如果孩子对游戏没有兴趣，也不能勉强他们。孩子是很敏感的，强迫他们做自己不喜欢的事情，他们可能会很抵触。可以与孩子商量，玩一些大家都感兴趣的游戏。爸爸妈妈在陪孩子游戏时，要和孩子一样真诚投入、专心。孩子受到影响，也会认真、投入。
（6）培养孩子的独立性
游戏也是日常生活的缩影，孩子会遇到问题和困难。爸爸妈妈可能会不自觉地想帮他们。这时，不要急于代替孩子去做，让孩子多自己想办法，对他们的能力也会有很好的提升作用。
概而言之，帮助孩子了解和适应游戏，消除他们的紧张心理，他们就会更好地融入到游戏当中，不仅玩得开心，学到的也更多。
4孩子不理解游戏规则时要提醒他们
孩子不会和别人玩游戏怎么办？
很多父母可能会说：“玩？不就是那么简单吗——看别人怎么玩，你就怎么玩好了。”
其实游戏并不是这么容易的事。孩子还在成长之中，他们的思考、活动能力还没有完全成熟，对于很多游戏，不一定是得心应手的。这时，要告诉他们游戏的规则是怎样的，怎样玩才能够玩得更好。
有一次，学校里举行家庭运动会。运动会里，有一个项目，一家人把腿绑在一起，孩子在中间，爸爸妈妈分别在两边，各有一条腿和孩子的腿绑在一起，然后比哪个家庭最先跑到终点。
这看起来并不是一个很难的游戏。可是快到我们上场了，萌萌却显得有点犹豫，我有些着急地问：“怎么了，该我们上场了。”
萌萌还是一副躲躲闪闪的样子。
我又问：“怎么了，为什么不想上场？”
他这才告诉我，对这个游戏他并不熟悉。
也难怪，孩子从来没玩过，即使是我们大人，也只是在家长运动会上才有机会玩这样的游戏。
可是，也不能因此放弃这个机会啊。突然看到旁边有一根空余的绳子，我拿过来，与萌萌连比划带试，把腿绑在一起，然后又扭扭歪歪地走了几步。
萌萌这才高兴地说：“我知道怎么玩了。”
就这样，到了比赛的时候，我们取得了很好的成绩。比赛之后，还得到了奖品，这下萌萌可开心了。高兴地对我说：“真好玩，下次还要玩！”
生活中我们应该有意识地告诉孩子怎样去把游戏玩好，这既是为了让他们更开心，同时也是对他们能力的培养和提高。
（1）告诉他们玩的过程是怎样的
每个游戏都有它的过程，先做什么，后做什么都是有一定规则的。比如在“指挥交通”游戏里，哪个孩子扮演“警察”，哪个孩子扮演“行人”“汽车”和“红绿灯”。“警察”应该做什么，“行人”和“汽车”应该做什么，“红绿灯”的作用是什么，让孩子明白这些，不仅可以让他们熟悉游戏，还能够丰富他们的知识，提高他们的思维能力，在玩游戏时他们才能更投入。
（2）让孩子亲手尝试
有的时候，只靠我们讲是不行的，还要让孩子自己亲自来尝试。在一个家庭里，有一天孩子从学校回来，抱怨说：“今天学校集体活动，玩‘搭人桥’游戏，我总是玩不好，真难过！”后来，我们一起与孩子尝试一下，看看“人桥”到底是怎样搭成的，怎样才能做得更好。玩耍的时候孩子有不懂的地方，我们可以和孩子一起尝试，这对于培养他们的自信心也很有好处。
（3）和孩子一起玩
只要有时间，应该多和孩子在一起玩，在一旁看着他们玩。孩子做游戏时，可能会遇到很多问题，如果得不到解决，他们可能会感到很无助。这时，就需要我们的帮助。如果我们看到孩子遇到困难了，可以及时地帮助他们，提醒他们，他们马上就会明白过来，继续投入到游戏当中，就不会再产生害怕和焦虑的感觉了。
总之，玩游戏，既是孩子获得快乐的过程，同时也是他们学习知识和提高能力的过程，不要觉得孩子在玩，就把他们放在那里，任由他们去。我们应该多注意观察孩子在玩耍时候的表现，及时帮助他们，引导他们，这样他们才能够玩得更开心，成长得更好。
5在玩耍时受到“不公平对待”怎么办？
孩子与别人玩时，受到“不公平对待”，这时怎么办？
孩子在外面和别人玩耍，不小心被别人碰到了，或者因为一点小事发生了口角，感到很委屈，哭着回到家里来了，看到这种情况，父母很着急，问：“怎么了，宝贝？”
“他们欺负我——”
“谁欺负你了，爸爸妈妈一定为你出气。”“你怎么那么笨，他打你，你也打他啊。”
……
其实，这些都是不对的处理方法。
吵架是孩子之间常有的事情，比如孩子之间不小心相互碰到了，或者因为一些事情没有达成一致，都可能让他们之间产生矛盾。这时，孩子往往会感到很无助。遇到这种情况，有的父母会批评责备孩子，另外一些则可能用鼓励孩子用动手的方式来解决问题，这些对孩子的成长都没有好处。
