现实例子
1999年，浙江金华一名叫徐力的高中学生，因嫌母亲管得严竟把母亲杀害了；2004年，震惊全国的“马加爵案件”，案犯因一些日常矛盾残忍地杀害了四名同学；2008年10月4日，山西朔州市第二中学高一学生李某，在教室里残忍地向班主任老师连捅4刀。一个家境贫寒，弟妹等着抚养，任教不足一个月的老师就这样成了刀下鬼。
2008年10月21日中午，浙江丽水市缙云县盘溪中学17岁的学生丁某前一天逃课，31岁的女教师潘伟仙找他谈话，潘老师本想给丁某家长打电话，但没联系上，只好带着丁某做家访。丁某担心父母知道，就借口父母不在家，将潘老师骗到山上后活活掐死。
2008年10月28日，中国政法大学政治与公共管理学院2005级学生付某冲进课堂，将法学副教授程春明当场两刀“了断”，随后投案，震惊全国。
反省
片面教育、应试教育、父母和老师的双重重压、社会不良因素诱导等，都是孩子们轻视自己、漠视他人、行事冲动的重要原因。缺少生命教育，更直接导致了许多孩子偏激的行为。
缺少生命教育，致使孩子们对生命缺少认识。轻视生命是青少年自杀或犯罪的重要原因之一。一项调查表明：在我国，每年约有28.7万人自杀死亡，200万人自杀未遂。自杀已成为我国第五位死因，是15～34岁人群的第一死因，占相应人口总数的19%。近年来，青少年自杀现象一直呈上升趋势，且低龄化问题严重。
处于青春期的青少年独立意识与逆反意识同步增强，“敢做别人不敢做的事情”，喜欢并追求所谓“轰轰烈烈”，对“自尊”很看重，对生命却有些漠视。由于对生活和生命的意义缺乏认识，许多青少年不怕死、不畏死，动辄就拼命，有些人因此被坏人利用，走上犯罪道路。
目前，无论是在学校还是家庭中，生命教育都没有引起足够重视，这是孩子轻视生命做出危害自己和他人之事的重要原因。
而家庭，作为孩子获得生命，和最初接触世界的地方，理应成为生命教育第一课堂。进行生命教育，就是让孩子珍视自己的生命，尊重他人的生命，进而珍惜人类所共同生存的环境。
提高认识
生命教育的目的就是让孩子认识到自己的价值、生命的意义，并懂得珍惜自己、关爱他人。
父母应有意识地从小对孩子进行生命教育，让孩子了解生命、欣赏生命、热爱生命、珍惜生命。
生命教育不仅有利于孩子养成良好的品德，也将有助于孩子形成积极向上的人生观。生命教育势必影响孩子的一生，其意义深远、势在必行。
具体指导
1）首先，父母应珍视孩子，给孩子尊重、理解，避免不当教养方式给孩子造成精神伤害。想要孩子爱惜自己，父母首先要珍爱孩子。缺少父母尊重的孩子，往往会自卑、自轻，只有获得父母的理解与尊重，孩子才能逐步建立自尊、自爱。
2）父母应对生活持有积极态度。父母对待生活的态度，是积极还是消极也会影响孩子的生活态度。
3）让孩子认识到生命来之不易，应当尊重生命、关爱生命。教育孩子不仅要珍惜自己的生命，也要懂得关爱其他人的生命。
4）不仅要引导孩子认识自我，找到真我，而且要帮助他们发展潜能，实现自我。
5）让孩子懂得生命不只属于自己，更属于家庭、社会，进而深刻体会人生的价值。
6）引导孩子们重视人与人之间的关系，培养孩子的同情心，使他们懂得关怀弱势群体。让孩子们尊重生命的多样性及大自然的规律，维持一个平衡的自然生态。
7）进行正确的挫折教育。溺爱使孩子情感脆弱，自身承受能力差，很难接受压力，成为“自杀”现象的温床，为此必须补上挫折教育。
8）关注孩子的心理健康，不要给孩子太大的压力，用良好的态度对待孩子，用科学的符合孩子成长规律的方式教育孩子。
9）生命教育应该是一个逐步引导的过程，父母应学会像对朋友那样，从孩子的视角，了解孩子的内心世界。
10）在不断沟通的过程中，教会孩子跟别人沟通，学会正确处理困难和压力，使孩子在轻松、快乐、健康中成长。
