反复就是强调，是记忆的重要因素。有科学家指出，反复背诵可以刺激大脑中的海马，开启右脑深层的记忆回路。反复背诵，通过大脑的机械反应使人能够回想起自己一点也不感兴趣的、对之没有产生过任何联想的东西来。同理，通过反复诵读，就可以培养右脑的记忆能力，让自己记住自己完全不解其意的东西。
儿童的纯机械记忆力比成年人要好。这种记忆随着年龄的增长而下降。相反，多种联想的能力是随着年龄的增长、阅历的增多而提高的。因此。在这方面失去的，在另一方面得到了大大的补偿。
不依赖机械记忆的重复，对固定记忆起着重要的作用。而且这是不受年龄限制的。重复自己刚学的东西，并不时地重复它。不要急于求成，不要想一下子把所有的知识都记住，而应该重复多次才记住。心理学家艾宾浩斯研究出的“遗忘规律”告诉我们，遗忘的规律是先快后慢。意大利心理学家圣托马斯·阿奎那在其《概论》
一书中这样告诉我们：“应该经常思考我们想记忆住的东西。”古希腊哲学亚里士多德曾指出：“时间是记忆的破坏者。”如果我们不采取挽救办法的话，我们的记忆会随着时间的推移而逐渐消逝。所以要记住一件东西，应及时复习（重复）、巩固。
家长教孩子进行右脑反复诵读训练时，应抓住两个原则：一是精选；二是反复。精选就是让孩子选择他们感兴趣的内容，篇幅不要过长，最好朗朗上口，以优美的诗歌为宜。反复就是不断地背诵相同的内容。
让孩子复习所学过的东西，回忆就得到了新的活力。
然而，为使复习不占用太长的时间，就应该重视复习的方法和时间的安排。心理学家乔斯特做了一个非常有趣的实验，他根据阅读的次数，研究了记忆一篇课文的速度。他举例指出：如果连续把一篇课文看6遍所记住的内容比每隔5分钟看一遍一共看6遍所记住的内容要少得多。
其他心理学家也找到了能产生最好效果的理想的间隔时间，他们做了各种试验，证实理想的阅读间隔时间是10分钟至16小时不等，依据要记住的内容而定。10分钟以内，重读一遍是多余的，超过16小时，一部分内容已被忘却。
这也就是说，如果只是反复诵读、复习上5遍或10遍，那么，即使记住了，也只是一种浅层记忆，虽然当时可以完全记住，但是，过了一段时间就会忘得干干净净。因此，反复诵读应有一定的时间间隔，此外，还应注意不要间隔太长的时间。
心理学家们经过实践表明，反复诵读相同的内容，背诵所需的时间会越来越短，逐渐缩短为原来所用时间的1／2，然后是1／3、1／4……背诵的次数越多，就越有助于打开右脑的深层记忆回路，看到的内容可以变成图像储存在大脑里，而我们需要的时候，也可以随时以原样再现。
下面，笔者为孩子提供了相应的一些诵读材料，家长在对孩子进行反复诵读训练的过程中，可以帮助孩子做好以下的背诵记录，看看每一次背诵孩子所花的时间是多长。
材料一：
乡愁
余光中
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头把每次背诵所需的时间填入下表中：
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
材料二：
老公园
（德）汉斯·卡罗萨
暮霭渐渐弥漫
群山中小镇中山谷间
渺小的灯光迫不及待地点燃无数星点
从一扇扇窗子里流泻出来
大河和漩流冲击着岸边
时而激烈时而委婉
灯火画成了地上的星星
向他们天上的兄弟们致意
把每次背诵所需的时间填入下表中：
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
材料三：
鸟的天堂
巴金
我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支动听的乐曲。
在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上，树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误，一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少大榕树，这样大的还是第一次看见。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数，枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。鸟的天堂里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友划着桨，船缓缓地移向河中心。
第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去，那是个有山有塔的地方，从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只飞起来了。一只百灵鸟飞了出来，被我们的拍掌声一吓，又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地唱着。那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我有一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
把每次背诵所需的时间填入下表中：
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
