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第1章 大变活人

新学期开学,我们班换了个年轻的男老师做班主任。男老师姓郝,人长得挺帅!第一次走进教室,后排几个女生惊得满脸灿烂:哇!给力!

咋一看,郝老师脸确实有点像梁朝伟,可眼睛不像。有导演说,梁朝伟的眼睛,能看穿5000米深的海水。而这位郝老师呢,一副眼镜就跟两个啤酒瓶底似的,看5米远,可能都有困难。我们估计,讲台前一至四排的同学还能分出眼睛鼻子,四排后边的同学,可能也只是雾里看花了。

对我们来说,倒是喜欢班主任眼睛近视一点好,前班主任的眼睛太炯炯有神了!成天跟两盏激光灯似的,教室里每一个角落都一览无余,弄得我们一点活动空间都没有。听四班的同学说,他们班班主任眼睛中度近视,后几排桌子简直就是一个自由王国。像这位郝老师,眼睛总躲在瓶底后边看人,他能看到我们最后的几个人吗?肯定看不到的。

嗨!这就好办了!

郝老师刚来不到一个星期,我们坐后排的几个男生,就设计好各自针对性的措施,准备充分利用郝老师目光关顾不到的有利条件,随时做他们想做的小动作。

今天星期五,下午的语文课,郝老师说要检查作文。据说,这位老先生检查作文,跟别的老师不一样,不是叫语文学习委员把同学们的作文稿收上去给他慢慢看,而是当堂点名,点谁,谁就站起来念作文稿。我们把他这一手叫做“当堂将军”。可他还美其名曰有三大好处:一、同学一边念作文,他可以一边听一边给评语,是缺点,就立即给指出来,是优点,马上给予肯定。二、可以锻炼同学们的语言表达能力。三、能使作文好的同学与作文差的同学之间,互相取长补短。

作文写得好的同学,愿意念,巴不得老师能给他好评语,在同学老师跟前露一露。作文蹩脚的同学,让他站起来念,等于要他下油锅差不多,生怕自己私下凑合上去的那些蹩脚词蹩脚句,念出来让同学喷饭。

肖勇算是班上最害怕写作文的一个,从幼儿园大班就赖得写字,一直被他老爸老妈还有十几任语文老师们,围追堵截十多年,追着他写,追到现在,也没追出几个西瓜大的字来。每次写到作文,如同骨里抽筋,不是逃课,就是想点滑过去,没一次老老实实坐那写。

人家说,越怕越来事,屋破偏逢阴雨天。写不出作文来不算,这位郝老师还让站起来念!念什么呀?这个双休日,郝老师布置的作文,肖勇一个字也没写,星期六星期天到姥姥家玩去了,拿什么来念?哎!念不成就不念了么?总得有个准备呀,万一点到他的名字咋办?还能一头钻到地下去?

我对肖勇看看,说:“那你赶快写吧,写一点算一点。写多写少,水平问题。写不写,态度问题。到时候不好向老师交待。”

肖勇两手一摊:“会者不难,难者不会。会写,还捱到现在?”

“哪咋办?”

他眼睛对我翻翻 ,说:“有了,咱来个大变活人怎样?冒个险,试探试探郝老师的眼睛能否看清我们,怎么样?”

“什么大变活人?你又耍什么鬼点子?”我不懂他说什么。

他把我拉到桌子下边,嘁嘁喳喳地说:“要是老师真点我念作文,你就代我念,让你变成我,郝老师刚来,肯定认不清谁谁谁。再说,他两只瓶底肯定看不最后边的。”

“这能行吗?玩得过去吗?要是老师再叫我念咋办?我就一篇作文呀?”我不同意。

“哎呀!一张桌子两个人,不会同时都点到的,课堂时间不够,只会点一个人。要是点到你的话,你就念,我可能就滑过去了。点到我,我就让你立即变成我,替我念。这样,一篇作文足够两人过关的,行不行?郝老师一定还不清楚班上谁会写作文,谁不会写作文哩,这就更好办。”

“不行,这样不是欺骗老师吗?郝老师刚来,还不知他啥脾气,要是玩露馅了,今后咋混?再说,即使老师眼睛看不见我们,他还听不出声音来?我的声音跟你的声音不一样。天底下没有两片绝对相同的树叶,也没有绝对相同的声音知道吗?”

