成人可采用边示范边讲解的方法拼图形，然后让孩子进行模仿，掌握这个图形的拼法。
组成、形状特点。其次，引导孩子按物体的结构组成顺序拼图。如：
看图纸拼大熊猫，成人首先要让孩子说出大熊猫的名称，指导孩子仔细观察熊猫由哪几个部分组成（头、躯干、四肢、尾巴），并让孩子说出每个部分各有什么形态特点（圆圆的头，胖胖的身子，短短的四条腿，短短的尾巴）。然后引导孩子在从供选择的分割图中，把这几个部分孩子看图操作，成人启发引导。当孩子已有拼图的经验时，成人可以在此基础上教孩子学会看图纸拼图，培养孩子仔细观察、积极思维的能力。首先，要让孩子知道图上物体的名称并启发孩子观察物体的结构孩子有一个天性，就是对自己喜闻乐见的事物，都想用自己的画笔描绘出来，这对处于“涂鸦”期的孩子来说，并非一件坏事。但对于孩子认识能力的培养，不能局限于“涂鸦”家长可通过一些简易游戏让孩子先认识自我，再去认识其他的事物。“贴五官”游戏是一种有效的方法。
(1)游戏准备：①一张硬纸板，纸板上画人的头形轮廓，可加上头发之类，使头形更为生动。②制作好可粘贴的眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴等。
家长指导孩子游戏从以下几方面入手：①首先让孩子认识找出来，并按熊猫身体结构组成顺序拼在一起。
尊重孩子意愿，鼓励大胆创新。在孩子基本上掌握了拼图的技法并能熟练动手操作的情况下，可以让孩子按自己的意愿去拼图，鼓励孩子对已有的分割图大胆地进行新的组合，创造出新的形象。
必须注意的是：孩子刚开始学习拼图时，不愿意看着图样拼，并有很多尝试性、随意性的动作，所以爸爸妈妈刚开始教孩子拼图时，可用不同的颜色来标示物体的各个组成部分。因为这时孩子还不会观察，也不会分析综合，只是通过直观感知，知道画面上有什么，鲜明的颜色会留下深刻的印象。最初孩子是按颜色而不是按图像的各个构成部分来拼图，慢慢才学会有目的的观察图像，在观察中比较、分析、综合，并按图像的各个构成部分来进行拼图。
适宜3岁儿的贴五官游
自己的五官，要求孩子告诉爸爸妈妈自己五官的名称，然后家长拿出准备好的五官图片让孩子辨认。②妈妈或爸爸示范贴，可有意识地把五官位置贴错，让孩子分辨正确与否，同时请孩子把错的纠正过来。③孩子自己操作，爸爸妈妈加以指导。
指导孩子贴五官时要注意根据孩子的年龄特点，不强求脸部的比例，只求五官的位置基本合理就可以了。另外，贴五官游戏，可发展到贴其他事物，例如贴小兔子、小熊等，让孩子从中了解各类动物的外形特征。
适宜3岁儿奋的手指游
手指精细、灵活的动作，能促进大脑的发育。把手指充分利用一下，定会发现妙用无穷。
(1)利用手指讲故事。爸爸妈妈可先为孩子的十个手指分派上不同的角色（稍大的孩子可自行分派角色），小猫、小狗、小兔等，也可直接在手指上画上有关故事内容的动物、人物的形象，然后编出不同内容的故事，由十个能屈能伸、能摇头晃脑的手指分别上场，可使故事变得生动有趣。这种游戏的参与性极强，有利于发展孩子的口语表达能力及想象能力。
(2)学会比较。家长可在孩子的手指中挑出最长的，让孩子挑出最短的。或是家长指出最粗的，让孩子挑出最细的。利用手指的-/不同“形体”，孩子可学会理解高矮、胖瘦、长短、粗细等对应关系。
