根据性别的不同，采取相应的教育方法，是我们的一个重要原则。既然如此，在教育女孩之前，我们首先要做的工作就是走入女孩的世界。认真观察她们的心理活动和心理特点，并采取更具针对性的教育措施。
教育女孩，请先进入女孩世界
根据性别的不同，采取相应的教育方法，是我们的一个重要原则。既然如此，在教育女孩之前，我们首先要做的工作就是走入女孩的世界。认真观察她们的心理活动和心理特点，并采取更具针对性的教育措施。
女孩的心理特点主要有以下几个方面：
第一，女孩希望父母倾听她们的告白。
女孩在找父母聊天时，和男孩希望得到建议和帮助不同，她更希望父母能专注与感兴趣地倾听，分享她沮丧的感觉或宣泄她遇到的问题或者她的开心喜悦。总之，沟通对她们来说很重要，她需要的是支持而不是解决问题的途径，因为在女孩的思维里，发泄完了，问题就解决了，情绪也就随之好起来了。
如果女孩在和你讨论问题的时候你不能了解她的感受，反而自以为是地提供一连串解决问题的答案或者敷衍应付，女孩会变得不愿意继续交谈。
譬如，莉莉是班长，今天回到家，她想和妈妈分享这天的感受。
莉莉：当班长太累了，又要自己学习，还要维持纪律。
妈妈：既然不喜欢，就和老师说说不做了。
莉莉：可是我也很喜欢做班长，它让我觉得很光荣。
妈妈：既然你喜欢，那就不要再嚷嚷着说累了。
莉莉沮丧：可是喜欢不代表不累啊！
妈妈无奈：真不知道你到底要说什么。 谈过话后，莉莉只觉得情绪无处发泄，她不愿意继续交谈，因为她觉得无趣极了。
如果妈妈换一种谈话方式，更注意倾听，谈话的效果就会有明显的不同。
莉莉：当班长太累了，又要自己学习，还要维持纪律。
妈妈：你今天好像很累。
莉莉：是啊，当班长让我觉得很光荣，可却也让我总觉得有压力。
妈妈：嗯，我明白你的感受，我也曾经有过这样的情况。
莉莉：我该怎么做才好呢，真头疼。
妈妈：爸爸相信你一定能处理好的，来，让爸爸抱抱你。
莉莉：谢谢你，妈妈，我觉得舒服多了。
莉莉继续这样不停寻讲着，她很兴奋，喜欢和妈妈说话，因为妈妈愿意当他的听众。
从上面的例子我们可以看出，女孩更需要的是倾听。
第二，大胆地帮助女孩，她会觉得更受珍视
如果男孩不找你，你千万不要主动帮助他，因为他会受到伤害。这个警告并不适用于女孩。女孩通常认为若有人肯帮助她，那是在她的帽子上添饰羽毛，让她觉得自己可爱又受珍视；男孩却以为接受帮助是软弱、无能、不可爱的表现。
第三，女孩喜欢被人珍视的感觉，因此，请尽量表现你对她的爱。
相比男孩喜欢被需要的感觉，女孩更希望自己被珍视。如果女孩发现自己被人珍视和喜爱，就会让她有一种莫名的满足感。如果女孩在爸爸妈妈那里得到更多的亲切、爱心和体贴，那么女孩会更有安全感。和家人或者朋友畅所欲言，是培养双方关系的大好机会。父母们应该给女孩更多的爱，但必须有一个前提：在不把女孩看成“弱者”的基础上。只有在父母理性的爱的呵护下，女孩才能独立，才能更快成长。如果父母对女孩的感觉表示兴趣、关心她关心的问题时，女孩就会觉得被爱。
要让女孩有这种体验，我们应该注意以下两个方面。
当女儿请求你为她做些事情时，与其说“没问题”不如说“我很乐意去做”。
经常送一些小礼物给女儿，在女儿眼里，她看到的不是礼物，而是礼物装载的满满的珍爱。
第四，分享女孩的沮丧与无助。
女孩面对压力时，会愈来愈不知所措和变得情绪化。她们希望有人在这个时候了解并且帮助她。而父母这时候最应该做的就是和她一起谈论问题的细节，然后分享她沮丧、迷惑、无助的感觉，这样女孩就会不再孤单，而是感到舒服和快乐。
譬如女孩受压力时，会抱怨：
我学习成绩总是上不去。
为什么我长得这么普通，而我特别讨厌的那个女孩却那么漂亮。
为什么我总是这么倒霉？
该死的考试，什么时候才能结束？
女孩通过类似的话来表达她的烦恼、失望和挫折。如果倾听者关心她的挫折与失望，她会感到受支持，当然，她并不需要你的解决方案，她需要的只是发泄，如果有人听她抱怨，不用太长时间，她自己的情绪就会慢慢好转，不再觉得这些是压力。