“没事的,郝老师刚来,不一定就能听出60多个同学的声音,我有把握。”

“不行不行,这事太悬,玩砸了,连我都搭进去了。谁让你不好好写作文?到过关的时候尽出鬼点子!还不如下点工夫自己写呢。”

“哎呀!你先帮我度过这一关嘛,以后再认真写不行吗?郝老师刚来,就知道我不会写作文,那多没面子?等过了这一关,一定拜你为师好好定作文行不?哎呀!谁让我们这么铁呢?二三班谁还铁得过你我?这点小忙都不帮,还算哥们?你可记住,我们曾对天发过誓,有福同享,有难同当。这点小事,你就站岸上看着兄弟我下水?也太狠了吧你?”

我不吭声,也不理肖勇。再一想,又担心他再提MP3的事。上月,他的MP3借我听,结果听丢了。到现在,家里大人们还蒙在鼓里。要是肖勇硬让我赔,那就惨了!八百多块哪!我老妈卖菜,一天才挣多少钱?一下叫她拿出八百多块,她还不把我红烧了?

上课了。

郝老师问,上周布置的作文做得怎么样了。

我们多数同学回答说做好了,只有肖勇坐那不吭声。

郝老师捧捧眼镜,开始点同学念作文,先点前面的同学念,然后往后排点。

这一次有个好处,郝老师点一个同学站起来念,接着就点另一个同学做准备。当点到中排的徐彪时,郝老师就点后排的肖勇同学做准备。

郝老师一点到肖勇,肖勇马上紧张起来,趁郝老师不注意,迅速脱下他身上的紫红色的甲克,让我穿上,头上摘下鸭舌帽,没鼻没眼地往我头上一戴,——我明白了,这就是他所谓的“大变活人”。

刚忙完,就听到郝老师在前面喊:“肖勇同学,念。王姗同学做准备。”说完,郝老师就低下头去改作业本。

肖勇听郝老师一喊,马上捅我,叫我赶快念。

众目睽睽,容不得我半点迂回。我只好硬着头皮站起来。

我一站起来,周围同学一片愕然。等大家弄明白怎么回事后,一个个捂住嘴要笑。我知道,他们笑归笑,一般情况下,没有同学坏同学的事。

郝老师捧捧眼镜,对后边看看,又催:“念。”说完,又批他的作业。

我根本不敢对郝老师看,战战兢兢拿出作文练习本,偷偷对郝老师瞥了一眼,然后小声念起来:

“捉黄鳝

“星期六,朱以明叫我一同去郊区他舅舅家玩。他表弟说带我们去水田掏黄鳝洞。”

郝老师听听,说:“嗯,倒是开门见山。作文头开得不错。这叫平缓式开头,这几句话也很通顺——继续念。”说完,继续看作业本。

我一听,脸更红,停了停。又装模作样慢慢地念:“没一会,我们就在田埂边发现一个圆溜溜的洞口,他表弟很有经验,说,这就是一个黄鳝洞,洞口边上滑滑的,洞里肯定有一条大黄鳝!

“朱以明一听,迫不及待地跳下水去,一下一下将洞口掏大。然后,脚伸进去,反复捅起来,捅得整个人跟泥猴似的。”我看着稿子,越念越有些投入。

这几句话,郝老师马上听进去了。放下笔,给出评语:“句子很流畅。用词也没毛病。特别是几个动词用得很有连贯性。比如,把洞挖大的‘挖’;脚伸进去捅的‘捅’,都非常具有动作性,很形象。‘迫不及待’也用得恰到好处,充分表现出人物的急切心情。使听的人眼前就像看到水田里那几个掏黄鳝的孩子——继续念。”说完,又忙他的。

