3.创作机会，让孩子通过自己的劳动获得想要的东西
如果孩子的要求是合理的，那么家长可以为孩子创造一些机会，让孩子靠自己的劳动挣来的钱购买所需要的东西。如让孩子做一些力所能及的事，分担一些家务，然后从中取得回报。一分劳动一分收获，一滴汗水一点回报，让孩子知道仅靠不停地向家长张口要这要那，不仅不光彩，而且行不通。
4.客观地评价自己的孩子
作为家长不应该过分夸大孩子的优点，也不要掩盖孩子的缺点。对那些符合道德规范的行为，家长应给予表扬，但应适度。因为经常性的表扬会使孩子认为这些并不是他应该做的，一旦这样做了，便能得到奖励。久而久之，孩子便养成了虚荣的坏习惯，而且越来越严重。对于孩子的缺点要及时指出，帮助分析原因，并鼓励其逐渐克服。
让孩子远离孤僻离群
常听到一些父母对孩子这样讲：“我家的宝宝真聪明，不像别的孩子那样笨。”“我们的孩子最听话，可不像别家孩子那样调皮，那么讨人厌。”家长有意无意地说出诸如此类的话，在表扬或炫耀自己孩子的同时却把别的孩子贬斥一番。但我们不妨冷静下来想一想，当我们的孩子听了这些话，会产生怎样的想法呢？他们会不会变得自命不凡、孤芳自赏，与其他孩子格格不入呢？
晴晴的妈妈在37岁才生下这个女儿，疼爱之心自不必说。晴晴稍有头疼脑热都会惊动全家人的每一根神经，家人对她可谓处处关心.事事包办。当晴晴3岁时，到了该上幼儿园的时候了，全家人把小晴晴送到幼儿园，可刚去了一天，她说什么也不肯去了，一到幼儿园就哭得像个泪人似的，妈妈和奶奶都跟着掉眼泪。看到此情此景，奶奶便说：“你看孩子多可怜，她不愿意去就别勉强了，还是留在家里，让我带吧。”就这样，晴晴在奶奶身边又待了两年。和奶奶在一起时，晴晴很少出去玩，大部分时问在家里听奶奶讲故事或自己一个人过家家。
看着周围的小朋友们在幼儿园都进步不小，妈妈决定再次送晴晴上幼儿园。这回晴晴好像长大懂事了，不像以前那样苦恼。但据老师反映，晴晴在园里和其他小朋友表现不一样。她从不主动和其他小朋友说话，也不和他们一起玩。当别的小朋友在一起做游戏、打闹时，晴晴总是自己一个人在一边玩。老师让小朋友们回答问题时，别的小朋友都争先恐后地举手发言，而晴晴从来不敢举手。老师把她叫起来，她回答的声音也很小，像蚊子哼哼。晴晴在园里总是一副郁郁寡欢，与小朋友们格格不入的样子。可晴晴妈妈却说：“晴晴在家里可不这样呀！”的确.晴晴在家中与幼儿园里好像判若两人。在家里，晴晴很好动，和父母整天有说有笑的，她特别喜欢和奶奶在一起.像个快乐的小鸟一样总是围着奶奶转。但她一见到陌生人就很害羞，躲在一旁不说话。
晴晴这种孤僻离群的孩子平时与家人在一起的时候表现很正常，只是一旦处于社交情境或集体生活，或要送她进入幼儿园时、去学校时，就会出现异常反应，例如很难适应新的环境，怕见生人，回避集体活动，不敢与人说话和交往，表情淡漠等。
从孩子的天性来说，孩子是喜欢交朋友的。那些孤僻离群的孩子大多数不是缘于天生，而是由于不当的家庭教育方式所致。如果家长对孩子过分溺爱，过分照顾和迁就，孩子生活在自己家中的小天地里什么都很顺心如意，而当他到幼儿园、学校等集体情境中时，就会感到陌生、害怕，并且要遵守集体的规则，会感到一切都不如家中如意。家长对孩子的过分娇惯，也会使孩子在各方面的适应能力很差，难以适应新的环境而采取逃避的方式，拒绝去幼儿园或学校。
当然，孩子的孤僻离群也有孩子自身的原因。比如，孩子本身的性格特点：内向、拘谨、好独处、不爱活动等，孩子本身具有这些特点，家长又很少让他们出去与同伴一起玩耍，这样容易形成孩子孤僻的坏习惯。
环境因素也可能造成孩子的孤僻离群，如由于孩子原来所处的环境闭塞，很少见到陌生人，当突然改变环境时会觉得很不习惯。孩子的挫折经历可能是造成其孤僻离群的另一个原因，在与人交往中屡次遭到拒绝后，就会产生挫折感，因而寻求自我保护而不愿与他人交往。
孤僻离群的坏习惯会给孩子带来一些心理问题，使得孩子难于应付各种复杂的人际关系而变得自卑和羞怯，这在一定程度上影响孩子成长。因此，应采取措施纠正孩子孤僻离群的坏习惯。
1.以身作则，为孩子创造良好的家庭环境
良好的家庭氛围主要表现为全家人的和睦相处，家长疼爱子女，子女孝敬父母，彼此关心照顾，共同生活，这样的家庭环境对孩子有一种凝聚力，孩子在这种气氛中，潜移默化地学会与人融洽相处之道，其人格也会不断完善。