第五，女孩更关注自己的人际关系。
相对于男孩而言，女孩更关注自己的人际关系，女孩们喜欢根据各自个性上的差异，组成一个个趣味相投的小团体，如果女孩不能被团体接受，她会觉得被孤立了，从而产生自卑、怯懦等不良情绪。因此，我们应该鼓励女孩结交朋友，并对其加以适当的引导。
女孩如果自己的人际关系出现问题，如和好朋友吵架、父母对她提出批评等，都会直接伤害到女孩的心灵，她们会觉得自己的付出没有得到相应的回报或者父母不再爱她等心理不良情绪。
另外，与同龄女孩的交往。她们会两两组成“最好的朋友”，绝不允许第三个女孩的介入，她们会让那些试图加入者感到排斥和不愉快。就算是最好的朋友，她们也要时不时地闹闹小矛盾，这时候家长千万不要给女孩讲一些“珍惜友谊”之类的大道理，最好的办法就是听女孩倾诉，然后让她自己解决问题。
一个人遭受挫折时，十分需要人们的同情。比如孩子考试失利，有的家长会一味责怪：“真是木头脑袋！没出息！我看你根本不是读书的料！”也有的是同情安慰、积极开导：“这次是题目不对路吧？没关系的，爸爸年轻时考试也失利过。好好总结教训，争取下次考出好成绩。”显然，前者的态度只能使孩子倍加痛苦，后者的态度才是正确的。
善用女孩的天赋
天赋通常表现为一种学习的能力。拥有某种天赋，你学这方面的东西就比一般人快，甚至无师自通，这也就是中国人所说的“悟性好”。
女孩很在乎父母怎样看她，对此，儿童心理学家曾总结出这样一段话：“父母对女孩的影响是潜移默化的，它不仅塑造着女孩的人生观和价值观，还描画着女孩看自己的表情。如果父母眼中的女孩正直自信，女孩就不会辜负这份信任；如果父母眼中的女孩懦弱无能，女孩就会对自己产生怀疑。”女孩是很敏感的，作为她最亲近的人，如果父母都对她持否定态度，她的心理将会受到很大的伤害，这会严重地打击她的积极性，最终阻止她沿着天赋的道路继续走下去的脚步。
女孩到底具有哪些男孩没有的天赋呢？
1语言天赋
一个根据2006年上海英语高考的全部考生数据的调查研究发现，2006年高考英语各个大题，男生群体的平均分较女生群体的平均分要低大约2～3分；男生群体英语测试总分比女生群体英语总分低达1485分，大约相当于英语考试分数标准差的65%。
这份调查重新燃起了我们对女孩语言天赋的兴趣。细心的家长都会发现，当同龄的小男孩还说不出一句完整的话时，小女孩已经可以跟人聊天了。“口齿伶俐”、“伶牙俐齿”，好像都是在说女生的能言善辩。这绝对不是偶然，而是和女孩的生理特点有关。人脑负责语言功能的区域主要集中在大脑的左侧，左脑具有语言功能，擅长逻辑推理；右脑具有形象思维能力，但不具有语言功能。一般情况下，女生的左脑要比右脑发达。因此，通常男孩到4岁半才能讲清楚自己想要表达的内容，而女孩3岁时就能做到了。等女孩长到16岁，她联系着大脑左右半球的神经纤维——胼胝体比男性大25%，这使她的左右脑半球交流更多，更容易用语言表达情感。甚至女孩大脑内负责语言和写作的区域也更活跃，所以女孩能使用更多的词汇，写作也更生动、细腻。
2超强的记忆功能
还是和大脑结构有关，记忆功能同样是由人脑的左半球负责的。因此，女孩更善于记忆，机械地背诵、细节记忆，都是女生的“强项”。
3人际交往的天赋
我们一再强调，女孩最在意的就是人际关系，他们好像有一种天生的人际协调能力。只要细心观察，你就会发现，当你和自己的丈夫或者妻子吵架的时候，小女孩会敏感地感觉到空气中的那种气息，她们可能会通过拉拉你们的衣角等动作引起你们的注意，化解你们之间的怨气。女孩把世界看成一种关系，她们倾向于把这种关系建立得很舒适。女孩的优势也将围绕关系展开——她们天生喜欢语言、社交和与人交流，我们可以帮助她们去发展与之有关的技能。
4其他方面的天赋
在触觉方面，最不敏感的女孩也比最敏感的男孩得分高。
女孩的视觉记忆更好，在黑暗中女孩看得比男孩清楚。