郝老师的表扬,反使我心里更为不安,越来越窘得不行,恨不能踹一脚旁边的肖勇!该死的家伙!你自己倒坐着享福,让我站起来替你受罪?早知受这罪,还不如赔他的MP3呢!哼!等着吧!看我不跟你算账!我心里这么狠狠地想,情绪马上又镇定下来,只有一个想法:能不露馅,决不能在这个关键时刻露馅,将计就计,把戏演到底再说,最后,是打是罚,听天留命吧!反正已经上了贼船了,没办法,继续骗一回老师吧!心里在说:亲爱的郝老师,我不是真心要骗你呀!再一想,也许郝老师真的看不清后边的我们哩。翻翻本子,继续念。念的声音也比先前响了些:“一会儿,他表弟发现大约二三步远的地方,还有一个洞口,那洞口在不停地往外冒浑水。我分析,那个洞,一定与我们捅的这个洞,暗中相通,是狡猾的黄鳝留下的第二道战略防线。它在‘明修栈道,暗渡陈仓’,它用第一个明洞口迷惑我们,而在别的地方又设一个暗洞口,在遇到生命危险时,好有退路。可见,这个黄鳝是很聪明的。道高一尺,魔高一丈!狡猾的家伙,你休想从我们手中逃跑!”

“好!好!”郝老师马上放下笔,兴奋地大声说:“‘明修栈道,暗度陈仓,’这个典故用得好!没想到肖勇同学还有这么好的文学功底。不知其他同学知不知道这个典故?当年楚汉战争,刘邦为了打败项羽,刘邦听从张良之计,表面上修筑栈道,牵制项羽的军事力量。而暗中绕道偷袭陈仓,一举打败项羽,战争大获全胜!我们的肖勇同学能恰到好处地把这个典故用在狡猾的黄鳝身上,既形象,又拟人化,用得好!用得好!——继续念!”郝老师高兴得连捧了两次眼镜,拿起红笔,又看作业本。

我的脸一下子红到耳根,也不知怎么就想到用这个典故了?记得在家看中央电视台“百家讲坛”易中天老师品三国里听到的,本来是没词写 了,才用上的,反而得到老师夸奖。我不好意思地又翻了翻手里的练习本,对语文老师看了一下,念:“也就是说,我们若继续往这边的明洞口里捅,狡猾的黄鳝就会从那边的暗洞口溜掉。我们必须有两手准备,我让朱以明和他表弟在这边捅,我一个人跑到那边的暗洞口去把守。

“眼看洞口里一阵一阵往出冒浑水。他表弟抹一下脸上的泥水,大声喊:‘哎!黄鳝就要出来了!’

“我连忙伸出双手,捂住洞口,全神贯注地看着,只要黄鳝一出来,我就一把将它逮住!”这一段,我觉得已经念得的些声情并茂了,已经忘却了自己是在演“大变活人”,替肖勇小子挨过。

教室里鸦雀无声,所有同学鼻子里水不响一下,静静地听着我往下念,就像等候那黄鳝出洞一样紧张。

“可是,那边的朱以明脚都捅酸了,也不见黄鳝的影子。黄鳝怎么还不出来呢?洞里的水这么浑,黄鳝在洞里应该呆不多久的呀?

“朱以明等不及了,推开他表弟,趴下身,伏在田埂上,伸手去洞里摸。朱以明在那边洞里摸,我在这边洞里摸,两头夹攻,黄鳝一定跑不了的。

“一会,只听朱以明高兴地喊起来:‘哎!我摸到了!是一条好大的黄鳝哪!’他马上喊我,‘哎呀!不好!黄鳝滑掉了!老刘(背地里,我们几个男生之间都爱在姓前加‘老’字)注意!肯定是往你那边钻了!注意!逮住它!别让它跑了!’”

“我一听,奋不顾身地立即趴下身去,手一伸,果真摸着一个软软的油滑滑的东西!一定是条大黄鳝!听朱以明舅舅告诉我们,抓黄鳝要紧紧抓住它脖胫后边那一段‘七寸子’,然后用中指锁住七寸子,使它不得呼吸,马上就没劲反抗了。否则,是很难抓住它的。我壮着胆子,屏住气,伏下身,用手慢慢地摸,摸到黄鳝头后的‘七寸子’,用中指猛力一锁,锁死黄鳝的脖胫。一开始,黄鳝拼命地挣扎,没挣扎几下,就乖乖地束手就擒了!”

郝老师听完这一段,立即打断我的话。说:“这一节写得特别生动、形象。既写出了捉黄鳝的详细过程,又写出了捉黄鳝快乐而紧张的心情。这里边,除了一连串的动词,还有‘束手就擒’这个成语,也用得非常贴切。好!——继续念!”

