教育思想点击
约翰·洛克，是17世纪英国著名的政治思想家、哲学家和教育思想家。洛克以前人的思想资料为基石，建立了绅士教育理论体系。
第一，坚持“白板说”
作为一个经验唯物论者，洛克反对天赋观，坚持“白板说”。认为对于绝大多数儿童来说，其“天性应当象没有痕迹的白板或柔软的蜡块，教育者可以随心所欲地涂写和塑造” 他强调，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。
第二，强调以人为本
洛克强调以人为本，尊重孩子的个性差异，因材施教。
第三，从德育、智育、身心健康、礼仪等方面阐述自己的教育观
洛克希望教育培养的人具有良好的体魄，吃苦耐劳的精神，久经磨炼的意志品质，富于理智，善于应酬，举止得体，彬彬有礼，风度翩翩，精明强干，是“能去处理他的世务的”。这就是一个“绅士”应具备的全部品质，即健康的身体加“德行、智慧、礼仪和学问” 而这些道德品质应该及早形成，那可是影响孩子一生的。
第四，教育中的后天因素重于先天性的因素。
他指出 “因为教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的”
第五，为儿童选择导师
健康的精神寓于健康的身体
健康是拥有一切的基础
洛克非常重视健康教育，曾对人生幸福的做过这样的一种描述： “有健康的身体，才有健康的精神”，“我们要能工作，要有幸福，必须先有健康”。拥有身体和精神双方面的健康，就可以拥有一切；而如果身体和精神有一方面不健康，就算得到了一切也没有用。在精神方面不尽健全的人肯定无法找到完美的途径把事情做得漂亮；而如果天生体质不尽如人意，再有能力也注定做起事来心有余而力不足。
保持健康有方法
洛克向家长们提出了一套保持健康的建议：
1.孩子穿衣服不能过暖或过紧，孩子刚刚生下来的时候，脸部的耐寒能力并不比身体的其他部分更强。后来脸之所以比其他部分更能耐寒，只是因为老是露在外面而习惯了温度的变化。只要从小就形成了习惯，有许多看上去似乎不可能的事情，孩子也是完全可以承受的。
如果孩子从小就穿着紧紧的衣服，对身体百般约束，长大后很少能有健美的身材，尤其是女孩子。
2.学会游泳孩子长到了能够游泳的年龄，而且又有人教他的话，理所当然地应该学会游泳。会游泳除了使人获得一种技能以备不时之需外，对于健康也十分有益。
3.多进行室外活动多进行户外活动，呼吸新鲜空气，多运动，对身体大有好处，尤其是成长中的儿童。越多地在户外活动，孩子就长得越健康，适应力就越强。
4.让孩子自然地成长。很多父母过早地就规定“男孩子不能玩布娃娃”、“女孩子一定要文静”等家规，这种情形可能会把孩子的某种潜力的萌芽毁掉。如果家长用性别的枷锁把孩子禁锢起来，把他们的兴趣和爱好都限制在各自的性别范围之内，这很容易使孩子的思维活动变得僵硬。
5.清淡的饮食。洛克认为孩子最好吃清淡的食物，少吃肉，如果孩子非吃不可，每天也只能吃一次，一次只吃一种肉，最好是清淡的牛肉、羊肉，肉里不要加太多的调味品。
早餐晚餐给孩子吃牛奶、酸奶、稀粥、面包、蔬菜最合适。需要注意的是，每种食物都要清淡，最好不要放糖，一切刺激性的、能使人兴奋的东西最好都要尽量避免。孩子的所有食物中，盐都不可多放。
洛克主张三餐时间最好不要固定，而应当每天都变换。如果孩子在正餐之外还要吃饭，那就准备好新鲜的干面包。
洛克认为水果应当在饭前或者在两顿饭之间吃，孩子还可以把水果当早餐吃，但要和面包一起吃。需要注意的是一定要吃成熟了的水果。
6.规律的睡眠睡眠能促进儿童的生长发育，是儿童最应该多多享受的。孩子在幼小时多睡觉是天经地义的，他们可以爱睡多久就睡多久。但长大后，就不该再放任其睡懒觉。要让孩子养成早睡早起的习惯，但要保证充足的睡眠，这有益于健康。
孩子睡的床应该是硬的，不要铺过厚的褥子，睡硬床有助于孩子身板长得挺拔。
7.不要轻易吃药。不要用给孩子吃药的方法来预防疾病，这个建议比各种补药和食品要好得多。俗话说“是药三分毒”，千万不要看到孩子身体稍微有一点不舒服就请医生，滥用药物。
德行：绅士教育的灵魂
洛克指出道德教育是绅士教育的灵魂，拥有理想的德行，可以使个人获得幸福，也有助于他的事业成功。在一个人、一个绅士的各项品性之中，德行是第一位的，最不可或缺的。一个人要得到别人的尊重和欢迎，要使自己对自己也感到满意，或至少过得去，德行是至关重要的。
德行是一切幸福的源泉
误区：重智轻德