手指顶锅。该游戏可训练孩子反应的灵敏性。具体玩法是：成人用一只手伸出，手心向下，孩子伸出右手食指，顶在成人手心中，大家齐声说：“手指顶锅，淘米下锅，一把抓住哪一个-”成人单独说三声“嗨”、“嗨”、“嗨”。当说完第三个“嗨”时，孩子迅速把手抽回，如抽得慢就被成人夹住，游戏重新开始。
(4)减手指。该游戏可锻炼孩子的手指活动能力，发展手指活动的协调性。玩法是：两人一组，一个把两只手合掌交叉相握在胸前，并藏一个手指在掌内，请另一个人来看，找出哪个手指藏起来了。找对了，两人交换进行。
配合儿歌内容进行的手指游戏。如“五个好娃娃”。玩法是左手握拳，念儿歌五个好娃娃，乖乖睡着啦，公鸡喔喔啼，叫醒五娃娃，拇指姐姐起床了，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了，四指弟弟起床了，五指妹妹起床了。”从“拇指姐姐起床了”开始，一边念一边用右手把左手的五个手指依次扳起，从而使孩子在游戏中记住五个手指的名称。
适宜4岁儿的游
做运动。如：转呼拉圈、掷沙包、打保龄球、打篮球、掷飞盘等。掌握羽毛球、乒乓球球拍的正确握法。
制作图形。给孩子切小点心的刀和各种图形模板，让他们沿模板轮廓描图，并上好颜色。他会喜欢做出各种各样的模型和图案。这将会促进他们的创造力。
螺帽和螺栓。这个游戏可使宝宝的手指对大小的辨别更灵敏。让孩子拿出几种不同型号的相互搭配的螺帽和螺栓，把螺帽拧下摆放在桌子一端，而螺栓放在另一端，然后重新配对并组装。
讲讲看。和孩子一起看杂志上的大画片，鼓励他讲述所看到的画面上的内容。
认识形状。在屋里进行“三角形狩猎”和“圆圈形狩猎”。看孩子可以找到多少个那种形状的物体。你可以特意安排几种形状让宝宝来发现，你也可以让孩子自由设计并粘贴成各种形状，或从杂志上剪下特殊形状的图片。
(6)同样的积木，不同的结果。
给孩子和自己同样数目和形状的积木。告诉宝宝你和他用积木要搭成一个东西，但在搭建的时候不能让对方看见。当你们都搭完后，你可以让孩子来观察你们搭的积木有什么地方相同，有什么地方不同。这一游戏也可以让孩子和他的小朋友一起玩。
当然，你们也可以一起搭相同构建的积木。
圈出汉字。让孩子从报纸上找出他所认识的汉字或数字，并画上圈。作为一种训练，你可以给孩子一个放大镜，以找到更多的汉字或数字。
卡拉OK。让孩子拥有属于自己的录音机，能使他对音乐产生浓厚的兴趣，并能扩展音乐知识。当然，孩子也可通过视听教材来学习音乐。
学做图案。你可帮助孩子把三四种带孔的珠子穿在一根结实的细绳上，这样，可以做出不同的链子款式，通过串起不同颜色、形状的珠子来创造各种款式的链子。你可以示范，然后让孩子按照顺序跟着学。
(10)数字游戏。在一些纸片上写上10以内的数字，并放入包中。让孩子一次拿出一张，并给你与数字相应的积木、叶子、纽扣或书本千万不要忘记0)。
(11)一起准备餐桌。让孩子帮你准备餐桌。数一下有多少人要吃饭，然后计算需多少碗椟。给他示范如何正确地摆放碗椟。告诉他每人都需要一套餐具。还要让他数好椅子，保证每人都有座位。
适宜4岁儿的玩具
