评分标准
这个测验的计分方式分为正向反向计分两部分，正向计分的得分与你在答案栏中所填的数字相同，反向计分则刚好颠倒过来。正向计分的5是5分；4是4分；3是3分；2是2分；1是1分。反向计分的5是分；4是1分，依此类推。
本测验中的第2、4、8、10、12、13、16、17、18、21、23、25题是反向计分，其余为正向计分，把正、反向计分的得分加起来，便是你的总分。
诊断结果
得分在25-51分，很低；要想成功会面对两难的境地：要成功，却不想工作。在工商界里，这些人的态度被视为不正常。如果你得分落在此组，应该决定你是否愿意做些该做的事去达到目标。害怕成功的感觉可能会使你退缩，对本行不够熟悉也可能使兴趣奇缺，没有安全感。但是，除非你克服缺乏动机的缺点，否则成功的机会微乎其微。
得分在52-77分，低；和得分很低者问题很接近。他们追求成功的驱动力稍高，但还不到可以为成功而打算加倍努力的程度。得分低者倾向于守株待兔，枯坐等待成功的来临，而他们可能都不自如。
得分在78-96分，中等；秉持“有多少做多少”的哲学，不会为了成功而努力过度，但他们会在容易做到的范围里尽量去做。得分中等者是实用主义者，顺着情势决定动机强弱程度。如果你得分落在此组，最好想想加强追求成功驱动力的好处，把握机会的人，乐观的人和工作努力的人才是赢家。得分在97-107分，高；正走在成功大道上，他们会善加利用对自己有利的情势，并驱策自己去创造机会。得分高的人企图心强，并且清楚自己的方向，工作态度认真，会做长期计划。他们的自信和精力来自于目标不变，对本行的基本知识有深入的了解。
得分在108分以上，很高；要小心，因为他们已沦为“工作狂”。获取成功并不是他们的问题，因为早有定论，这种人的问题是追求的东西永远不嫌多，并且成癖上瘾。他们追求更多钱、更多权、更多势。如果你得分落在此组，切记，真正的成功在于满足你自己是怎样的一个人，满足你的人际关系。过多没有必要的成就并不代表完全的成功。
测试说明
测验您的创造动机高低，请回忆您以往的生活作答，尽量以第一反应的结果为答案，不要花过长时间思考。
生活喜好反应你的创造力
测试题
课间十分钟，你通常喜欢进行何种活动：
A．在课堂里，忙于做作业或预习
B．进行适当的户外活动
C．和同学边散步边讨论，复习上课的内容
D．与同学谈论昨晚电视上的闹剧笑话
你的选择是：
诊断结果
选A的人：是崇尚做事就认真地做、玩就认真地玩的人。对工作缺乏合理的安排，因而往往会陷入被动、紧张的状态。有时会过于自信，认为自己精力充沛，课间十分钟即使不休息也无所谓，因此拚命抓住每一分、每一秒，以便课余能腾出更多的时间去学习自己认为重要的内容。喜欢利用片断的时间去处理零星杂事。
人的大脑功能和潜力虽然是巨大的，但不是一架“永动机”，不可能永无休止的运转。
大脑活动如同肌肉活动一样，有一个兴奋、抑制的交替过程。人在学习时，大脑皮质兴奋区的新陈代谢逐步加强，血流量和耗氧量都增加，同时，代谢的废物也越来越多，达到一定程度，兴奋就要减弱了，大脑将由兴奋转入抑制状态，此时会产生疲劳感。疲劳是一种信号，一种保护性的反应，疲劳了就应该休息，以防止大脑过度疲劳。有关研究表明，课间十分钟从事户外活动的同学，比坐在教室里继续学习的同学，学习效率一般要高出百分之十，课间十分钟，坐在教室里学习，往往会影响下一节课的学习状态。建议：了解大脑活动规律，学会科学用脑。
选B的人：是懂得科学用脑的人。同时也是认真好学人。