2.鼓励孩子走出家门，多与同伴交往
家人不要太亲近孩子，孩子应该与年龄相同的玩伴在一起，然后才能学得与人相处之道。如果总是与家人在一起，就会产生依赖式的自卑心理，将来步人社会就会感到很难适应。
从儿童身心发展的规律来看，一般孩子长到3岁时，就已经产生社会交往的欲望。这是孩子社会交往的萌芽期，在这个时期，家长应提供孩子与同伴交往的条件，鼓励他们走出家门多与同伴交往，在交往中获得丰富的社会交往经验，得到社会生活的训练，培养社交能力。
3.鼓励孩子多与大人交往
孩子从小与大人交往，有利于孩子形成能屈能伸的心理品质，有利于孩子长大后尽快适应新的工作和生活环境。
家长要教育孩子对邻居、客人要热情、谦虚、礼貌，这样使孩子逐渐养成尊重别人、爱护别人的良好品德。家人要引导孩子与亲人平等相处，切忌以孩子为中心，处处围着孩子转，让孩子凌驾于父母之上。同时，家长也要尊重孩子，切忌随意打骂孩子，要让孩子在互敬互爱的家庭气氛中形成合群的性格。
4.有意识地交给孩子一社交技能
孩子在交往过程中都有自己比较要好的朋友。孩子和朋友交往中，家长要教育孩子严于律己，宽以待人，朋友之间要互相信赖，彼此尊重。
家长应告诉孩子可以被接受的游戏方式，鼓励孩子说出“我跟你玩好不好”等一些有礼貌的话，并让孩子知道别人喜欢他这样，而不喜欢不礼貌的孩子。告诉孩子不能侵犯他人的自由。家长应经常赞美孩子.也教会孩子学会赞美别人。孩子自己如果能说出“你很棒”、“好漂亮”之类的话，则可以赢得不少朋友。
让孩子不再爱哭
哭泣是孩子的天性，当孩子感觉到身体不舒服时，或者是感到孤独和恐惧时.都会哀哀哭泣。有时候，大人没有满足孩子的心愿，或者说孩子为了引起大人的注意，孩子自然就会使用哭的手段。尤其在孩子还很小的时候，因为没有别的手段和大人交流，只能通过哭来宣泄感情。孩子天生是害怕寂寞和孤独的，喜欢妈妈爸爸时刻陪伴在身边。起初，孩子的哭泣都是一种本能反应。在成长的过程中，当孩子发现自己一哭，就能得到父母的特别关注，因而也就找到了一种便捷的与父母交流的手段——哭。因此，一般说来，父母没有必要为孩子的哭泣过分担忧。
不过，有的孩子似乎天生就特别能哭，而且一哭起来就没完没了。
这不仅会让大人们心烦，而且也有损孩子的身心健康，同时还会影响孩子的健全人格的形成。一个有事没事就喜欢哭哭啼啼的孩子，其独立性肯定非常差。怎样才能纠正孩子总是哭个没完的坏习惯呢？我们给家长的建议是：
1.不能因为孩子哭就妥协
当孩子因需求得不到满足而大哭大闹时，父母必须先行衡量其需求的合理性。不要因为孩子哭就对孩子有求必应，无原则地妥协是对孩子的纵容。
2.让孩子意识到是睡觉的时间了
如果你已经为孩子做了所有的事情，同时你能断定他并没有病，可是他一被放在小床上就哭个不停，你可以抱起孩子哄他一会儿，然后轻钟再进去把刚才的做法重复一遍、二遍……他最终会意识到睡觉的时间到了。
3.带孩子去看医生是必要的
应搞清楚孩子反常的、长时间啼哭的原凶，也许他是生病了，这时候家长要带孩子去看医生。
4.转移孩子的注意力或者置之不理
对较小的孩子，可用转移注意力的方式让他“忘记”哭闹：而对较大的孩子则可以婉言相劝。若孩子是利用哭闹让你注意他时，可使用置之不理等方法，当然态度要坚决、冷淡。让孩子哭个够，待他平静后，再告诉他理由。
5.酌情处理
如果你想让孩子感受到你对他的爱和关照，同时又不愿成为孩子哭声的奴隶，你必须很有理智。如果你知道孩子不饿，也没有什么危险和病痛，更没有尿湿自己，可当你把他放在床上午睡时他却哭闹个不停，这时，你完全可以等几分钟再去看他，这不会伤害他。
6.多和孩子亲密接触
孩子需要从别人的接触和抚摸中感受到爱。当孩子能够听懂大人的话时，你一定要记住在他不哭的时候也要爱抚他。如果你只是在孩子闹的时候才抱他，他很快就会变得更爱哭闹。
8.为孩子营造舒适的环境
许多玩具都适合放在孩子床上，但建议你每次不要放太多玩具。而且在小床上应放些软的玩具，以免影响孩子睡觉。有许多玩具是专门为还不会坐的孩子设计的，他们只要看着玩具就感到很有趣。孩子喜欢看能运动的玩具或人的面孔，你可以把杂志上的人像剪下来贴存孩子的床边。
