那是一天深夜，电话铃响。拿起话筒，是一个女人的声音：“老师，我是您班学生郑亮的妈妈——这么晚了打搅您，真不好意思——有件事想问问您：郑亮这两天没出什么事吧？”我吓了一跳，忙问：“郑亮没有回家？”郑亮妈妈说：“回了，只是着了魔似的，反反复复地说：’这是不公平的‘。现在，他睡下了，我放心不下，就给你拨了这个电话。”
——不公平？有什么不公平的呢？这几天我忙于跑自己调动的事，班里工作有些放手，难道说就在我不在的时候，郑亮跟同学们发生过龃龉我心里没底，可嘴上却故作轻松地劝慰了郑亮妈妈一番。
第二天一早，我到班里组织晨读。按照头一天晚自习预习时分配好的角色，大家开始兴致勃勃地朗读新课文——《雷雨》第二幕。我却无心听周朴园和鲁侍萍的精彩对白，只是思忖着晨读后如何“提审”郑亮，再如何编织一个新理由请假出去，到那个我梦寐以求的单位去拜望一下据说是对我颇感兴趣的老总。
突然，同学们哄笑起来，抬眼看时，只见郑亮脸孔红红地从座位上站起身——该他读了。他分到的是周冲这个角色。只听他大声读道：“爸爸，这是不公平的。”读罢，带着成功的欣悦坐下了。
我忙低下头看书——可不是么，周冲就只有这一句台词猛然间，我彻底明白了昨天晚上发生在郑家的一幕。原来，这男孩领到自己的角色之后，一直在“着了魔”般地诵读那仅有的一句台词。他没有因为自己角色的卑微而沉郁失落，也没有因为台词太少而掉以轻心，他用心揣摩着、玩味着、掂量着、把握着，他是要给这句至短的台词注入无比丰沛的情感啊我听不清周朴园和鲁大海在争执些什么，只管用欣赏的目光直视着那个只分到了一句台词的男孩，我想对他说：“谢谢你，谢谢你教会了我如何倾尽全力诵读自己人生的台词，谢谢你教会了我如何把哪怕仅有一寸的灵魂圣土也侍弄得美艳芳香。”
“雷雨”远去了，男孩远去了，至今仍留守在三尺讲台上的，是我一颗暖暖的心。
