一、学校简介
斯坦福大学（Stanford University）始建于1885年，是一所四年制私立大学，是当时的加州铁路大王、曾担任加州州长的利兰·斯坦福（Leland Stanford）及其夫人简（Jane）为纪念他们在意大利游历时染病而死的儿子投资兴建的。据说他们的儿子病逝后，这对悲痛的夫妇曾对别人说：“加州的孩子们就是我们的儿女”，并且很快就开始寻找一种长久地纪念他们爱子的方式。在经过六年的筹划与建设之后，斯坦福大学于1891年10月1日正式开学，至今其办学历史已有120多年。
斯坦福大学与美国东部其他常春藤老牌名校相比，建校历史不长，且位于边远的西部，地理位置上处于劣势。然而，在短短100余年的历史进程中，斯坦福大学却创造了美国大学史上的一个奇迹。在二战前，斯坦福大学还只是一个默默无闻的“乡村大学”，第一批学生只有559人，但第二年教员人数就从第一年的15人增至49人。20世纪50年代以后，斯坦福大学更是飞速发展，取得了骄人的成绩，迅速进入美国一流大学的行列。目前，该校是世界上拥有资产最多的大学之一。它占地35平方公里，是美国面积第二的大学。2007年，该校在《美国新闻与世界报道》（U.S.News and World Report）公布的全美大学排名中，位列第四；在学院排名中，法学院排名第三，教育学院和商学院排名第二，医学院在研究领域排名第六。2009年10月8日，英国《泰晤士报》2009年世界大学排名，斯坦福大学排在第16位。目前，斯坦福大学论品牌、论质量都与哈佛大学等东部历史悠久的名牌大学并驾齐驱、平分秋色，被誉为美国西部之“哈佛”。
由于斯坦福大学的建立适逢美国工业革命高歌猛进之时，所以，它的建校宗旨带有强烈的时代烙印。在成立许可证中，斯坦福夫妇就声明学校的使命是为学生的“个人成功和有用的一生”打下良好基础，“代表人类和文明的利益谋求公共福利”。因此，教学与研究结合是斯坦福教育的基本原则，该校提出了“科学”、“艺术”、“文学”和“技术”并重，文科和理科相结合，教学和科研相结合，文化教育与职业教育相结合的办学指导思想。这一办学指导思想既抛弃了美国东部老牌学校重学轻术的陈规，又弥补了农工学院重术轻学的短处，还融合了德国大学注重研究的传统，为培养高素质的人才开拓出了一条新路。这一办学思想是一种注重实用又有别于急功近利的实用主义的办学思想，在日后的办学和发展过程中斯坦福大学始终坚持了这一点。
“自由之风永远吹”是斯坦福的校训。校长亨尼斯解释，校训的含义就是鼓励和保证学生和教员能自由无阻地从事教学和相关的学科研究。但自由不等于没有思想道德方面的要求和规范，这种开明自由的校风对学生道德规范的影响是潜移默化的。
斯坦福大学下设7个学院，其中为本科生提供68个专业，为研究生提供80个专业。截至2008年，该校共有学生14140名，其中本科生6812名，女生3384人，男生3428人；研究生8328人，女生2998人，男生5330人。所有教员进行学术研究时，常带领研究生或优秀本科生一起完成。斯坦福大学以其院系间的跨学科研究、独立的实验室、研究中心和研究院而著名。几大国家性研究机构落户斯坦福大学，包括华盛顿卡耐基研究院植物生物学系（Department of Plant Biology in the Carnegie Institution of Washington）和美国国家经济研究署（National Bureau of Economic Research）。
斯坦福大学的学期安排与其他大学不同。在校历中，它把一年分成四个季度，学生们每段都要选不同的课。因此，斯坦福大学的学生比那些两学期制大学的学生学习的课程要多，压力也比其他大学的学生要大。斯坦福的学生必须在九个领域完成必修课，其中包括文化与思想、自然科学、科技与实用科学、文学和艺术、哲学、社会科学和宗教思想。除此之外，学生的写作和外语水平必须达到一定的标准。
斯坦福大学的毕业生为科学技术进步和现代商业发展做出了卓越的贡献，在科学、艺术、经济和政治领域亦大有作为。其中，有1位美国总统（胡佛Hoover）、25位诺贝尔奖获得者、142位美国艺术科学院院士、84位国家科学院院士和14位国家科学奖得主，以及数不胜数的企业家，如谷歌、雅虎、惠普等美国知名上市公司的创建者，甚至还培养了美国第一位女宇航员。今天的斯坦福大学奠基并创建了著名的美国硅谷，孕育了享誉世界的现代科技文化，确保了斯坦福大学在世界上的领先地位。
二、学生事务管理概述
（一）学生事务管理概况
斯坦福大学与我国高校类似，它在每个学院都设有学生事务管理办公室，多数办公室与学校层面的职能相近，如住宿管理、学籍管理、学生生活服务等，但也有为各自教学服务的，且其编制没有与学校层面保持严格统一，而是根据各学院的需要安排。
斯坦福大学学生事务管理部门组织结构完善，部门齐全，旨在为全校各年级、各族裔的本科生和研究生提供服务和发展项目，以支持大学完成人才培养任务。与一般美国大学学生事务部门比较，斯坦福的学生事务部门其工作内容不仅涵盖了一般的学生事务，而且包括了许多专业化、系统化的方面，他们直接面对学生，所做的工作不仅仅是宏观上的决策，更多的是指导与参与。
（二）组织机构及职能
斯坦福大学的学生事务由一名副教务长（Vice Provost for Student Affairs）主管，副教务长对教务长负责，副教务长下设五个助理副教务长（Associate Vice Provost），助理副教务长分管五个办公室，包括学生生活处长办公室（Office of the Dean of Student Life）、教育资源处长办公室（Office of Dean of Educational Resources）、健康中心（Vaden Health Center）、注册管理办公室（Office of University Registrar）和住宿教育办公室（Office of Residential Education）。