根据调查分析，一般来说，家长们都明白德育在整个教育中的重要作用，主观上都希望自己的孩子是德智体美全面发展的人。然而，实际上，大多数家长还是把孩子的学习问题放在了第一位。一些家长把品德问题与智力、学习问题割裂开来，认为品德问题可以慢慢来，只要不出什么大毛病就行，多抓学习才是最实际、最实惠的。还有一些家长认为，学习好了，道德品质自然就好了，他们不明白一个道理：知识只能帮助孩子提高道德认识，要想让孩子做一个真正有德行的人，是必须进行情感培养、意志培养和行为训练的，否则就会知行脱节，说一套，做一套。
我们不少家长在对待孩子的思想道德方面很少主动与学校老师交流、探讨。在家校联系这方面，家长而只注重配合学校抓孩子的作业和学习成绩。而很少注意培养孩子良好的道德品质、行为习惯。中国的家庭教育在目标上重智轻德、这势必会影响未成年人的健康成长。这些也是造成当前的孩子娇惯、任性、心理脆弱、缺乏毅力、不合群的重要原因之一。
注意培养孩子的德行
洛克提醒家长在孩子年幼的时候，切记要保持他心灵的单纯，不可使他具有任何关于神灵鬼怪的印象或观念，不可使他对于黑暗存有任何畏惧心理。
儿童如果不受外界影响，他们处在黑暗中决不会比在光天化日之下更害怕。他们欢迎黑暗的到来可以睡眠，就像欢迎白天到来可以游戏一样。要避免孩子从别人那里听到某些说法，例如说黑夜里比白天有更多危险或可怕的东西。万一他们周围有人愚蠢地用这种说法伤害了他，让他们在黑暗中睡眠时感到不安，你就应该立刻想办法为他们消除这种心理，并且越快越好。
第二件要注意的事就是要使他说话绝对真实，同时还要尽一切办法使他成为一个善良的人。你要让他知道，有许多过失如果触犯了都比较容易得到原谅，唯独歪曲事实、用谎言来遮掩过失不可饶恕。你还要尽早教他爱别人，善待他人，使他待人诚实无欺。因为世界上一切不公平通常都是因为我们太爱自己，太不知道爱别人的缘故。
勤恳是孩子必须从小养成的一种好习惯。因为勤恳是一个人最重要的品德，是幸福的源泉，而懒惰则是万恶之源。一个孩子的精力不用到有益的方向，就会成为一种破坏力量，那是很不幸的。
孩子一个重要的品德就是自制能力。一个不能驾驭自己的欲望，不知道听从理智的指导而果断地摆脱眼下的欢乐或痛苦纠缠的人，他就缺乏一种规范自己所有努力的原则，有可能会一事无成。自制的品质与人无拘无束的天性是相反的，所以必须及早培养。
洛克认为勇敢和坚忍是绅士必备的美德，是一个真正有价值的人的品性，为此需要从小锻炼孩子的胆量，使之能忍受痛苦，克服怯懦、脆弱的本性，能够做到刚毅、果断、勇敢。有的母亲看到孩子受了一点儿伤就过分地安慰他，反而加重了孩子的痛苦，这是一种错误的作法。正确的作法是不过早地谈这件事情，把孩子的注意力迅速移到其他方面去，以便使他忘记痛苦。
父母在孩子的教育中，应该将孩子自制力的培养置于首要地位。凡是对自己的教育方式负责任的父母都应该尽力设法教孩子运用理智去驾驭和支配自己，克制自己的欲望，顺从理性的指导。
在家庭中，说话不要粗鲁。为了教育孩子，这点应特别注意。要想让孩子说话有礼貌，父母对孩子也要使用“请”、“谢谢”这些字眼。孩子总是学父母的样子，所以孩子的父母，即使对家畜等，也不要使用粗野的语言。
自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。人之所以变成醉汉、赌徒、乞丐和盗贼，都是由于失去了自尊心的结果。父母经常唠叨孩子的过失，就有损孩子的自尊心，这是不正确的。在他人面前揭露孩子短处的父母，不配做父母。
孩子的礼仪修养不可忽视
现代的孩子缺乏基本的礼仪教育
目前， 很多学生连最起码的礼仪修养都不知道。他们的行为缺乏起码的道德修养。归结原因，主要是因为许多学校和家长都只重视学习成绩却忽略了对学生进行必要的礼仪教育。
现实生活中，许多不文明、不礼貌，甚至丑陋、陈腐、粗俗的东西都被当孩子们做了“新潮”、“潇洒”，在我们的周围，经常可以看到有人衣冠不整、行为不端、张口骂人、随地吐痰……诸如此类不良行为的存在。
礼仪教育不是可有可无
礼仪的培养指的是要让孩子学习礼貌、礼节和风度，懂得人情世故，会接人待物，要文质彬彬，高雅友善。
对孩子进行系统的礼仪教 育， 使其掌握基本的行为准则， 不仅 可以丰富礼仪知识， 掌握符合社会主 义道德要求的礼仪规范， 懂得在实际 生活中按照礼仪规范表现自己的行为， 而且可以做到把内在的道德品质和外在的礼仪形式有机地统一起来， 成为名副其实的、有较高道德素养的 现代文明人。