这一类人不仅有良好的学习愿望，同时也懂得怎样学习。心理学认为：学生上课学习一小时后，应休息一个会儿（如课间休息地休息的方法有两种：一是安静的休息，即睡眠和闭目养神。一是积极休息，即进行文娱活动和户外体力活动。）至于课间十分钟，进行户外活动是比较合适的，如散步、做操、轻松的游戏等。这样，有利于让大脑由兴奋转入抑制状态，同时，又为大脑再一次进入兴奋状态做好准备。大脑的工作有其规律，譬如两山之间有一谷，两浪之间有一伏，在两次紧张的学习之间，进行一次休息，符合世间万物一张一弛的规律，也符合大脑工作的规律，注意兴奋和抑制的适时交替，是科学用脑的一个要点。据观察，许多品学兼优、兴趣广泛的学生，往往都很注意十分钟的休息。他们都是非常善于安排时间的人，即使短短的十分钟。也会过得轻松而有意义。他们注重效果而不注意形式，他们知道，不是坐在桌前手捧书本就表明自己在学习。这也并不表示这些品学兼优的学生不珍惜时间，而是因为他们懂得科学用脑的方法。
选C的人：是有高度学习意愿，学习主动和认真学习的人。
这是一种相当有情调的学习方式，但作为课间休息的方式，存在较明显的缺点，即互相间容易引起争论，从而使大脑依然处于兴奋、紧张的状态，使大脑未能得到适当的休息，而这激动的情绪必然会影响下一节课。因此，课间休息应以舒适畅快为宜，轻轻地哼哼歌曲也好，愉快地谈论也好，目的都是为了让大脑得以休息，为下一节课做准备，而不是多“学”点知识。
建议：记住列宁的话枣不会休息的人就不会工作。如果要讨论，也只适宜于互相提问轻松的问题，而不宜于讨论那些容易引起争议的内容。
选D的人：是容易受干扰、难以抑制兴奋的入。
潜意识非常排斥课业内容，甚至在上课的时候注意力没有集中在课业的内容上，大脑的兴奋点仍然停留在昨晚电视上的闹剧笑话上，而并非课业内容。
本来，课间休息换个话题，是符合张弛更替的用脑规律的，但由于脑中的“兴奋灶”从昨晚一直持续到现在，而未能得以抑制，在上课的时候注意力也未能及时得以转移，老师所讲的内容也就听不进去。这种持续的兴奋，是用脑的一大误区。
建议：学会适时地抑制大脑的兴奋点，进行注意力的转移，做到科学用脑。
测试说明
不同的工作对于人们的创造性高地要求是有所不同的，那么，你究竟喜欢哪一种工作类型呢？本测试旨在帮助你选择自己更喜欢的或者更适合的职业。
你最喜欢什么工作
测试题
1．演奏乐器。
A．非常不喜欢
B．稍有不喜欢
C．无所谓
D．稍有喜欢
E．非常喜欢
2．了解鸟类迁徙规律。
A．非常不喜欢
B．稍有不喜欢
C．无所谓
D．稍有喜欢
E．非常喜欢
3．设计服装。
A．非常不喜欢
B．稍有不喜欢
C．无所谓
D．稍有喜欢
E．非常喜欢
4．研究天空的星系。
A．非常不喜欢
B．稍有不喜欢
C．无所谓
D．稍有喜欢
E．非常喜欢
5．创作诗歌。
A．非常不喜欢
B．稍有不喜欢
C．无所谓
D．稍有喜欢
E．非常喜欢
6．植物专家。
A．非常不喜欢
B．稍有不喜欢
C．无所谓
D．稍有喜欢
E．非常喜欢
7．作家。
A．非常不喜欢
B．稍有不喜欢
C．无所谓
D．稍有喜欢
E．非常喜欢
8．地理学家。
A．非常不喜欢
B．稍有不喜欢
C．无所谓
D．稍有喜欢
E．非常喜欢
9．画家。
A．非常不喜欢
B．稍有不喜欢
C．无所谓
D．稍有喜欢
E．非常喜欢
10．探讨骨髓的功能。
A．非常不喜欢
B．稍有不喜欢
C．无所谓
D．稍有喜欢
E．非常喜欢
11．歌唱表演。
A．非常不喜欢
B．稍有不喜欢
C．无所谓
D．稍有喜欢
E．非常喜欢
12．探讨人类的起源。
A．非常不喜欢
B．稍有不喜欢
C．无所谓
D．稍有喜欢
E．非常喜欢
评分标准
从“非常不喜欢”到“非常喜欢”依次记为2、3、0、4、5。艺术取向的是将所有奇数题目的得分加在一起。其他的则是研究取向的得分。
诊断结果
艺术取向：6-12分为较低，13-24分为中等，25-30分为较高；
研究取向：6-12分为较低，13-22分为中等，23-30分为较高；
分数越高，表明你越喜欢该类型的工作。
艺术取向：较低
研究取向：较低
分数越高，表明你越喜欢该类型的工作。