（1）当孩子感到被“不公平对待”时，我们首先要弄清原因
很多父母太心急，一听到孩子被欺负了，恨不得马上替他们解决，其实，孩子间的吵架是常有的事，多数情况下，只是一些很小的问题。
比如孩子在玩耍时被别人碰倒了，他觉得别人可能是故意的，但实际上别人很可能是无意的，又比如孩子之间因为没弄懂对方的意图发生了冲突。所以，当发现孩子哭着回来找我们时，我们要做的不是马上火冒三丈，急着为孩子撑腰出气，而是应该问清原因：到底是因为什么吵架了？
（2）适当地安慰孩子
孩子感到自己受到“不公平”对待时，可以适当地安慰孩子。比如对孩子说：
“怎么了，发生什么事情了，告诉妈妈好吗？”
“告诉妈妈，妈妈帮助你想办法。”
“不要哭，有妈妈在呢。”
等孩子说出问题的原因之后，帮助孩子平抚情绪，然后再想办法帮助他们解决。
（3）不要鼓励孩子动手解决问题
孩子与别人吵架了，甚至被欺负了，这时我们不要鼓励孩子动手解决问题。如果发现吵架确实是别人的原因引起的时候，应该告诉孩子：“我们一起找老师解决好不好。”“妈妈会帮你和他的家长说的，好吗？”这样，孩子的委屈就会消失。如果鼓励孩子动手解决问题，不仅于事无补，还会让孩子的脾气变坏。
（4）与班主任老师协商着解决
孩子在学校中遇到的问题，可以找老师帮忙解决。比如和孩子一起找到老师，如果是孩子的责任，让孩子认个错，再跟小朋友道个歉。如果是别人的责任，把事情的经过告诉老师，这时，老师自然就会帮着解决。这样，不仅有助于孩子在学校中的学习和生活，还可以让孩子明白，遇到问题请老师解决是一个好办法。
（5）让孩子学会从对方的角度考虑问题
孩子由于年龄的原因，往往会把别人的一些简单行为理解为是故意的。比如大家一起玩积木，有的人可能觉得把房子盖成两层好，但有人会觉得盖得越高越好，这些小分歧，无非是每个人的喜好不同，并没有什么实质上的分歧，但是孩子往往很难理解和接受这些。这时，我们要出面，告诉孩子：“为什么不一起盖一个你们都喜欢的呢？”“先盖一个两层的，再盖得更高，这样好不好？”孩子学会从对方的角度考虑问题，遇事知道协商解决，矛盾就会减少很多。
总之，当孩子与别人发生矛盾时，我们一定不能跟着一起发脾气，闹情绪。要和孩子一起想办法，弄清问题的原因在哪里，用合适的方式解决。孩子受到我们的影响，遇到事情不哭、不闹，不乱发脾气，知道用哪些方式解决最好，这样，他们才能更好地成长。
6在玩耍时受到挫折怎么办？
孩子在做游戏时遇到了挫折怎么办？
在学校里，到了课间，孩子都在做游戏，老师组织孩子们赛跑。老师对孩子们说：“我喊一二三，你们就开始跑，看谁最先跑到终点。”孩子们都站在了起跑线上。
于是老师开始喊：“一、二、三——”
孩子们都抢出起跑线，向终点跑去。
可是，有一个孩子跑在了后面，又不小心绊了一下，一下摔倒了。看着别人都跑过了终点，只有她一个人坐在那里，她忍不住大声哭了起来。
其实，在生活中常会有这样的情况，孩子们在一起玩，可能一时做得不好，或者比不上别人了，他们感到很受打击，不想再玩了，这时，该怎么办？
孩子在做游戏的时候遇到挫折是很常见的事情，这时我们要多鼓励他们。父母的鼓励是孩子成长最好的催化剂，有了我们的鼓励，孩子就会变得坚强，不再害怕失败，即使一时做不到，也不放弃。这样，他们不仅会把游戏做好，在以后的成长过程中，遇到困难他们也不会害怕。
（1）在平时就要培养孩子的意志力
有什么事情是可以随便做好的吗？
周末，我和萌萌一起做家务，本来他是在一旁自己玩的，可是看着我忙来忙去，他很好奇，也想参与进来，于是我就把他自己的衣服交给他，让他洗。他在水盆里放好水，又倒进去洗衣粉，让洗衣粉的泡沫沾满了衣服，然后两手搅动衣服。看着他能动手做自己的事情，我也很高兴。
可是，洗了两下，也许是有点累，也许是又想起自己刚才在玩的玩具，他有些不想洗了，用手拿着泡在水盆里的衣服，左一下右一下地划，溅起很多水花和泡沫，都弄在地上了。洗了好长时间，也没见洗好。
看着他不认真的样子，我想，该怎么办呢？如果每一件事情都这样做，长期下去，别的事情肯定也做不好。
于是我鼓励他说：“怎么了？就快洗好了，再坚持一下。”然后我又仔细检查了他洗的衣服：“别的地方都很干净，就差领口了，再洗几下就可以了！”的确，别的位置都洗得不错，再把领子搓几下就可以了。
