生活中，我们经常会听到这样的话：“你长得真像你的妈妈！”“你的言行跟你的妈妈一模一样！”“你像你的妈妈一样优秀！”……的确，在女孩心目中，妈妈是伟大的，妈妈就是她的偶像。因此，在女孩很小的时候，她就会模仿妈妈的言行：她学着妈妈的样子给自己的洋娃娃喂奶、哄自己的洋娃娃睡觉、教育不听话的洋娃娃等；妈妈经常责打她，她就可能以相同的方式去对待伙伴，从而成为一个爱“攻击”的儿童；妈妈经常挑剔她的行为，她很可能成长为一个“喜欢挑剔别人”的人；妈妈对待生活的态度也会影响女孩，妈妈乐观，女孩也会乐观地对待她身边的一切事情，妈妈总是抱怨生活，女孩的生活也会充满抱怨……
第二，让女儿懂得温柔不是示弱。
我们总是有一种错误的观念，认为温柔就是要向人示弱。把“弱”作为“温柔”的化身。实则不然，真正的温柔绝对不是弱；而是在于收放自如的美。它往往表现为柔韧，甚至能化作一种力量。
学学才女徐静蕾，提升女孩的知性魅力
提起徐静蕾，没有人会陌生，她被称作“玉女偶像”、“中国影视界四小花旦之一”。在2002年评选出的代表着中国14个热门城市的14位美人中，她当选“北京市花”。 徐静蕾自成名以来，她那清丽的形象使她成为许多人心目中的偶像，有一点梦幻、有一点倔强、有一点恬淡、还有一点说不清楚……徐静蕾那种举手投足间淡然流露出的优雅、纯情，迷住了无数少男少女的心。当年报考中央戏剧学院舞美系化妆专业时，徐静蕾愣是被拒之门外。没想到出来的时候遇上一位导演，错把冯京当马凉，冲着她那股纯情少女的味道，便以为她是北京电影学院表演系的学生，就这样阴差阳错地给影视圈造就出个人物来。
徐静蕾是一个才女，小时候被父亲“逼着”在市少年宫书法班学习，现在写得一手好字。后来看人家画画就喜欢上了画画，17岁的她骑着自行车穿梭于偌大的北京城，走很远的路去学画画。徐静蕾还是一个文艺青年，“徐静蕾博客”点击已经过千万，新浪网把此作为一个标杆，宣传国内第一个过千万点击的博客。她还做导演，《一个陌生女人的来信》，让她获得圣塞巴斯蒂安科国际电影节最佳导演奖。要知道，这仅仅是她导演的第二部电影，就达到了别人梦寐以求的高度。
徐静蕾就是这样出现在我们的视野里。有人说，徐静蕾清淡如菊；也有人说她芳雅似兰；还有人说她是绿茶，嗅之芳香扑鼻，入口清凉回味长久……这些个性，使那些错过追星年龄的人或者不屑于追星的人，都深深地喜欢她。
徐静蕾可以说是才情女子的一个代表，女性的才情之美甚过容颜，因为心智不衰，它超越青春，因而才情之美永驻。“石韫玉而山晖，水怀珠而川媚。”这就是才情的魔力。真正的才情女子具有一种大气而非平庸的小聪明，是灵性与弹性的结合。她既有人格的魅力，又有女性的吸引力，更有感知的影响力。
要培养女孩的才情，就要在尊重女孩天性的同时，注重改善她的智力结构。我们可以从下面几个方面入手：
1重视拓宽女孩的眼界
与男孩比起来，女孩的社交圈较窄，而且收集信息的能力相对较弱，因此拓宽女孩眼界的一个重要方法就是读书。
古人曾说“女子无才便是德”。但是，现在的社会，这种思想早已被淘汰。试想，如果一个什么都不知道的美女站在你面前，你和她说什么她都不知道，而且她说的东西让你感觉很幼稚，这种女人你会觉得她很美吗？
因为女婴爱听读书时那有节奏的声音。因此，在孩子幼年时，母亲可以每天都读书给她听，等女孩稍大一些，就常常带她去图书馆。另外，好读书也要读好书，因此培养女孩的读书习惯的时候，也要注意挑选一些能够给予女孩人生启蒙甚至影响比较大的书，如《简·爱》、《围城》、《飘》、《红楼梦》等。
2让她积极接受艺术熏陶
让女孩从小就处于一种艺术的环境中，比如把颜色和音乐联系在一起，给七音分别标以不同颜色，教她弹奏乐器。为了使孩子辨认节奏，还可以教她和着诗歌的音节舞蹈。舞蹈可以塑性强身，同时也增强了女孩对于文学和音乐的通感才能。另外，还应注意房间雕刻品和装饰画的布置。经过艺术洗礼的女孩，都闪耀着感性的动人光辉。
3经常带女孩去散步，让她亲近大自然