这个年龄段的儿童，运动的发育已趋完善，已能很好地走、跑、跳，掌握了平衡、投掷的基本动作，与外界的接触交往机会增多，认识能力提高了。随着儿童神经系统的各器官功能日趋完善，智能发育以及对知识和技能的掌握也进入了新的阶段。
4-5岁的儿童视听知觉更为准确，以具体形象思维为主，无意记忆占优势，记忆的主要方式是机械性的，对感兴趣的事物的记忆可以保持很长时间，语言能力进一步提高。
在做游戏时，经常会出现问题语言。
例如在搭积木时，常常会一个人自言自话（这块应摆在哪儿呢？放在这儿吧。”此外，模仿能力、好奇心和好胜心都有明显加强。
针对孩子的上述特点，大人为4-5岁的儿童选择玩具时，应考虑能促进孩子的动作协调性和灵活性，同时可增长孩子的知识，充分发挥孩子的聪明才智，重点选择一些智力玩具，如智力拆装车、拼图、变形金刚、计算玩具、乐器玩具以及简单的棋类、牌类等。还可选择一些培养开朗活泼性格的音乐娱乐玩具及外界环境中常可接触到的各种形象玩具，来启发孩子的思维，使孩子手脑并用，促进孩子智力的发展。具体玩具的选择，可参照前几个年龄阶段玩具，但玩的方式更复杂多样，更有趣味性和知识性。
适宜4岁儿案的玩具娃娃
娃娃是孩子非常喜欢的玩具，娃娃的种类很多，有布娃娃、塑料娃娃、泥娃娃等。它模拟人物形象，生动可爱。家里有玩具娃娃，孩子就有了玩的伙伴，可以和娃娃讲话、做游戏，还可以扮演娃娃的爸爸妈妈、医生或老师。这样可以满足儿童与人交往以及参加社会活动的愿望，同时增长了儿童丰富的想象力、注意力、观察力和创造力，促进儿童智能和社会生活能力的充分发展。
根据4-5岁儿童的生活环境和认识能力，可为儿童准备一些不同服饰、性别和职业的娃娃，让儿童在游戏中辨认不同的娃娃。让儿童根据季节或职业的不同给娃娃穿上相应的衣服。这些都给孩子提供了获得知识和生活经验的机会，锻炼了孩子的生活自理能力。
现在家庭都是独生子女，孩子是全家的核心，一家人都围着他转，好吃的和好玩的都让给他，孩子就不懂得关心和体贴别人。有了玩具娃娃，他就会模仿大人对自己的关心和照顾，把平时老师和大人对自己的教育和要求融入到各种游戏之中，使孩子有了关心和照顾别人的意识，有利于儿童良好性格和优良品德的培养。
孩子还可以用娃娃来玩“过家家”游戏。这个年龄的儿童，玩“过家家”游戏时，游戏的内容比以前丰富了，他们会自己确定游戏的主题，分别担当不同的角色，妈妈要负责洗衣服、做饭，给娃娃穿衣服、喂饭等，爸爸负责给娃娃讲故事、送娃娃上幼儿园。娃娃到了幼儿园，老师给娃娃上课、讲故事、念儿歌，组织各项游戏活动等。这种游戏可以让孩子充分发挥想象力和创造力。
“过家家”少不了娃娃用品，孩子往往会根据自己的生活经验来选择和使用各种娃娃用品，他们在娃娃头上扎个蝴蝶结。娃娃生病了，他们会让娃娃躺下，喂药给他吃，还会把娃娃的裤子拉下，给他消毒、打针，充分体现了儿童平日的观察能力和模仿性。
大人也可以和孩子一起玩过家家游戏，充当其中某一个角色，这样可以给孩子一些示范和指导，孩子也比较容易接受。如果孩子在游戏过程中表现积极主动，有创新，大人要给予及时的表扬和鼓励。
适宜4岁儿的动物玩具
这个年龄的儿童都十分喜爱小动物。
各种小动物玩具则为孩子们增长知识，开拓眼界，增加生活中的趣味性提供了条件。
小动物玩具种类很多，包括各种飞禽走兽等。4-5岁的儿童主要是用这些动物玩具来做各种集体游戏。
