毛泽东的每篇文章都是一个逻辑严密、无懈可击的整体，结构严谨和谐，论证形式多样，说理充分有力，反驳技巧娴熟。那炉火纯青、出神入化的论辩方式，不仅把浩瀚富博的思想内容表达得清晰透彻、易于理解，而且喷发着一种撼人心魄、不可抵御的逻辑力量，强烈地吸引和感染着读者，以至一步一步地征服读者，俘虏读者。
毛泽东在逻辑学方面造诣深厚，而且十分擅长运用逻辑知识为写文章和作演说服务。在与大学问家周谷城先生探讨逻辑问题时，他风趣地说：“我有一次在南宁时打算游泳，南宁的同志这也怕，那也怕，居然打电话给总理，要总理制止我游泳。这时我便说：凡水皆可游，南宁的水是水，南宁的水也可以游。这不是很合三段论法吗？我这么一说，便让我下水了。”在这里，毛泽东巧妙地使用一个演绎推理，得出了很有说服力的结论，南宁的同志只好为他开了“绿灯”。
文章的逻辑，是指文章的语言表达要讲究前后的关联性，要符合人们认识事物的规律性。写文章必须合乎逻辑，实际是说文章的表达要讲究一定的顺序，强调文章内容之间的紧密联系，使文章构成一个有机的整体，不能想到哪里，就写道哪里。
毛泽东在《农业合作化的一场辩论和当前的阶级斗争》一文中讲道：“写文章要讲逻辑。就是要注意整篇文章、整篇说话的结构，开头、中间、尾巴要有一种关系，要有一种内部的联系，不要互相冲突。”
毛泽东的文章无论是立论或驳论，均具有很强的说服力，能够强烈地吸引读者和征服人心。其关键的原因之一，就在于它蕴涵着一种强大的逻辑力量。那么，逻辑力量从哪里来呢？从严谨周密的结构中来，从牢不可破的论证中来，从灵活巧妙的说理中来，从机敏雄强的反驳中来。这种逻辑力量磅礴向前，撼人心魄。阅读这些放射着超凡的思辩能力和无穷的智慧光芒的文章，真是一种绝美的精神享受。
第一节立论证明，高屋建瓴
在政论类文章中，根据阐述观点和展开论证的不同方式，可以将政论类文章分为立论类和驳论类两大门类。立论类的文章是政论文章的主流部分，是作者正面阐述立场，通过概念、判断、推理的逻辑方式，直接揭示事物的本质与规律，阐明作者对事物的看法或主张并使人信服的一种文章。由于立论类文章以议论说理为宗旨，人们又习惯将其称为说理文、论说文、论辩文等。
立论文章具有以下基本特征：
一是内容的理论性。即文章内容主要是通过说理、论证等方式，阐明作者的观点和主张，揭示事物的内在规律性。
二是论证的逻辑性。即运用概念、判断、推理的逻辑性论证作者的观点和主张，从而使这种观点和主张的科学性、正确性不容置疑。
三是表达的直接性。即将作者的观点和主张直截了当地，而不是曲折隐晦地表达出来，令读者一目了然。
四是效果的说服性。即文章所要实现的表达效果具有良好的说服性，讲究以理服人，令人心悦诚服，而不是以势压人和强词夺理。
由此可见，立论文章是反映人们抽象思维的过程和结果的一种文章。这是立论文章与其他体裁文章的明显特征。
与其他类型的文章相比，立论文章能够最直接地反映作者的思想和主张。
为了追求真理和扞卫真理，为了维护民族利益，他不仅领导中国共产党和中国人民进行了艰苦卓绝的斗争，取得了举世瞩目的辉煌成就，而且在长期的实践过程中，形成了一整套完整的思想理论体系。在毛泽东的着述成果中，数量最多的是立论文章。他要借助这种文章形式阐述自己的思想和主张，指导中国共产党和中国人民分析、认识和解决现实问题，推动各项事业的发展。为了达到这个目的，他采用了很多分析论证方法，并依靠其高超的文章写作艺术，使自己的立论文章高屋建瓴，结构严谨，逻辑严密，其论证方法灵活多样，精彩纷呈，显示了强大的逻辑力量。
一、分析综合，严谨周密
细心的读者会感觉到，在毛泽东的政论文章里，始终贯穿着一条看不见的“红线”。这条红线把整篇文章连接成一个严谨周密、和谐统一的整体。这条红线不是别的，就是文章主题以及围绕主题的分析论证过程所构成的逻辑关系。明确提出问题，是文章的逻辑起点；深入地分析问题，是逻辑关系的发展和延伸。通过分析与论述，搞清问题的性质，分清真理与谬误，得出一个综合性结论，问题就会迎刃而解。因此，解决问题（得出结论）是文章逻辑关系的终结。由此看来，提出问题，分析问题，解决问题，是议论文章万变不离其宗的逻辑要求，也是此类文章能够产生逻辑力量的基本保障。
