为了让孩子能够与他人和睦相处，为了让他成为有很多朋友的人，父母应该要求孩子做到：友爱、协作、大方、开朗、公道、礼貌、自尊等，让他以这些作为与他人相处的准则，让他能够与他人以适当的方式交往。那么怎样才能有效地培养孩子与人交往的能力呢？可以从以下几个方面入手：
1让孩子在家庭中学会沟通
在与人交往的过程中，沟通极为重要。孩子加入的第一个需要与人交往的团体便是家庭，因此孩子在家庭中对沟通技能、方法的掌握与学习，与孩子未来社会适应能力的高低紧密相连。如果一个孩子从小在家庭中学会了与家庭成员沟通的技巧，当他走入社会时，他也能很快地与他人沟通。
2在沟通中学会理解
与人良好沟通的基础是能够理解他人，也就是说，这是人与人交往的最基本素质。如果没有人与人之间的相互理解，那么每个人都会固执地从自己的角度出发，认为自己永远对而别人总是错误的；如果把自己限制在狭小的自我之中，那么就不可能去理解他人，不可能去发现他人的长处，那么与他人沟通就无从谈起。如果孩子长大成人后，不能理解他人，不能与他人建立良好的合作关系，那么即使他是一个三头六臂的超人，也不能顺利地做好每件事，只会为其自身设下许多无法逾越的障碍。所以我们认为，能够理解他人的孩子才有可能成为一个全面发展的优秀人才。所以父母应当及早打开与孩子沟通的大门，不要只是进行单向性的灌输教育，或用一味的宠爱和责骂制造孩子与父母间的沟通障碍。在沟通过程中逐渐引导孩子进行换位思考，以增强孩子理解他人的能力。
3尽量支持孩子与同龄人交往
儿童到三岁时就想交朋友，需要小伙伴，这就是社会性的萌芽。一个哇哇大哭的幼儿，妈妈怎么哄他也无济于事，如果过来一个小朋友逗他玩，他立即就会破涕为笑，这是因为小伙伴之间容易形成“共鸣心理”。小伙伴的作用是大人顶替不了的。儿童和亲人的关系是“竖”的关系，和同龄儿童的关系是“横”的关系，伙伴关系与亲子关系不同，他们之间是平等的，要求友谊、信赖和合作。小伙伴们在一起，起到了“儿童教育儿童”的作用，他们逐渐了解自己与他人的区别和联系，他们开始认识到随心所欲、任性、以自我为中心，是无法与其他儿童交往的，他们必须要遵守伙伴中的“法则”，谁违背了法则就会被排挤，不受欢迎。这样，他们就逐渐从“自我”中走出来，学会了谦让和互助，了解了自己的权利和义务。
小伙伴之间的关系往往十分密切，这不仅满足了孩子心理发展的需要，还满足了孩子社会心理的需要，从交往中孩子发展了独立性和社会性，增强了自主能力和社会能力，为健康成长、走向社会打下了基础。
有一些家长，不重视孩子之间的友谊和交往，他们封闭家门，不但不许孩子出去，而且怕孩子带小朋友回家玩，常把孩子的朋友拒之门外。他们以为这是爱自己的孩子，实际上这样做不但破坏了孩子与人交往的心理需要，伤害了孩子的感情，而且堵塞了孩子的正常发展道路。
家长要尽量支持孩子共同玩耍，一起活动，特别是当孩子发生争执或打架的时候，更不要感情用事，过早干预。其实，孩子们打架是难免的，他们在打架中碰了钉子，就会意识到互相之间应该忍让、考虑一下别人的意见，为了使活动继续进行，他们很快就会解决纠纷，言归于好，从而获得与人相处的经验。
4引导孩子与成年人交往
在成长的时候，孩子不仅需要不同的小伙伴，也需要不同的成年人伙伴。因为这些成年人伙伴一方面是孩子学习的榜样，另一方面能从不同的角度给孩子不一样的关爱。如果孩子能有与各种年龄的成年人自由交往的机会，今后会比较适应成人社会。这些成年人能够成为孩子学习的各种榜样，从他们身上孩子能够学到不同的东西，他们与孩子的不同关系也能教会孩子对不同的对象有不同的交往方式，因此这一课对孩子来说是非常重要的。
