认识“不安全”是建立安全意识的唯一途径
安全意识就是有自己会照顾自己，自己能照顾自己的意识。安全意识培养的真正意义和目的，是通过让孩子认识“不安全”、接触“不安全”来帮助他们积累自我保护的经验，引导孩子认识哪些东西是“不安全”的，是会给他带来伤痛和不舒服的。我们要清楚地区分：为孩子提供一个安全的环境≠收藏“不安全”；杜绝“不安全”的事情发生≠不接触“不安全”！
爱孩子的最高境界是放手而不是帮手
家长首先要准确地定好自己的位置：在孩子学习的过程中，我是支持者和保护者，不是替代者、剥夺者。我有义务维护好孩子的体验权，尽一切所能为孩子创造安全氛围来让他亲身经历和体验，我是孩子体验权的铁杆捍卫者。
然后需要掌握的是维护孩子体验权的两个诀窍：
第一个诀窍是：多用眼，少用嘴和手。多用眼睛随时观察宝宝的行动、随时关注宝宝的安全，做宝宝的支持者，少说：“这样危险，不能拿！那个不能玩！”少帮孩子做这个，做那个，把用手的机会留给孩子。
第二个诀窍是：用嘴巴做喇叭。用嘴巴为孩子指引出行动的方向：“现在到了吃饭的时间了！”用嘴巴把孩子的行为真实地表达出来：“宝宝把抽屉打开了，把手放在外面，小心被夹到。”
所以，您的眼，要充满爱意地留心他；您的嘴，要作为一个喇叭随时为他播报；您的手，要在他需要时伸出来支持他，而不是制止他。有了这两个诀窍，在教育孩子上，您一定会更得心应手！
家长可以操办但绝不可代办
操办就是为他创造适宜的、安全的环境和更多的机会供其体验学习，而在操办的过程中一定要遵照“操办的三个法则”。
法则一：做孩子的鼓励者和保护者，而不是训斥者、代劳者。主要用在宝宝做有些冒险的事的时候，比如：爬高爬低、跳上跳下、开关门和抽屉等。
法则二：做孩子的引（指）导者和欣赏者，而不是教导者、评判者。比如：吃有核、有刺、有壳的东西时，在一旁提醒他注意些什么，并随时关注；拿取危险物品、牙签，端烫的东西、喝水、吃饭（稍烫的），自己拨糖果、鸡蛋时等，要密切关注和引导他。
法则三：做孩子的安慰者和理解者，而不是打击者、施压者。
操办手册
一、操办程序：安全测试、材料准备、陪伴探索、演示正确的操作动作。这个阶段的孩子由于处在探索期易产生冲动，所以一般是需要自己先动手探索，才能接受成人的介入，所以，请严格按此流程完成每个程序。
二、操办环境：尽一切可能为孩子创造认识不安全和学会保护自己的机会。
如：提供单头牙签（一头平的、一头尖的）让宝宝自己扎水果吃；提供塑料切刀（切月饼和蛋糕用的），让宝宝为大家切分蛋糕，切香蕉、火龙果等易切的食物；提供筷子和馒头块、面包块、棉花糖或葡萄干让宝宝学习用筷子；让孩子自己拨鸡蛋壳、橘子皮、香蕉皮，并引导他观察鸡蛋的大头和小头的区别，橘子皮和香蕉皮有什么不同。
三、具体实施细则
1.接触电源安全意识的培养。当孩子对插座感兴趣时，首先进入安全测试程序——关掉总电源；然后为宝宝准备二头、三头的插头各1个（如手机充电器、吹风筒）；陪伴探索：让宝贝尽情地学习把插头插进插板里，这样不但使宝宝的手眼协调能力得到了发展，更重要的是提高了他的专注力，还有解决问题的能力；最后演示正确的操作动作：插的时候如何对准有孔处、拔的时候握紧插头处而不是线等。
2.使用利器安全意识的培养。安全测试：为保证这些物品只会弄痛孩子而不会弄破皮肤，先在自己的手上测试，体验感觉。材料准备：安全剪刀、筷子、单头牙签、叉子、塑料切饼刀。可每次或每天认识一种。在演示正确的操作动作时，请注意：递利器给他人时的动作和拿利器走动时的动作，要把尖的一端握在手里，如剪刀合拢后自己握住刀身，把刀柄露出来，这样即使不小心碰到，自己也是安全的，不会被戳到。
3.给孩子创造一个自由安全的“冒险”空间。让他去尝试，去探索，去满足自己的好奇心。
游戏49 卖小猪
卖小猪，卖小猪，
我的小猪圆嘟嘟，
又白又胖真可爱，
谁买谁就会幸福！
谁要买啊！
目标：
丰富宝宝的前庭觉和本体觉，增进亲子间的交流。玩法一：倒提抱。
让宝宝躺在床上或沙发上，成人一手握住宝宝的两个脚踝将宝宝倒提起来，另一手将宝宝的小腿抱在怀中，抱着宝宝说着儿歌，去跟其他家人互动，有人要买时，可以换人抱。
玩法二：拉小车。
让宝宝躺在大浴巾上，双脚分开同肩宽，将浴巾的两脚包住宝宝的脚踝，成人双手分别握住宝宝的双脚脚踝，拖着走→拖着跑→拖着转圈→拖着乱扭，去卖小猪。
游戏50 谁的脚步过来了
小耳朵，听一听，
脚步脚步走近了，
小耳朵，听一听，
脚步脚步走远了。
目标：
培养宝宝的专注力。
黄老师教你做：
聆听是最有效的方法，跟宝宝一起藏在大丝巾下面，请另一个家人来扮演脚步声制造者吧（穿不同的鞋子可以制造出不同的声音）！