我又翻了翻小本子,念:“我兴奋得大喊:‘捉住了!捉住了!我捉住了一条大黄鳝!’我全神贯注地将黄鳝慢慢往口外边拖。我刚拖出洞口,只听朱以明和他表弟同时‘啊!’大叫一声,不要命地往一边逃去!”

同学们吓得齐声问:“怎么啦?”

郝老师也放下笔,等我的下文。

我吃惊地问大家:“你们猜怎么着?——天!你们知道我拖出来的是什么吗?—— 一条大蛇!”

“哇——!”一下吓得女生们大呼小叫。

郝老师也有些吃惊,再没心改他的作业本了。站起来,两手向下压了压,示意大家安静。

等同学们静下来,郝老师激动地说:“好作文!好作文!还来个最后抖包袱!结尾太精彩了!太出人意料了!我们的肖勇同学,作文高手!好!你坐下。”郝老师又点下一个同学念。

我坐下,掉头看看一边的肖勇,这家伙十分得意,要笑的样子,在桌子下边伸出手跟我轻轻一击掌,小声“耶”了一下,庆祝他的“大变活人”演出成功!

我已经吓出一身冷汗,哪有心思跟他耶?赶快脱下他的甲克,扔给他。小声对他说:“下次可别玩险着了!都吓死我了!你再不好好写作文,我一次也不帮你了。”

肖勇一边套衣服,一边说:“听郝老师那样表扬你,我都羡慕死了,下次一定跟你学写作文。对不起,辛苦你了哥们!”

我们说着话,最后一个同学的作文也念完了。

只见郝老师放下笔,走下讲台,一步一步朝我们走来。不知郝老师要干什么?

我刚刚平静下来的心,又一次紧张起来。

肖勇也不乐了,脸红红地偷看着郝老师。

郝老师走到我们桌边,捧捧眼镜,对已经穿好红甲克的肖勇说:“肖勇。你叫肖勇吧?”看来郝老师真没认全所有同学,尤其后排同学。

肖勇马上站起来,弓着腰,不敢看郝老师。

郝老师看看肖勇的红甲克,问:“你刚才坐左边,怎么又坐到右边了?”

肖勇知道老师看出破绽,脸,“唰!”红到脖根。

谁知,更要命还在后头。郝老师又往肖勇跟前走走,说:“你的作文写得不错嘛,给我看看好吗?来来来!你把本子给我,我再给你修改一下,寄给《中学生作文》杂志社。哎,要是登出来,你可要请客哟?”

郝老师要看本子,肖勇一下软了!站哪儿,腿也开始发抖。

郝老师对他看看,又说:“怎么啦?不用我修改?不用我修改,我看一看总可以吧?”

肖勇的脸色由红变紫。汗也从头发上往下滴。

郝老师问:“怎么啦?不舒服?是不是前天捉黄鳝着凉了?”郝老师说着,伸手拿起桌上的作文本,看看本面上的名字。说,“刘习羽?你的笔名吗?这个笔名不错,‘习羽’,有三个学习的‘习’字,你学习一定很棒,对吗?”

肖勇抹了一下汗,要哭的样子,说:“老师……”

“怎么啦?”

“我,我没写……”

“你没写?开什么玩笑?你没写。刚才咋念得那样生动?耍我,是不是?来,我看看!”

肖勇真哭了:“老师,我真的没写!刚才是……对不起老师,我错了!”

郝老师有些明知故问:“刚才是什么?你怎么错了?我没说你错呀?”

我再也坐不住了,这事逃不了干系无疑。这个郝老师,眼近视,心可不近视,还是老实一点好,小把戏是玩不过他。就站起来,小声坦白:“老师,刚,刚才他玩的‘大变活人’。”

郝老师厚镜片后边两眼一亮:“大变活人?”他好像第一次听到在课堂上用这词,这应该是魔术大师编人的把戏。

于是,我就老老实实把肖勇大变活人的前前后后,一五一十地都跟老师说了。

肖勇觉得无颜以对,低下头,说:“我不该蒙老师。老师,你批评我吧!我下次一定好好写。”

郝老师笑笑,说:“后边的事,以后再说。你现在就给我将刘习羽的这篇作文,口述一遍。”

肖勇对郝老师看看,不知郝老师什么意思?是惩罚吗?就受这么轻的惩罚吗?也太宽大了吧?放以前班主任,起码写五次检查。如果就受这点惩罚,他很情愿。就沿着郝老师的竿子往上爬,站那,小声地说我的那篇作文。