在大的场合，有些孩子因为没有经常与成年人交往，难免会怯场。但如果平常多一些这样的锻炼机会，他们就会从容应对，自如地表现。让孩子与各种成年人交往也是孩子拓宽自己能力范围的一个很好的途径，有时甚至还能弥补父母的一些缺陷。有些孩子的父母知识程度不高，那么孩子可以通过其他有学问的叔叔阿姨们获得更多的知识。有些父母太忙了，陪孩子的时间不多，如果孩子自己有一些成年人朋友，成年人朋友能像长辈一样地关怀孩子，就能填补孩子情感上的一些空白。
让华盛顿成为孩子礼仪的样板
礼仪，并不是一种简单的交际形式，而是社会确定的人们共同遵守的行为规范，一种发自内心的尊重他人的行为体现。礼仪是对个体在律己、待人、接物以及社会交往中的举止、谈吐、着装、仪容等方面提出规范性的要求，它帮助人们修身养性、约束自我、尊重他人。
礼仪教育应该和思想品德、艺术、劳动等教育结合起来，让孩子从小就开始学习如何做人，如何与人相处、交往、合作。这样不仅可以令孩子增长礼仪知识，掌握符合社会主义道德要求的礼仪规范，懂得在实际生活中按照礼仪规范行事，还可以做到把内在的道德品质和外在的礼仪形式有机地统一起来，使孩子成为名副其实的、有较高道德素养的现代文明人。
礼仪教育是一项系统工程，需要进行综合教育。
英国是全世界公认的绅士王国，早在17世纪，著名教育家约翰·洛克就在他的名著《教育漫话》中为英国资产阶级和资产阶级化的贵族描绘了一幅培养“绅士”的教育蓝图。在这幅蓝图中，礼仪教育是不可或缺的一环。洛克说：“礼仪是在他的一切美德之上加上的一层藻饰，使它们对他具有效用，去为他获得一切和他接近的人的尊重与好感。”“没有教养的人有了胆量，胆量就会带上野蛮的色彩，而别人也必以野蛮相看待；学问就变成了迂气；才智就变成了滑稽；率直就变成了粗俗；温和就变成了谄媚。”“美德是精神上的一种，但是使它们生出光彩的是良好的礼仪。”他指出，礼仪是青少年“所应特别小心地养成习惯的一件大事”。儿童见人应“脱帽与退步致敬”，举止要合度，符合其身份，“容貌、声音、言词、动作、姿势以及整个外表的举止都要优雅合礼”。千万不能让儿童受不良行为的影响。
在14岁的时候，华盛顿迈出了伟大的第一步。他将110条人际交往和谈话的礼仪规则写在作业本上。他从14岁时就试图修身养性，这也为他以后的伟大成就奠定了良好的基础。
对于孩子的礼仪教育，我们完全可以参照“华盛顿礼仪规则”。我们在其中精心摘选了几条符合现代社会规范和适用于孩子礼仪培养的规则，具体如下：
1和别人在一起时，言谈举止方面必须尊重对方。
2有别人在场的情况下，不要自己哼唱，也不要用手指敲打东西，或者用脚踢什么东西。
3别人讲话时，不要插嘴；别人站着时，不要坐下；别人停下来后，自己不要走。
4不要背对别人，尤其是在与别人说话时；当别人看书写字时，不要摇晃书桌；不要靠在别人身上。
5不要奉承别人，不要和不喜欢与别人玩的人玩。
6和别人在一起时，不要看信、读书或看报纸；如果确有必要做上述事情，也一定要请求离开。如果没有事先得到允许，不要走近或看别人的书或写的东西；别人写信时，也不要离得太近。
7与别人交谈时，不要摇晃头、脚或腿，眼睛不要瞟来瞟去；不要挑眉撇嘴，也不要离他人太近，以免唾沫溅到别人脸上。
8别人遇到不幸，不要面露喜色，尽管他是你的对手。
9不要把自己置于众人目光之下，也不要啃指甲。
10与别人谈话时，应先让别人开口。
