晚上，吃过晚饭，大家都准备睡觉了，这时晓白忽然想起，今天老师交代过测验试卷要让家长签字，于是赶紧跟妈妈说签字的事。
已经躺在床上的妈妈赶紧起床准备给晓白的试卷签字，可是瞪了好半天，还不见晓白拿试卷从房里出来。
“晓白，你干什么呢？赶紧拿着试卷出来，”妈妈催促着，“妈妈明天还要早起上班呢，别耽误时间。”
晓白低着头，无奈地从自己的房间缓缓地走了出来，“妈，我忘了带回来了。可能落在学校了。”
“你怎么搞的啊？”妈妈一听就急了，“你还能干点什么？什么时候把你自己给忘了！”
晓白低着头听着妈妈的教训，不敢说话。
故事二：
东东老爱丢东西，什么本子啊、橡皮啊、铅笔盒啊，甚至连课本都丢过。怪不得同学们说他是个“丢丢”。
东东这天约同学去游泳，大家在游泳池高高兴兴地玩了大半天。回家后，正好奶奶在家，东东把东西往桌子上一扔，就忙着打开电视看。奶奶赶紧过来帮东东收拾泳衣，打开包包一样一样拿了出来，结果却发现东东的泳镜不见了，“东东，你的泳镜呢？”
“泳镜？我放在包里了？”东东简单地说着，“肯定是您没看见，您再找找。”
“哪有啊？你自己看看。”奶奶把包包拿到了东东跟前，“根本就没有。”
东东翻了半天，也没有看见泳镜，“噢，估计是丢了。”东东满不在乎地说，“算了，回头让我妈再给我买一个。”
“丢，丢，你什么时候不丢东西啊？”奶奶埋怨着，“什么东西都丢，什么时候把你自己都丢了。”说完把那些该洗的东西扔进了洗衣机。
一会儿，爸爸妈妈都回到了家，奶奶高高兴兴地端上饭菜，大家吃得不亦乐乎。吃完饭，妈妈一边收拾桌子，一边说：“东东，一会儿把你的钥匙给妈妈。”
“干吗？您不是有钥匙吗，干吗管我要啊？”东东还挺不高兴。
“噢，妈妈的钥匙坏了，妈妈打算拿你的钥匙明天配一把。”妈妈笑着说着，“回头配完了，妈妈再把你的钥匙还给你。”
“哦，那好吧。”东东极不情愿地答应了一声，然后走进屋里去拿钥匙。
进了屋的东东，很长时间都没有出来。妈妈不知道发生了什么事，于是推开东东的房门，“东东，你干吗呢？拿个钥匙怎么这么半天啊？”
妈妈话音刚落，就发现东东的房间已经成了一团糟，写字台的抽屉被扔到了床上，桌面上一片狼藉。“东东，你找什么呢？”妈妈不禁问道。
“钥匙，”东东一边翻着一边说着，“我的钥匙呢？”
“奶奶，你洗衣服的时候看见我的钥匙了吗？”东东忽然想起了奶奶。
“没有啊。”奶奶边说边翻开洗衣机，又查找了一便，结果一无所获。
这下，家里人开始着了急，大家翻遍了所有的东西，也没有发现东东的钥匙。这时，奶奶忽然想起了什么，“东东，你今天不是带着钥匙去游泳了吗？”
“对啊！”东东也想了起来，“我想起来，坏了，我在换衣服的时候把钥匙挂在衣钩上，忘了拿下来了，估计钥匙丢了。”
“你还能干点什么？”妈妈一听就急了，“家里的钥匙你都丢，你知道这很可能给家里带来损失的！”
东东此时早已没有了满不在乎的神情，他已经知道丢了钥匙有多糟糕。
爸爸和奶奶极力劝妈妈不要生气，没办法，为家里的安全着想，爸爸只好第二天找专业人员给家里换锁。
正像上面两则故事里讲的那样，很多孩子都有丢三落四的毛病，这可能是由于他们总是心不在焉，成天不知道把心思放在了什么地方。
这不禁让我们想起很早以前的一部动画片《没头脑和不高兴》。那里面就有一个被称为“没头脑”的孩子，他无论做什么事情，总是丢三落四的，不是忘了这个就是忘了那个，但他总以为这不算什么，长大了照样可以为社会做贡献，结过在动画的帮助下，他成了一名工程师，结果正是这个要命的“没头脑”的毛病，让他在设计的几十层少年宫大厦忘了安装电梯，害得小朋友们要爬一个月的楼梯才能到达少年宫顶层观看节目。
这就说明，孩子丢三落四的不良习惯很可能影响他以后的人生，给工作和生活带来不必要的麻烦，因此，家长在发现孩子具有这样的不良习惯时，千万不要信马由缰，以为这不是什么大问题，一定要找出问题原因，及时加以纠正和教育。
探明现象原因，健全生活制度
孩子出现丢三落四的现象，一般有三种情况：第一种，忙中出错，态度马虎。无论什么事情，总是听三不听四，没有完全听清别人的要求或者话语时，就匆忙上阵，忙忙叨叨做事，结果不是丢了这个就是落了那个；第二种，生活条理缺乏，做事没有章程。由于生活没有条理，所以自己的东西到处乱放，也不知道什么时候，该如何做事，结果生活一团糟，在需要的时候，所需的东西一样也找不到；第三种，记忆力较差。由于发育、自身的健康和对生活态度等原因，天生记忆力不是很好，常常会不自觉地忘记一些事情和所需的东西，造成丢三落四。