《中国社会各阶级的分析》一文，是毛泽东的一篇政治论文，论证过程采用分析与综合相结合的方法，思维轨迹非常清晰，具有牢不可破的逻辑力量。
新民主主义革命初期，中国共产党还没有很好地解决革命的对象、革命的领导力量和依靠力量等一系列重大理论和现实问题，党内机会主义者虽然感觉革命力量不足，却不知去哪里寻找。这时，具有远见卓识的毛泽东，及时撰写了《中国社会各阶级的分析》一文，旗帜鲜明地提出：“谁是我们的敌人？谁是我们的朋友？这个问题是革命的首要问题。”并以此作为文章的主题和逻辑起点展开分析。
从篇名看，文章无疑是以分析中国社会各阶级的状况为中心内容。因此，在确定了文章的逻辑起点之后，很自然地转入了逻辑关系的发展和延伸阶段。这是一个顺理成章的发展轨迹，是思维脉络的必然要求。因为提出了问题，不等于已经解决了问题，只有认真分析，才能找出解决问题的途径和方法。我们看到，毛泽东运用阶级分析的方法，从搞清中国社会各阶级的经济地位及其对革命的政治态度入手，据此来确定革命的对象，革命的领导力量和革命的同盟军，也就是分清敌我友。他的分析深入、细致、透彻、精辟，令人心悦诚服。
弄清中国社会各阶级的状况，并非毛泽东的目的，然而却是分清敌我友不可缺少的环节，是解决问题的前提条件。离开分析，根本不可能得出科学的结论。经过毛泽东精辟恰切的解剖分析，结论随之水落石出：综上所述，可知一切勾结帝国主义的军阀、官僚、买办阶级、大地主阶级以及附属于他们的一切反动知识界，是我们的敌人。工业无产阶级是我们革命的领导力量。一切半无产阶级、小资产阶级，是我们最接近的朋友。那动摇不定的中产阶级，其右翼可能是我们的敌人，其左翼可能是我们的朋友——但我们要时常提防他们，不要让他们扰乱了我们的阵线。
这个结论，完全依据对中国社会各阶级的经济地位及其革命态度的分析而来，勿庸质疑，明确回答了文章开头提出的问题，使人们看清了应该由哪个阶级领导中国革命，应该团结谁，依靠谁，应该争取谁，打击谁。中国革命的阶级阵线立刻变得泾渭分明。这就为中国共产党制定一系列正确的路线、政策和策略提供了重要依据。
该文的逻辑脉络非常清楚：提出革命的首要问题是分清敌友——用阶级分析的方法辨别敌友——分清敌友之后应该怎么办。文章运用了分析与综合相结合的论证方法，分析是综合的基础，综合是分析的升华，各部分内容的逻辑关系环环紧扣，层层深入；通篇严谨周密，无懈可击，构成了一个和谐统一的有机整体。文章呈现的不可抵御的逻辑力量显而易见。
《改造我们的学习》一文，同样运用了分析与综合相结合的论证方法。毛泽东按照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑顺序安排结构，通篇严谨周密，层次分明，前后照应，和谐统一，逻辑性很强。
第一句是全文第一部分，开门见山地提出问题：我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。
毛译东的语言精练爽朗，态度肯定果断，没有丝毫迟疑，眨眼间完成了文章提出问题的任务，确定了全文的逻辑起点。
第二部分主要是展开分析，解决为什么要改造全党的学习方法和学习制度问题。这是文章的主体部分和重点内容，实际是对第一部分的回应：既然要改造学习方法和学习制度，就必须明确现状，找出问题，这样才能使文章有的放矢。为了说清问题，讲透道理，毛泽东写了三大段。第一大段阐明提出问题的出发点和目的，就是根据用马克思主义普遍真理，研究抗日战争的具体实践和中国的现实问题，这是提出和分析问题的依据；第二大段分析改造全党的学习的必要性与迫切性，分析共产党在学习方面存在的主要问题及其严重危害；第三大段通过比较分析，说明主观主义和马克思主义对待学习的不同态度与做法，进一步指明问题的性质、查找问题的根源。文章的分析部分深入、充分、具体，这就为解决问题奠定了一个很好的基础。
在充分分析的基础上，文章综合提出了改造全党的学习的具体建议。这是文章的第三部分。这样，全文从提出问题开始，经过深入分析，拿出了解决问题的正确办法，完成了文章主题的表达过程。
