16岁一个忧郁的春夜，我躺在集体宿舍的邻窗的床铺上。洁白的月光潮水般漫过窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳边。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决定要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我心中暗暗滋生了一个愿望：做一个快乐的吹笛手。
画线句子的作用是：
此题考查修辞方法在表达上的作用。解答时首先要弄清楚画线句子运用了什么修辞手法，然后结合具体文段分析其表达作用。
答案：运用比喻、拟人的修辞手法，渲染了春天月夜清冷的气氛，烘托了文中少年愁闷忧伤的情怀。
3.请从下面词语中任选四个写一段话。（要求：内容集中，语意连贯，恰当地运用修辞方法）
涟漪繁盛婆娑嬉闹姹紫嫣红温声细语
此题考查修辞方法的综合运用能力。首先应理解所给词语的意思及用法，然后考虑词语要表达的内容，以便确定恰当的修辞方法。“嬉闹”“温声细语”最适合用“拟人”的修辞方法。这组词可描写一幅春天的美丽风光。
参考答案：春风吹过静静的湖面，荡起层层涟漪，宛如姑娘甜美的笑靥；春风吹过婆娑的柳树，细长的柳枝随风推搡，仿佛在风中嬉闹；春风吹拂在禾苗上，温声细语，又如慈母的眠歌。
中考预演
1.（2008株洲）根据例句，仿写一句话。
例句：一块铀矿石，可以平庸无奇地在地层沉睡下去，也可以发出惊天动地的能量。
仿句：一个人，，。
2.（2008朝阳）填入下列一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的是
巫山县城的早晨，充满了此起彼伏的鸡鸣犬吠之声。不知那些鸡犬躲在哪里，却听得。山城小小，本来就生得如蜀人之紧凑，加上四面环抱着山，回声就格外大，和声的效果就特别好。
A.犬吠之慷慨，鸡鸣之嘹亮，就近在咫尺
B.鸡鸣的嘹亮，狗叫之慷慨，就近在咫尺
C.嘹亮之鸡鸣，慷慨之犬吠，就近在咫尺
D.慷慨的狗叫，嘹亮的鸡鸣，就近在咫尺
3.（2008重庆）根据语境，仿照画线句，将下面的句子补充完整。
每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。欣赏是一缕春风，染绿荒芜的山冈；，；欣赏是一汪甘泉，。
4.请指出下面诗词名句分别运用了那些修辞手法。
（1）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
（2）东风夜放花千树，更吹落，星如雨。
（3）两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（4）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
5.下列对句子的修辞手法及其表达作用，说明错误的一项是
A.殿外的松柏槐柳，造型奇特，有的偃如老妪负水，有的挺如壮士托天。（运用拟人、比喻，具体形象地说明晋祠的树的特征，增强了动感，有助于读者展开联想。）
B.叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。（运用拟人、夸张，显示出荷池的无限生机。）
C.狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（运用拟人、夸张，生动地写出了反动势力的猖狂气焰。）
D.重重叠叠、绚丽多姿的石笋群，如群峰争雄，鹰飞鱼跳，似仙鹤起舞，龙腾虎跃。（运用比喻、对偶，形象描绘了石笋群的多姿多彩。）
6.根据你的理解，在空格处填入与前面两句意思连贯的句子。
我是清凉的小溪，总想滋润干涸的土地；我是勇敢的雄鹰，总是向往辽阔的天空；，。
7.下面是阎维文演唱的《母亲》的歌词，请你从修辞的角度写几句赏析的话。
……你身在他乡总有人在牵挂；你回到家里边有人沏热茶；你躺在病床上有人掉眼泪；你露出笑容时有人乐开花……
赏析：
8.用设问和反问两种修辞手法，分别改写下面的句子。
人们认为爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、博学多才并且能终身学习的教师才是优秀的教师。
设问：
反问：
9.下面句子不是比喻句的一项是
A.正义的丧失，良知的泯灭，抢劫、偷窃、行骗，在所有这些“疾患”当中，都可寻到“贫穷”的病菌。
B.就像天下所有的母亲一样，她非常疼爱自己的女儿。
C.幸福就是灵魂的香味。
D.四周的古树遮天蔽日，就像一只巨大的笼子将他们困在中间。
10.请仿照例句的句式和所运用的修辞手法，写一个句子。
例句：如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
仿句：
11.下面是老鼠和马的一段对话，请你模拟另一种动物，写一段话，表达你的感受。
老鼠：人为什么总是说“过街老鼠人人喊打”呢？我没有违反交通规则。我走的也是“人行道”啊！
马：是啊！人们又说“好马不吃回头草”，我就喜欢吃回头草，我不也是一匹好马吗？我这也是“温故而知新”啊！
你要模仿的是：，它说：
12.填空
（1）修辞格也称辞格。在中国最早提出这一概念的是。
（2）陈望道的把修辞格分为四类三十八格。
（3）比喻就是人们平时说的“”。
（4）比喻可分为不同的类型，常见的有、和。
（5）比喻的修辞作用主要有：、、。
（6）运用比喻的要求是：、、。
（7）借代中原来的事物的名称叫，被用来代替的事物叫。
（8）常见的借代方式有：、、、。
（9）比拟就是把当做另一个事物来描述、说明。
（10）比拟的类型有和两种。
（11）出于表达的需要，对描述的事物故意“言过其实”，加以夸大或缩小的修辞格是。
（12）“言在此而意在彼的”的一种修辞格。
（13）顶真就是上文的词语、句子用来作为下文的起头，前后首尾相连，上递下接。南朝文学家沈约谓之。
（14）就是两个事物连着说时，把适用于前一事物的词语顺势拈过来，连用于本来不适用该词语的后一事物。
（15）回文又称，它是利用词语相同或基本相同而顺序不同的语句，来表现两种事物之间的关系。
（16）就是引述有关的材料来阐述自己的观点认识，表达自己的思想感情。
参考答案
1.可以碌碌无为地在世上厮混下去，也可以让生命焕发灿烂的光芒。
2.C3.略4.（1）设问、比喻（2）夸张、比喻（3）对偶（4）拟人5.A6.我是无名的小花，总在点缀美丽的大地。
7.这几句歌词，运用了排比修辞手法，把母亲对儿子的爱真切地表现出来。四个排比句展示了四个细节、四个地点、四个动作，表现的都是伟大的母爱。
8.设问：怎样的教师才是优秀的教师？人们认为，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、博学多才并且能终身学习的教师才是优秀的教师。反问：难道爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、博学多才并且能终身学习的教师也算不上是优秀的教师吗？
9.B10.如果我们将来在社会上不能自食其力，如果我们将来无法在社会上立足，如果我们不能在未来的工作中施展才华，实现抱负——我们一定会后悔今天没有努力学习。
11.狗人们也总是说“狗拿耗子多管闲事”，如果人都能像我们这样，多管些闲事，人类社会一定会飞速地进步啊！
12.（1）唐钺（2）修辞学发凡（3）打比方（4）明喻暗喻借喻（5）说明事理描述事物刻画人物（7）贴切新颖巧妙（7）本体借体（8）以部分代整体以具体代抽象以专称代泛称以特征代本体（9）一个事物（10）拟物拟人（11）夸张（12）双关（13）连珠（14）拈连（15）回环（16）引用