与男孩比起来，女孩显得更为安静，当男孩在户外打打闹闹的时候，大部分女孩都宁可安静地待在家里，如果我们不注意让她从小接触大自然，女孩的视野打开将会变得更慢。带女孩出去散步的时候，尽量使她注意周围的事物，比如海水、树林、天空等，还可以和她一起摘下一朵花，拔下一棵草进行观察，窥视小鸟的窝，观察小虫的生活状况等。
4让女孩养成勤于思考的好习惯
养成勤于思考的良好习惯，对于深化一个人的思想、丰富一个人的内在涵养、提升外在形象，有着重大作用。思考就像是知识的催化剂，可以使满脑子杂乱无章的信息融会成一个有机的整体。要帮助她养成爱思考的好习惯，我们就要引导她思考一些问题，比如我们以关于“邮筒”的对话为例，如果把问“那边是邮筒吧？”改为“那边是什么？”或者“邮筒在哪里？”
不仅向女孩问要讲究技巧，对于女孩提出的问题，大人也要巧妙地回答。女孩到3岁时，每天都会提出“为什么”、“怎么办”等一连串的问题，大人可以反过来对孩子的提问进行“如果”的反问。通过这样的提问和对提问的解答，必然会拓宽女孩的思维空间。这种办法并不是对女孩随意的提问马上直接回答，而是让女孩更清楚地认识到自己所提问题的本身，并且启发他自己找出答案。比如，对于女孩“为什么夜里必须睡觉”的问题，就可以反过来问：“那么，你认为不睡觉会怎么样呢？”这个时候，孩子就会自己思考“如果不睡觉会怎么样”的问题，从而促使孩子从各个方面探讨各种可能性，于是，孩子就想出了“不睡觉就发困”、“不睡觉就会疲乏”、“不睡觉早晨就起不来”等答案。
让她感受到生活的美好
在露莎上幼儿园的时候，有一天她的母亲和父亲整整坐了一夜，也说了一夜的话，也许是一些对她并不重要的话，或是因为露莎太小没有记住。但有一句父亲说的话她记住了：“你走吧，由我来向露莎解释。”这意味着母亲要走了。
露莎的母亲走了好几天了，露莎每天都在等着爸爸所谓的解释。也许他把他说的话忘了，仍跟以前一样接送露莎上学，给露莎在学前班的家长手册上认真填写她又学会了的新字，又听到的新故事以及纠正露莎左手写字画画的情况。这些在露莎的其他同学家里都是由母亲来做的事情，在她家里却一直是由父亲来做的。每当露莎的奶奶看到这些，就叹气地说露莎的母亲“心早就不在啦”，露莎的父亲就会用眼神制止奶奶，好像在隐瞒什么。但露莎并不追问，露莎相信总有一天父亲会向她解释的。
露莎母亲走了快一星期了，又是一个晚上，露莎父亲合起给露莎读的故事书，又压了压露莎本来已经压得很好的被角，像又要给露莎讲故事一样对她说：“你一定听过很多天使的故事。”
露莎的父亲停了停继续说：“每一个天使飞到一个地方，发现那里有人冷了，有人饿了，有人在受苦，有人需要她的帮助，她就会留下来当差，做他们的父母兄弟。如果一切都很好的话，不当差的天使就会放心地飞走，继续去找需要她帮助的人。如果世界上的爸爸妈妈就是天使，是专门飞来照顾孩子，陪孩子一同好好长大的话，那咱们家里，爸爸一个人就能照顾好露莎。所以，妈妈才放心地把露莎留给爸爸，妈妈去了一个叫澳大利亚的很远的地方，就像不当差的天使一样……”
露莎当时很小，但她听明白了这是怎么一回事，那就是妈妈离开了。
这也是露莎在以后的生活中，听到过的父母在孩子面前对“离婚”作出的最美、最好、最阳光灿烂的解释。
在女孩眼中，一切都是美好的，身边的一切，小朋友、学校、爸妈等都让她产生幸福感，都让她快乐。这是一种单纯形态的幸福，是人们在生活中苦苦追寻的，即使是最大的幸福也无法比拟。只要我们解释得当，哪怕不快乐的事情女孩们也会觉得很美好，不会在心里留下阴影。
每个父母都希望自己的孩子能拥有健康的心灵，在快乐中健康地成长，那么我们怎样做才能让女孩永远保持这样一颗快乐的童心呢？
1让她天天快乐
轻松愉快的情绪能使女孩顺利地进行各种活动，父母应使她经常处于一种兴高采烈的状态。父母要为她树立模仿的榜样，时时处处以自己乐观向上的情绪去感染她，让她生活在轻松愉快的氛围中。
2让她感到父母可亲可敬