11 坐着时，把双脚平稳地放在一条水平线上，不要跷二郎腿或是双腿交叉。
12给别人写信或与别人谈话时，称呼要符合这个人的地位及其居住地的习惯。
13不要把那些可能会吓着朋友的东西给朋友看。
14 看演出或是坐在壁炉前时，有风度的表现是给后来的人让一个地方，并且低声说话。
15 如果要咳嗽、擤鼻涕、打喷嚏或是打哈欠，一是要想法悄悄处理，而不要发出很大声音。
16要努力保持那团被称为良心的天堂之火在你的胸中燃烧不止。
17不要嘲笑或讥讽任何重要的事情；不要开尖刻的玩笑；如果要说诙谐或幽默的话，首先要控制住自己，不要笑出来。
18在公众场合，不要随便把手放在身体的什么部位，最好不要总是把手露在外面。
19当你谈到上帝或其品质时，一定要郑重其事，满怀敬意，并且听从父母的教诲。
20说话时不要带有恶意或嫉妒，无论遇到何种惹你生气的事情，都要保持理智。
21不要不怀好意地鼓动朋友去探求他人的秘密。
22 打哈欠时不要说话，而应该用手绢或是手遮住脸并扭过头去。
23在欢乐时或吃饭时不要说悲伤的事情，如死亡与受伤。如果别人提到这些事情，要尽量改变话题。只对自己亲密的朋友谈论自己的梦想。
24如果没人感兴趣，不要开玩笑。不要大笑，此外笑也要分场合。切忌幸灾乐祸，即使的确有可笑之处。
25不要说一些伤害他人的话，无论是开玩笑还是郑重其事。不要嘲笑别人，尽管他们的确有可笑之处。
26待人切忌鲁莽，要友好、有礼貌。向别人问候时不要犹豫，要先听别人讲话，然后再回答。应该谈话时，不要沉思不语。
27不贬低人，也不过分赞扬人。
28你的娱乐活动要像一个男子汉，而非像一个罪犯。
29 如果两个人在争论，不要顽固坚持自己的观点。在无关紧要的问题上，要与大多数人站在一起。
30不要嘲笑别人的缺点，人人都有缺点。
31不要抓住别人的缺点不放，也不要对这些缺点追根求源。和朋友私下里讲的话不要对别人说。
32与他人在一起时一定要讲母语，切忌讲外语；要向有教养的人学习，不要流于庸俗；要认真对待高尚的事情。
33说话之前要三思。发音要准确，不要急于说话，讲话时思路要清晰。
34别人说话时，要认真听，不要打扰其他听众。如果说话人举棋不定，不要帮助他，也不要提醒他，除非他希望你这样做。不要打断他，在他讲完后，再提问。
35有事请教别人要选好时机，不要在别人面前交头接耳。
36不要把别人互相进行比较。如果赞扬某人的英勇行为，那么不要用同样的话来称赞另一个人。
37如果一件事你不知道是否属实，不要轻易告诉别人。在谈论你听说的事情时，不要总是说出你是听谁讲的。不要揭露秘密。
38不要对别人的事情好奇，也不要在别人私下谈话时走过去。
29不要做你没有把握的事，但是一定要遵守诺言。
40不要当着别人的面脱衣服，也不要一边穿衣服一边走出卧室。
41谈话时，切忌单调乏味，离题次数不能太多，也不要把同一件事情重复许多次。
42不要恶意攻击不在场的人，因为这样做不公正。
43无论发生什么事，吃饭时都不要生气。即使生气，也不要表现出来。表情要欢快，尤其是有陌生人在场的情况下，良好的气氛能助人开胃。
44不要自己坐在餐桌的上座，但是如果你应该坐上座，或者房子的主人请你坐上座，不要过于谦让，以免给在场的其他人带来不快。
礼仪的培养实际上是对孩子的一种教养，是要让孩子学习礼貌、礼节和风度，懂得人情世故，会接人待物。因此，父母应该坚持对孩子进行礼仪教育，并不断强化他们言行方面礼仪习惯的培养和训练，使他们养成良好的礼仪习惯，懂得对别人尊重，懂得谦恭礼让，懂得使人际关系融洽和谐。
