听到儿子这样说，在我的声带没有病的时候，我一定会很严厉地批评他。但是，那天我没那样做，我更想看一看下一步会发生什么。我眼看着愤怒的儿子走过来伏在我身边，把头搁在我的膝盖上，伤心地哭起来，他对我说：“妈妈，今天老师叫我们写一篇作文，我拼错了一个字，老师当众指出了这个错字，引起大家的哄堂大笑，我窘极了！”我什么也没有说，只是用胳膊紧紧地搂着他。他沉默了几分钟后，挣脱了我的怀抱，平静地对我说：“妈妈，我要去公园找同学玩儿了。谢谢妈妈！”
我用沉默和聆听换来了儿子的信任和理解，使他能向我吐露出他内心的痛苦。这让我明白了一件事情：实际上，儿子不需要我的教训，他受到了伤害，他需要的是能有人认真地听他诉说内心的痛苦。
生活中，我们常常能听到父母叹息说：“孩子有什么话也不跟我说，我说什么话，孩子也听不入耳了。”孩子也会抱怨说：“父母什么事也不给我讲明白。”“父母光说自己想说的话，我想说的话，父母根本都不听。”这种令人担忧的状况在不断蔓延之中。
事实上，我们每个人都渴望有人能听自己说话，在大多数情况下，人与人不能更好地沟通是因为常常只有人说话而没有人认真地去听。一个挽回家庭关系、成绩优良的调解人说：“我能令一家人言归于好，真的不用费什么劲。我只是让每个人有发言的机会，让别人都去听，但听的时候不准他们插嘴。往往这就是全家人多年来初次细心聆听彼此说话。”
聆听是一件多么简单、美好的事。如果父母都能做到更好地聆听孩子的心声，那么，沟通与实施教育都不会太难了。
要改变孩子，先做好自己
在家庭环境中，父母的言行举止直接影响着孩子的成长和发展。虽然孩子的成长受先天遗传因素的影响，但更重要的是父母对孩子的后天影响。比如父母希望孩子彬彬有礼，能招人喜欢，但如果只要求孩子做到，而自己对人不礼貌，孩子是不可能成为彬彬有礼的人的。事实证明，父母对人是热情、礼貌的，孩子都差不了，而那些待人苛刻、斤斤计较的家长，教育出来的孩子往往也是比较自私的。
一般规律上，父母的言行是孩子效仿的榜样。所以，如果看见一些孩子的言行冷漠或者自私，先不要去怪这些孩子，也许问题的根源并不在于他，而在于其父母。父母如果对孩子的言行举止有什么不满意，更多的时候应该反省一下自己。
英子的儿子5岁了。因为她是晚婚得子，所以特别宠着儿子。
一次，儿子在客厅玩，不小心被什么东西绊了一下跌倒在地上，他就大哭了起来。孩子的爸爸在书桌那边问：“儿子没事吧？别哭，爸爸知道你是坚强的，赶快自己站起来。”孩子听了，看到妈妈不在跟前，爸爸也没有要过来扶的意思，只好停止了哭泣，慢慢爬起来。正爬着，英子从厨房里走过来，边走边说：“怎么回事？儿子跌倒了？怎么没听到哭呢？疼不疼？”
孩子听到妈妈的声音，“哇”的一声就哭了，而且越哄他，他哭得越凶。反而刚才没人哄他，他自己就停止了哭泣。英子一直没发现儿子还有摔倒不哭的时候，从这件事情上，她开始感觉到自己太宠爱孩子了。从那以后，她开始反省自己溺爱孩子的行为，并且有意识地改变自己的态度。从此以后，儿子很少再没完没了地在她怀里撒娇了。
孩子是父母的心头肉，就算是偶尔宠爱一些也是人之常情。但是，父母要明白，自己不是孩子永远的“避风港”，随着孩子不断地成长，有很多事要孩子自己去面对和承担。所以，如果父母想让孩子变得坚强起来，首先要改变自己在家庭中的教育方式，抛弃溺爱心理。