1.学生生活处长办公室
这个办公室下设5个部门，主要负责研究生生活、司法事务、学生活动、会议服务和斯坦福学生联合会等工作。
（1）研究生生活办公室（Graduate Life Office）：是研究生获得课外各方面的信息、建议和帮助的资源中心。
（2）司法事务办公室（Office of Judicial Affairs）：主要负责对学生行为的评判和相关规定的执行，致力于营造诚实可靠的校园环境。在这个体制下，学生必须遵守校园规范，包括斯坦福基本行为规范（Fundamental Standard）和荣誉规范（Honor Code）。
（3）学生活动办公室（Office of Student Activities）：专为超过600人的大学承认的学生团体、斯坦福学生联合会以及男学生联谊会和女学生联谊会提供支持与帮助。该办公室还通过刊物、专题讨论会、一对一咨询和重要活动策划及支持等方式为学生组织提供服务。
（4）会议服务中心（Tresidder Meeting Service）：为学校的社团及附属人员或组织提供场地及优质的活动服务，包括会场设施、餐饮、住宿、休闲设施和许多其他资源，便于个人或团体的联系。
（5）斯坦福学生联合会（Associated Student of Stanford University）：学生联合会成立于1891年10月20日，代表斯坦福大学全体学生的利益，为超过500个学生志愿组织提供资金支持，在大学各个层次的决策中代表学生的利益、需求和观点，并力求每年为提高学生生活质量而创新计划和开拓新的服务项目。
2.教育资源处长办公室
该办公室下设11个部门，主要有亚裔美国人活动中心、国际中心、黑人社区服务中心、职业发展中心、墨西哥裔美国人活动中心、公共服务中心、同性恋双性恋及变性者社区资源中心、美国原住民族文化中心、残障学生事务办公室、妇女社区中心和多元文化教育中心。
（1）亚裔美国人活动中心（Asian American Activities Center）：该中心成立于1972年，是斯坦福亚裔美国学生事务和社区建设的首要资源。
（2）国际中心（Bechtel International Center）：成立于1963年，其职能包括为国际学生和学者提供在美国合法身份的咨询和帮助；为准备申请国外学习和研究奖学金的斯坦福大学学生提供建议；为在斯坦福大学的国际学生、外国学者和他们的家庭成员提供便利；协办校内的国际性活动等。
（3）黑人社区服务中心（Black Community Services Center）：前身是建于1969年的“黑人学生志愿中心（Black Student Volunteer Center）”，于1979年更名。目前，中心拥有2名全职职员，1名兼职行政助理和16名学生工作人员。它致力于支持斯坦福黑人学生和团体的发展，在黑人学生的学业、社交、文化和集体活动方面给予指导和支持。
（4）职业发展中心（Career Development Center）：共有27名工作人员，分为行政、咨询、招聘、推荐介绍等部门，主要职能是为本科生、研究生和校友的终身职业发展提供指导和有关资源。
（5）墨西哥裔美国人活动中心（El Centro Chicano）：开放于1978年，其开发的活动项目为斯坦福学生提供了了解墨西哥及拉美文化、历史和传统的平台，以促进斯坦福大学墨西哥裔美国学生的文化生活和学业发展。
（6）公共服务中心（Haas Center for Public Service）：将专业学习与社区、公共服务相结合，旨在增进社区联系，培养有影响力的领导者。
它在1984到1985年间建立，名为“Public Service Center”，1989年改为现有名称。工作人员有6人。
（7）同性恋双性恋及变性者社区资源中心（LGBT Community Resources Center）：为男女同性恋者、双性恋者以及变性者组织多种形式的活动，包括系列讲座、座谈会、学术讨论会、小型课程、住宿教育项目、互助小组、健康教育专题讨论、多元文化培训、社交及文化活动、社区活动、领导能力培训等方面的服务。
（8）美国原住民族文化中心（Native American Cultural Center）：开放于1974年，其任务是承认原住民族社区的多元性，设计项目为美洲印第安人、阿拉斯加和夏威夷土著学生提供帮助，旨在提高其生活质量，帮助其适应斯坦福大学的生活，为未来树立目标而做好准备。
（9）残障学生事务办公室（Office of Accessible Education）：工作人员有15人，主要为残障学生提供必要的支持和服务，以帮助其在斯坦福大学享受丰富多彩的校园生活和专业学习生活。
（10）妇女社区中心（Women‘s Community Center）：历史可追溯到1970年，当时一个斯坦福女性学生团体召开例行会议，商讨如何应对在男权学术氛围下作为女性的各种挑战。该中心的主要任务是通过提供锻炼学术、领导和实践能力的创新机会来帮助女性学生获得成功。
（11）多元文化教育中心（Multicultural Education）：2009年9月份设立的教育资源中心。
3.健康中心
健康中心专为斯坦福的师生提供医疗服务、心理健康咨询，以及保健与疾病预防等工作。工作人员有90余人。
4.注册管理办公室
通过维护教育政策和学生信息系统，支持斯坦福大学的教学工作，是学生从录取到授予学位的履历管理者。
5.住宿教育办公室
成立于1970年，通过制定政策、开发和管理项目，支持学生住所中知识性、教育性和社区建设活动的开展。该办公室专为学生提供多样化的住宿体验，将教育教学与学生的住宿生活结合起来，以达到培养学生综合素质的目的。