“桌面游戏”是把几种小动物放到桌面上，几个孩子分别扮演其中某个动物角色。
几个动物之间利用对话、动作来表演简单的情节，如“小熊请客”“小猴子爬山”等。
孩子们可根据平时观察到的现象、听到的故事、看到的电视节目，再加上自己的丰富想象和创造，围绕某个主题开展游戏。
一般孩子都喜欢到动物园去玩，电视节目“动物世界”也会引起孩子很浓厚的兴趣。他们会用许多小动物玩具以及一些积木、积塑自己建立一个小动物园，动物园中有各种围栏围成的“猴山”“孔雀园”、“仙鹤亭”等，孩子们可根据自己对各种动物生活习性的认识，组织一些游戏活动，如小猴爬山、仙鹤跳舞等。
孩子们还可戴上色彩鲜艳、活泼可爱的小动物头饰，表演一些童话故事，如“龟兔赛跑”、“狡猾的狐狸”以及各种游戏如小白兔拔萝卜、小鸟飞等。孩子们在这些游戏活动中，可以增长见识。平时大人也要指导孩子细心观察各种动物的形象特征动作特点以及生活习性等，如长颈鹿是如何伸长脖子吃树上的叶子，大象的长鼻子是如何卷吞食物，猴子的机灵活泼，熊猫的憨态可掬等。可以让孩子用语言表达，也可以教给孩子一些有关小动物的儿歌，以便孩子加深印象。
在玩这些小动物玩具游戏时，大人也可扮演其中某个角色，并解答孩子提出的一些问题，给孩子做一些游戏指导等。
塑料、橡皮或布制作的小动物玩具应经常清洗。另外大人还可以教给孩子用纸或手帕自己制作小动物玩具，如用白纸折叠出一个小白兔，用小手帕折叠出一个小老鼠，这样既经济方便，又可锻炼孩子的动手能力。还可以自己动手用泡沬塑料等制作猴山、狮虎山等，
但玩时要注意卫生。
适宜4岁儿奋的交通玩具
这个年龄的孩子仍然非常喜爱各种交通玩具，但玩的内容更加丰富了。他们利用交通玩具来做一些游戏，会拆卸和组装一些结构比较简单的交通玩具，他们会自己上弦或手按电钮及遥控器开动各种交通玩具。
孩子常常喜欢在桌面上或地上摆上几辆交通车，让它们依次行驶，嘴里还会模仿汽车发出的声音，还会模仿交通警察叔叔站在岗亭上的一招一式指挥交通，红灯亮时，各辆车子停止前进，绿灯亮时，各辆车子依次行驶。孩子们通过自己平日的观察再加上自己的丰富想象，用语言和动作，进行指挥和调节。
这个年龄的孩子还会玩乘车游戏，他们会依次排队上车，然后模仿驾驶员开动汽车等。这时候大人要给予一定的指导，寓教育于游戏之中，教育儿童遵守乘车规则，现在一般是无人售票车，要前门上，后门下，尊老爱幼，方便他人等。平时大人带孩子坐公共汽车时，要让儿童多注意在汽车上的好人好事，作为今后游戏中的真实素材，加深孩子的感受和印象。
对于一些结构简单的交通玩具，可以让孩子自己动手进行拆卸和组装，但大人要给予一定的指导，要把玩具的基本结构讲给孩子听，这样可使孩子不至于乱拆卸，甚至破坏玩具的结构。开始的时候大人也可先拆卸一遍给孩子看。这个年龄的孩子对拆装玩具的兴趣和积极性很高。在自己动手玩的过程中，发展了孩子的注意力和观察力，丰富了知识。
这个年龄的孩子都喜欢自己开动交通玩具，而对操纵开关和电钮使其运行兴趣不大。因此大人要在充分保证安全的前提下，尽量教孩子自己玩，如教给孩子如何上弦，向哪个方向转动，怎样判断满弦了。电动或遥控玩具，应按哪个键等。多教几遍后，孩子就会正确掌握使用的方法，玩的兴趣就会增加，提高了寓学于玩的效果。