“捉黄鳝……”

没多大工夫,他还真的把我那篇作文的大概情节复述完了。

郝老师拿起我的作文本,对肖勇说:“你把刚才复述的内容,按情节发展顺序再写下来。什么时候写完,什么时候回去。听明白了吗?”说完,掉过脸,对我说,“你也写。”

我也写?“我写什么呀老师?”丈二和尚,摸不着头脑。

“写你觉得应该写的。”郝老师冷冷地丢下一句,就脚后路朝我,走人。

写我应该写的?应该写什么?你布置的作文,我写完了,还写啥?老师肯定不会叫再写作文。哪写什么呢?检讨吗?是不是应该写这个?“什么时候写完,什么时候回去”,这禁令指肖勇一个人?还是也包括我呢?妈也!瓶底太深!城府太深了他!

写吧,不写肯定走不了人。肖勇坐下去写。

写吧,不写肯定走不了人。我也坐下来写。

我无奈地拿起笔。笔拿在手里也不大听话。心里也不是滋味。就想跟肖勇翻脸,但又发不起火来。MP3给我留下的八百多块,就像八百多块大城砖在压着我!我只好冷气吞声地写。

也不知今天吃错什么药了,怎么就邪了门了?五分钟不到,“大变活人”肖勇小子,还真的写下了半张纸的字,这大概是他有生以来下得最多的“字孩子”了(说他下字孩子,一点也不危言耸听,他写作文跟人家女人生孩子没什么两样)。我对他看看,懒得得理他,恨死他!这家伙的鬼点子,给我带来这么大的纰漏!我心里倒希望他这会一个“字孩子”也下不出来,让这位城府很深的郝老师,好好整治整治。

我抬头看看,时间不早了。晚霞已染红教室西边的窗玻璃。

同学们已陆续离开。

教室里,只有我和肖勇两人两只狗熊似的伏在桌上写。

郝老师刚来,照顾我面子,没有当同学面叫我写检查。可同学们肯定个个心知肚明,这会我留下在写什么。要不,徐皓走到教室门外,为什么回过头来对我做鬼脸?哎!这个“大变活人”,真害人!跟他同桌,算是栽定了!

我心里正气着,忽听“大变活人”小声说:“老师,我写好了。”

郝老师从簿本摞后边抬起脸:“写好了?拿来我看看。”

肖勇心愿意不愿地把作文本送到郝老师跟前。

郝老师扶扶眼镜,看了几行,说:“还写得不错嘛。我听说你是班上最害怕写作文的一个?是这样吗?”

肖勇站着不说话。

郝老师又说:“我看你并不像作文最差的人呀?”他抹抹本子上翘起来的纸边边,说,“你有这么好的文字表达能力,至于要玩刚才的那一套吗?你把那点小聪明用到构思作文上,不也早就回家了吗?”

肖勇站着,仍不说话。

我估计他心里什么滋味都有,感觉一定是欣慰胜过挖苦。调走的那个班主任语文老师,曾经当面全班同学给他下过定论:肖勇能写出100字的文章来,我给他一万块奖金。授奖时间,2107年。她意思是,肖勇写100字的作文,要再过100年,而且每字价值百元!

然而,那位语文老师的伟大预言,很快破灭了!没用100年,仅仅过了不到两个星期,肖勇竟然写出八九百字的作文,不知这位已经调到教导处的班主任,还敢不敢来兑现她的承诺?

连肖勇自己都感到意外,他也能一次写满两张作文纸?不过,他心里究竟还是没底,作文写好了,接下来,这个郝老师还会玩啥招?就单单罚写一篇作文吗?他想。

等了半天,郝老师说话了:“你知道我为什么叫你写这篇作文吗?”

罚呗,还能为什么?我心里替肖勇说。

郝老师看肖勇不说话,问:“你知道你今天为什么能破天荒地写下两页纸吗?”

肖勇不知道。

郝老师又问:“要是没有一个完整的捉黄鳝的故事情节,你能写出来吗?”