那么在家庭教育中，父母怎么做才能更好地为孩子树立榜样呢？
首先，父母要矫正自己不正确的观念
我们常说人无完人，父母也不例外，在面对一些问题的时候，他们的观点和立场也会有不正确的时候。如果针对某些问题，父母和孩子发生了分歧，父母不能一味地让孩子听话或是让孩子按照自己的思维去做出反应，而是应该反思问题出在哪里。父母想让孩子这样做，那么父母应该考虑到，自己是不是也能按照这样的要求去做。比如父母要求孩子进门先洗手再去拿东西吃，那父母就要先做个饭前便后勤洗手的榜样，不能因忙于家务就不注意这些。
其次，父母要改变教育孩子的态度
经常听到有的父母这样说：“自己洗衣服有什么好炫耀的？早应该学会这样了。”“这次考试很难吗？才考了八十几分。”孩子终于会自己洗衣服了，成绩终于能考得理想一点了，在这个时候，父母应该表扬孩子。但是，父母常常在孩子最需要表扬的时候，说一些模棱两可的话，在不知不觉中打击了孩子的信心。其实父母的赞扬能给孩子带来很大的动力和积极性，让孩子不断地进步。如果孩子明显地进步了，父母还是吝于赞美，那么父母就需要转变一下教育的态度了，要明白赞美和鼓励能让孩子进步得更快，而父母的消极语言是换不来孩子积极的响应的。
最后，父母要把视线转到孩子的优秀处
父母一旦发现孩子的长处和闪光点，一定要给予正面的鼓励和肯定，这样，孩子的行动更会表现出积极乐观的一面，缺点就会越来越不明显了。父母不要总觉得孩子太过平凡和普通，没有什么特长，其实每个孩子都有自己独特的地方。如果父母能多去挖掘孩子的独特处，就会发现他原来那么天真、可爱。而多用赞美和肯定的表情和话语，更能引起孩子的积极响应，使他被认可的心理感受得到满足；如果父母对于孩子的成就表现冷淡，那就不要怪孩子不懂得上进了。所以，我们说，在孩子的成长过程中，父母的态度和行为很重要，要想让孩子有所改变，父母自身先要有所改变，改变那些不好的言行和态度，这样才能更好地发挥家庭教育的作用。
告诉孩子什么是诚信
几千年前，大教育家孔子说过：“言而无信，不知其可”。自古以来，诚信一直受到人们的高度重视，并成为评价一个人的最基本准则。不论年纪大小，每个人都不可避免地要与别人打交道，信守诺言也是与人交往的一个首要原则。
父母希望自己的孩子从小就能养成诚实守信的好习惯，但事实上这需要父母为孩子做出榜样，并通过与孩子的交流来引导实现。不过，在生活中我们常会发现这种现象，孩子小小年纪就开始说谎话，而父母并未意识到问题的严重性；同样的情况下，也有的父母会恼怒不止，冲孩子发火，甚至惩罚孩子。这两种做法都不能实现帮助孩子树立诚信意识的目标，只有父母耐心地教导孩子，并以身作则地为孩子树立榜样，孩子才会按照父母的教导诚信待人。
华盛顿小时候常去自己家的农庄里玩。有一天，他把园子里的一株樱桃树砍倒了。父亲知道树被砍了以后非常生气。这时华盛顿赶忙向父亲承认了错误，说树是他砍的。华盛顿本来以为父亲会怪罪他，甚至会骂他或者打他，但父亲没有责备他，反而赞扬了他，说他是诚实的孩子，勇于承认自己的错误。就这样，在父亲的教导下，华盛顿有了诚信的观念，“绝不说谎”成了他做人做事的原则，最终成就了伟大的事业。
异曲同工的还有列宁打碎花瓶以后，家长因为他的诚恳认错而表扬了他。然而，在生活中，并不是所有父母都能做到孩子犯错了不生气、不责骂，所以，有人说，列宁打碎花瓶认了错后来成了革命导师，华盛顿砍坏了树承认了错误后来成了国家领袖，而生活中有的孩子在犯错后还一直是普通人，甚至成为对社会有危害的人。造成这种区别的主要因素不在别处，关键就在于父母对孩子的教导方式。