对于上述这些现象，作为家长一旦发现孩子“丢三落四”这一不良习惯，千万不要幻想“等孩子长大了、懂事了，自然就会好，不用特意去管理”。无论是由于哪一种情况，都要及时、及早纠正，如果对孩子这一不良习惯不采取任何措施，一旦孩子随着年龄的增长，这种不良习惯就会成自然，而“丢三落四”的毛病不仅非常难改，还会给孩子日后的生活和工作造成不必要的麻烦。
因此，家长一定要对这些没头脑的孩子立规矩，健全他们的生活制度。让他们有条理的生活，指导孩子将个人物品有秩序地放在固定的地方，以方便日后拿着方便和使用。并且引导孩子在听别人讲话的时候要认真，尤其是对别人交代的事情要牢牢记在心里，不能没有认真听或者没有听清，就着急行动，有意识培养孩子办事认真、善始善终的良好生活习惯。
培养记忆力，树立认真态度
对于孩子丢三落四的毛病，家长首先不要着急，要有耐心的帮助孩子改正缺点，培养孩子的记忆力。家长可以针对孩子的特点开展各种有趣的活动，让孩子在活动中运用多种感官参与，提高孩子的记忆力；家长还可以用孩子能够理解的语言和孩子进行交流，向孩子提出明确的要求和条件，例如，在带孩子去游乐园之前，提醒孩子要记住的东西，在回到家中后让孩子叙述他刚才所参与的游艺项目，通过回忆调动孩子的有意记忆，从而增强孩子的记忆能力；家长还可以帮助孩子对所学的知识进行复习，不断强化孩子的记忆功能，防止遗忘。家长可以借助给孩子讲故事，然后让孩子把所讲的故事再讲给其他人听，以加强孩子的记忆能力。
家长对待“没有头脑”的孩子，一定要锻炼他们生活的能力。如果家长事事为孩子操心，孩子的责任感就会丧失，并且变得更加依赖，觉得什么事情父母都已经为自己准备好了，就不用再为此操心了，造成孩子什么都不放在心上，缺乏责任心、独立性和认真态度。所以家长一定要培养孩子的自理能力，让他们学会自己的事情自己做，自己整理书包、自己检查作业、准备第二天所需的学习用具及物品，这样孩子就会慢慢增强自己认真的态度，养成仔细认真的好习惯，从而改掉丢三落四的毛病。
有意识培养训练，改正粗心大意
对待爱丢三落四的孩子，家长可以在孩子小的时候就从生活细节上有意培养孩子的注意力和记忆力。让孩子在出门前检查自己所要带的物品，很琐碎的物品可以让孩子罗列清单，记在本子上，在忘记的时候自己查询，但是家长一定要注意，当孩子忘记某样东西时，一定不要马上提醒，要先让孩子自己回忆，这样有意识的训练孩子的记忆能力。
而对那些粗心大意孩子来说，即使走到半路，或者已经离目标距离很远了，家长也不要代劳，要让孩子或者跟着孩子一起去取，如果因此而耽误了一场表演或者因此迟到，也在所不惜，一定要让孩子在这次事件中得到和记住教训，让孩子从心里真正感受到马虎大意对自己的危害和带来的不便；而对于那些总是由于粗心大意老爱丢东西的孩子，家长也不要纵容，即使是一块橡皮，也不要在孩子丢了一样东西就买一样，一定要让孩子从中得到教训，让他知道每一件东西都来之不易，不可以轻易地丢掉，这样下次孩子就会小心在意和珍爱自己的物品，不会在胡乱地或者粗心大意的遗失了。
适时提醒，为孩子做榜样
在找出孩子丢三落四的原因后，家长就要针对孩子这一毛病和原因，对症下药，帮助孩子改变这种状态。对于没有头脑的孩子来说，家长的确要适时提醒，但不可成天为了此事唠叨不停，这样不但不会让孩子改变这一毛病，还可能引起孩子的叛逆心理，反而更加不负责任，家长要在适当的时候进行提醒和教育，不必太过责怪和批评，在孩子有点进步的时候，更要适时进行夸奖。
作为家长，更要给孩子树立良好的榜样，在孩子面前要改善自己的行为。作为家长就总是爱丢三落四，粗心大意，这种行为就会在潜移默化中影响孩子。因此家长要在孩子面前以身作则，生活规律、爱护物品，并把自己的物品码放整齐、妥善保管，从身边的每一件小事做起，用自身的行为教育孩子。家长还可以从孩子身边的伙伴中找到好榜样，让孩子模仿这个榜样有条理的生活习惯，用伙伴的榜样精神激励和帮助孩子，让孩子感到做事注重条理，有规律是一种人生准则，这样更加有助孩子改掉丢三落四的不良习惯，养成对自己负责、他人负责、对集体负责的态度，从而改正自己的错误行为。