家庭内部民主平等的人际关系是她心理健康的“维生素”。尊重她，认识到她也是一个独立的人，有自己的情感和需要，放下做家长的架子，使她觉得父母和自己是平等的。要礼待她，不打骂她。父母做错事、说错话，要勇于向她承认错误。
3让她认识自我
女孩能否正确认识自己，评估自己的能力，是其心理健康的一项重要指标。帮助她形成良好的自我意识，发展她的自尊心，提高她的自我意识水平，使她认识到世界上只有一个“我”，如：“我”是独特的；“我”很能干；“我”有许多优点，也有一些缺点，不过，经过努力，“我”能改正自己的缺点，做个好孩子。
4用美妙的语言解释一切
像露莎的父亲一样，再残忍的事情我们也可以用最美妙的语言让她们感到快乐和美好。
孩子们快乐，还因为她们对任何事情都拿得起，放得下。和小朋友吵架了，不会跟大人一样，和谁闹翻了脸，便会老死不相往来，他们很快就会忘掉，不会记仇；挨家长训斥了，即使是哭了，也会很快就破涕为笑；受到老师批评了，他们也不会老是怀恨在心。他们当哭则哭，当笑则笑，受到表扬，便高兴得又蹦又跳，受到批评便掉眼泪，绝不会掩饰和做作。
读懂爱神的锦囊妙计
读懂爱神的锦囊妙计
心理学家曾做过一个有趣的试验：将男女中学生按性别分成两组劳动，发现两个小组的纪律都比较松散，劳动效率低，男生追打现象严重，女生懒散无力。后来将男生、女生混合分为两个小组，情况就大有改观：两组同学劳动热情高涨，互帮互助，自发开展了劳动竞赛。劳动结束时，同学之间还打趣地说：“今天的活儿干得可真快啊！”这就是心理学中所讲的“异性效应”，也就是我们平常所说的“男女搭配，干活不累”。与异性朋友结交，在一定程度上可以激发一个人的潜能，使其更敏捷、更活跃。有男女一起参加的活动，一般人会感到心情更愉快，表现得也更起劲、出色。由此看来，只要我们正确引导，青少年的早恋并不是那么的“十恶不赦”。
约会的初体验
青少年时代男女同学间朦胧的感情就好像一朵羞答答的玫瑰，总是悄然绽放于父母和老师的视线之外。
法国启蒙思想家卢梭在《忏悔录》里说，当他还是一个15岁的中学生时，就热恋上了德维尔松小姐，“我们没有一次不是挥泪而别，更奇怪的是，在分手以后，便感到难堪的寂寞。我一开口，便会谈起她，我一沉思，便会想到她。我的伤感是真实的和痛切的。……她要离开的时候，我真想等她一走我便投水自尽。我的号啕声久久停留在茫茫的太空中。”有过恋爱经历的人大都有这样的体验。保加利亚伦理学家瓦西列夫就此感叹道：“谁能禁止这种奇妙的感情突然出现呢？总有一天男女青年会忽然听见在他心底响起的一种最甜蜜、最温柔的音乐，这是青春苏醒了，这是存在的庄严召唤、生机勃勃的人本质的召唤。这是纯洁的、少年的初恋。”
在青春期，男女性别差异极度增加，12年来的经历、幻想以及来自遗传的因素在孩子的身体里进一步生根发芽；开始了对异性的向往和爱慕，当他们把这种性心理外化为性行为时，就出现了令老师及父母尤其是班主任老师倍感头疼的早恋现象。近年来，学生“早恋”现象开始出现低龄化的趋势，不仅高中生“早恋”的比率居高不下，初中生“早恋”的比率也大幅度增加，甚至有些小学生也开始谈“恋爱”了。这确实令很多父母头痛，不闻不问吧，总觉得会耽误孩子的学业；过问吧，又怕逼急了，孩子离家出走、自杀，弄出什么可怕的事来。
那怎样应对孩子的早恋才是明智的呢？
方法一：温馨家庭营救
在家中父母应多和孩子沟通、交流，多开展一些家庭集体活动，不时增进父母与孩子之间的感情，以便及时了解孩子的心理和情绪变化，及时教育；同时也增强家庭对孩子的吸引力和父母在孩子心目中的威信，避免孩子过多地从外界寻求关怀与理解。
方法二：利用兴趣转移注意力
孩子的早恋往往与生活单调、没有目标有关。
因此，可通过培养孩子广泛的兴趣爱好，转移早恋的兴奋中心，使精神有所寄托。从而充实孩子的生活，帮助孩子寻找到生活的意义。具体措施有很多，如鼓励他们通过绘画、演出等方式表达情绪与感受；通过参加团体活动或适当的休闲活动来拓展人际交往，学会与异性合作，建立正常合宜的异性关系。
有位妈妈的做法很值得借鉴。