肖勇摇摇头。

“这说明什么知道吗?说明作文就是叙述,就是写话。你以为作文是什么?作文不是绞架!也无须抽筋!说白了,作文就是写话,把自己想说的话有条理地写下来,就是作文,知道吗?很早的语文教学,就没有作文这一说,都叫写话,作文课就叫写话课。现在却把很普通很普通的写话叫做作文。‘作文’,顾名思义就是要创作文章,对不对?你们肚子里才有几个词?有那能力去创作文章吗?从今天开始,你们不要叫它作文了,就叫写话。把你想说的话写来下,自己想说什么写什么,写自己熟悉的事,熟悉的话。不要写大事,说大话,说空话,写日常生活上的小事,用日常生活中的语言来写,这样,你们没有一个人再害怕写作文。”

我看肖勇站那一动不动,郝老师说的话,他像是听进去了,又像没听进去。反正我听了很有一些感触:作文就是写话,把自己想说的话写下来就是作文。

郝老师看肖勇光站着不动,捧捧眼镜,伸手过去摸摸他的头,说:“这里边点子倒挺多的哈?以后要把点子用好了,啊?走吧!”

肖勇解放了。

他回到座位,一吐舌头。我敢肯定,他心里在也在说我说的那句话:瓶底太深!城府太深了他!

郝老师放走了肖勇,腾出手处理我。他对我看看,大概要问我的检查写得如何了。

我就主动站起来,说:“老师,我写好了(因为,在前任班主任手下,我们经常写检查,写惯了,熟)。”

哪知郝老师却反问我:“什么写好了?”

我“检、检,”说了半天,才说出 “检查”两字。

郝老师一听要笑:“谁让你写检查了?你不用写检查了。刚才你和肖勇演的那出戏,你给我打一成语。”

打一成语?打什么成语?帮出坏点的人做不正当的事?什么成语?……我实在想不起来该打什么成语。

郝老师又捧捧眼镜:“想不起来吗‘三习’同学?”

什么?‘三习’同学?噢!我的名字‘习羽’。嗬,他还挺幽默。

我正搜肠刮肚想那个成语,一会,郝老师倒替我说出来了:“这个成语应该是:‘为虎作伥’。”

我一听,恍然大悟!妈也!瓶底太深!城府太深了他!

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    她是二十一世纪的首席特工杀手,十八般武艺样样精,琴棋书画样样通。她是龙御国将军府中不受宠的独女,九岁嫁入战王府,她成了战王的续弦小王妃,她成了小王爷的小后妈,她还是谁?一朝穿越,借尸还魂,她成了她,她会如何续写这段人生?他是龙御国的战王爷,十岁起征战沙场,冷酷无情,杀伐果断,怎么会错看了他的小王妃?不过知错能改,善莫大焉。既然是他的小王妃,就得陪他上天入地!强强联手,且看他们如何成为万夜大陆的神话!呜呜…莫莫第一次写文…第一次写简介…无能了…各位看官有心情的捧个情场,没心情的捧个人场吧!
  • 桃花深处言长歌

    桃花深处言长歌

    历南歌与林妙言的命运从出生那一刻便是注定了的,5岁时林妙言说“历南歌,你别难过过了,以后我娘亲也做你娘亲好不好?除了我和哥哥以外,只做你一个人的娘亲。”15时历南歌说“妙妙,你说过的你娘亲也做我娘亲,我来履行承诺了”一朝风云聚变,昏迷两月,大梦一场,醒来后他把她推远,“林妙言,我不爱你,你别这么犯贱了行不行”“历南歌,我不信,你连命都可以不要,你现在却说你不要我了”他看着她远走它国,在城墙上默念“妙妙,你恨我也好,怨我也罢,但是你要活着,如果你都不在了我要为谁拼命”
  • 盛世烟花

    盛世烟花

    连若水一脸清高孤傲的牵起了儿子的手就要离开,皇甫修却一把抱走了连若水的儿子,霸气难挡的警告连若水道:“这是我的儿子,本王绝不允许自己的儿子流落在外!”“皇甫修,能不这么不要脸吗?这是我的儿子,而我,和你一点关系也没有!”连若水满脸黑线的强调着,与皇甫修僵持不下。你的确是和本王一点关系也没有,本王也不认得你,但,这就是本王的儿子,你若是觉得你和本王之间毫无关系,那你便走吧!”皇甫修一边下着逐客令,一边心里不要脸的想着,现在这种时候敢要脸吗?一要脸了,老婆没了,孩子也没了,这损失太大了,所以,还是不要脸的好……