艺术取向的个体喜欢艺术性工作，如音乐、舞蹈、歌唱等。这种取向类型的人往往具有某些艺术技能，喜欢创造性的工作，富于想象力。这类人通常喜欢同观念而不是事务打交道。他们较开放、好想象、独立、有创造性。如果他们没有成为艺术家，仍然能够选择那些能发挥其特长的工作。研究取向的个体喜欢各种研究性工作，如实验室研究人员、医师、产品检查员等。这类人通常具有较高的数学和科学研究能力，喜欢独立工作，喜欢解决问题，喜欢通观念而不是同仁或事务打交道。他们逻辑性强、好奇、聪明、仔细、独立、安详、俭朴。
测试说明
生活中有些人的惰性比较强，习惯于按照过去的模式和习惯处理事务，不愿意变换自己的工作环境和方式，而有的人则喜欢求新求变，喜欢不断去尝试新鲜事物。看看你的创新意识如何吧。
你是一个有创新意识的人吗
测试题
1．印在纸上的主意、想法，其价值还不如印它们的纸张。
A．非常同意
B．比较同意
C．稍许同意
D．不太同意
E．很不同意
F．极不同意
2．世界上有两种人，一种人追求拥护真理，另一种人排斥真理。
A．非常同意
B．比较同意
C．稍许同意
D．不太同意
E．很不同意
F．极不同意
3．大多数人并不知道什么才是对他有益的。
A．非常同意
B．比较同意
C．稍许同意
D．不太同意
E．很不同意
F．极不同意
4．人生中的大事就是去做自己认为重要的事。
A．非常同意
B．比较同意
C．稍许同意
D．不太同意
E．很不同意
F．极不同意
5．在这个复杂的世界里，要了解事情的演变情形，唯一的途径就是依赖我们信任的领导人或专家。
A．非常同意
B．比较同意
C．稍许同意
D．不太同意
E．很不同意
F．极不同意
6．在当代论点不同的所有哲学家当中，有可能只有一两位才是正确的。
A．非常同意
B．比较同意
C．稍许同意
D．不太同意
E．很不同意
F．极不同意
7．大多数人根本不会替别人设身处地地想一想。
A．非常同意
B．比较同意
C．稍许同意
D．不太同意
E．很不同意
F．极不同意
8．最好听取自己所尊敬的人的意见再做判断和决定。
A．非常同意
B．比较同意
C．稍许同意
D．不太同意
E．很不同意
F．极不同意
9．唯有投身追求一个理想，才能使生命变得有意义。
A．非常同意
B．比较同意
C．稍许同意
D．不太同意
E．很不同意
F．极不同意
10．当有人顽固不肯认错时，我就会很急躁。
A．非常同意
B．比较同意
C．稍许同意
D．不太同意
E．很不同意
F．极不同意
评分标准
从A到F分别按照2到-2给分。
诊断结果
得分在-20至-12分：创新意识较低
得分在-11至11分：创新意识中等
得分在12至20分：创新意识较高
测试说明
下面一套题目可以帮助你评估自己的创造个性，并根据你的个性选择适当的职业。
下面有10句话，请根据你的实际情况与想法，选择答案。
评估一下
你的创造个性
测试题
1．我不做盲目的事，总是有的放矢，用正确的步骤解决每一个具体问题。
A．同意
B．拿不准
C．不同意
2．无论什么问题，要我发生兴趣，总比别人困难。
A．同意
B．拿不准
C．不同意
3．我不尊重那些经常做没把握事的人。
A．同意
B．拿不准
C．不同意
4．在解决问题时，我常常凭直觉来判断正确与错误。
A．同意
B．拿不准
C．不同意
5．在解决问题时，我分析问题较快，而综合所掌握的问题较慢。
A．同意
B．拿不准
C．不同意
6．我有较好的审美能力。
A．同意
B．拿不准
C．不同意
7．我的兴趣在于提出新的建议，而不是设法说服别人去接受这些建议。
A．同意
B．拿不准
C．不同意
8．我喜欢一门心思苦干的人。
A．同意
B．拿不准
C．不同意
9．我不喜欢提那些显得无知的问题。
A．同意
B．拿不准
C．不同意
10．那些使用古怪和不常用词语的作家，纯粹是为了炫耀自己。
A．同意
B．拿不准
C．不同意
评分标准
请参照下列标准进行计算。