该文的思维脉络清晰畅达，内容安排和谐统一，分析与综合精到贴切。在整体逻辑结构方面，首尾呼应，层次清楚，环环紧扣，过渡自然，通篇似行云流水，构成了一个紧密联系的坚固统一的整体。
为了便于读者体会文章蕴涵的牢不可破的逻辑力量，更直观地欣赏此文逻辑结构，现将文章的“骨架”即逻辑脉络抽取出来，请大家细心揣摩并赏析：《改造我们的学习》的逻辑脉络
开头部分：我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。其理由如次。
第一层次：简要回顾党的历史，说明全党根据马列主义的普遍真理，研究革命具体实践，才使中国革命面貌焕然一新。
过渡：但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。据我看来，如果不纠正这类缺点就无法使我们的工作更进一步，就无法使我们在将马克思列宁主义的普遍真理和中国革命具体实践互相结合的伟大事业中更进一步。
第二层次：指出我党存在的不注重研究国际国内现状，不注重研究历史，不注重研究马列主义的应用等三个方面的缺点，并具体分析其危害。
过渡：为了反复说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下。
第三层次：将主观主义的态度与马列主义的态度进行比较分析，论述主观主义学风危害和马克思列宁主义学风的益处。
过渡：依据上述意见，我有下列提议。
第四层次：向全党提出加强研究周围环境、研究中国历史和以马克思列宁主义为指导研究中国革命实际问题的三点建议。
结尾：我们走过了许多弯路。但是错误常常是正确的先导。在如此生动丰富的中国革命环境和世界革命环境中，我们在学习问题上的这一改造，我相信一定会有好的结果。
从该文的逻辑脉络可以看出，文章结构真可谓逻辑严密，无懈可击。首先，标题与内容相互照应，表里如一；其次，前文与后文相互关联，浑然一体；再次，首尾之间呼应明显，顾盼有情；最后，各层次的转换处有明显的过渡成分穿线搭桥，将文章各部分牢固地“焊接”在一起，既保证了各层次分割清楚，意义完整，又使文章脉络连贯，气势通达，读起来似行云流水，自然畅快。凭借严谨周密、和谐统一的逻辑结构，不仅把文章主题表达得淋漓尽致，更使读者感受到文章内部运行着一种沉雄厚重、不可抗拒的逻辑力量。
毛泽东在《反对党八股》一文中指出：一篇文章和一篇演说，如果是重要的带指导性质的，总得要提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法。
他的文章从分析到综合，体现了严谨周密、和谐统一的特色。这正是由其思维清晰缜密决定的，是讲究逻辑的结果。他的理论文章所体现的提出问题，分析问题，解决问题的思维顺序，是构成文章逻辑关系的必不可少的环节，是衡量文章逻辑性强弱的基本准则。读这样的文章，你会不自觉地进入到作者所设计的逻辑体系中，并被文章的逻辑力量所征服。
二、事实论证，胜于雄辩
“摆事实，讲道理”，人们常这样说。其实，这也是一种重要的论证方法，同样可以显现出一种逻辑力量。
毛泽东历来主张用事实说话，坚决反对写文章、作演说时不看对象、无的放矢、空洞无物、乱说一顿的做法。他经常从大量无可辩驳的事实中，归纳出一个具有普遍意义的结论；或者用已经得到确认的具体事实材料，证明所提出的论点的正确真实。他的文章或演说能够那么强烈地吸引和感染读者与听众，重要原因就是摆事实，讲道理，用事实说明论点，用事实教育读者和听众。
陕甘宁边区是全国最进步的地方，这里是民主的抗日根据地。这里一没有贪官污吏，二没有土豪劣绅，三没有赌博，四没有娼妓，五没有小老婆，六没有叫花子，七没有结党营私之徒，八没有萎靡不振之气，九没有人吃摩擦饭，十没有人发国难财。为什么要取消它呢？只有不要脸的人们才说得出不要脸的话，顽固派有什么资格站在我们面前哼一声呢？
这一句句燃烧着愤怒火焰的语言，出自毛泽东《团结一切抗日力量，反对反共顽固派》一文。这是1940年2月1日毛泽东在延安民众讨汪大会上所作的讲演。