我们常说，诚信是人的立身之本，是一个人最宝贵的财富，对孩子来说，它能让孩子保持正直的心，能够光明磊落地做人，还能给孩子一份力量和耐力。所以父母要随时更新自己的教育态度和教育方式，深入孩子的内心，帮助他成为一个诚信的人。不过，孩子是否诚信很大程度上取决于父母的教育和言行。如果孩子经常表现出言行不一的行为，父母就要从自己的日常言行和对孩子的教育方式上去找原因。
要想培养孩子的诚信，父母可以从下面几方面入手：
首先，父母要以身作则，为孩子树立好榜样
想要孩子养成诚信的习惯，父母要诚信在先。这个道理可以说是不言自明了，父母如果说话不算话，孩子也会照样学样的。所以教育孩子养成诚信的习惯，父母重在以身作则、诚信待人，这是最重要也是最有效的方法。
我们都知道“曾子杀猪”的故事。所谓“人无信不立”，为了培养孩子的诚信，在日常生活中，父母要对孩子做到说话算话。如果兑现不了的事，父母就不要向孩子做出承诺；一旦对孩子做出承诺，就要尽最大的可能去兑现。与孩子宝贵的诚信品格比起来，父母就算是耽误一些时间，或者费一些周折，甚至付出一些物质和金钱的代价，都是值得的。
其次，管教孩子的时候，父母不要食言
孩子说谎或者有类似的表现，总会有被父母当场遇到的时候，这时正是教育孩子诚信做人的一个好机会。父母要注意自己的教育方式，否则不但起不到教育作用，自己还会变成反面教材。比如有的孩子犯了错，不肯承认，父母可能会说，承认了就不会再惩罚他，于是孩子认错了，可最后还会被责罚。这样一来，再有什么事情时，父母想教育孩子，孩子就不会再听了。如果父母拿孩子上一次的事情举例，孩子还会用父母的行为来反驳。
最后，父母要相信孩子
前苏联教育家马卡连柯认为，信任可以培养孩子的诚信。在教育孩子的时候，他非常注意对孩子的信任。
在一些文学作品里有很多体现信任的例子：雨果的小说《悲惨的世界》的主人公是一位从监狱服刑期满获释的人。在他感受到人们对他的唾弃和白眼之后，差一点重蹈覆辙，是那个好心的神父用信任拯救了他。最后，这个人成为一个很有慈善心的资本家。
这就是信任的力量，它能产生奇迹。
每个孩子都渴望被信任、被尊重，一旦父母相信了孩子，孩子就会尽其所能地不辜负父母的信任，即使这个孩子有过不诚信的行为，但家长的信任也会帮孩子对抗说谎的冲动。
用平等的方式与孩子讨论问题
教育专家建议，在教育孩子的过程中可以引用“常青藤原则”。
“常青藤原则”是从美国大学的常青藤盟校的教育中总结出来的。它强调教育的对话性和互动性，要求父母或老师尽可能把自己摆在和孩子或学生平等的位置上，通过提问、讨论的方式，培养他们的品格和社会能力；帮助他们吸收知识，让他们自发地提高理解力、分析力、感受力和表达力。
这种原则最讲究讨论。讨论的前提是大家意见可以不一致，而且没有谁是绝对的权威。这就体现了父母与孩子交流的平等性。
在一些大的原则问题方面，父母确实必须要在孩子面前保持一致，明确地甚至是不容置疑地告诉孩子一些基本的是非观念。但是，在一些具体问题上，家长不可能完全保持一致，也很难在孩子面前掩盖这种不一致，所以，这时候，孩子也有平等的与父母讨论的权利。事实上很少有不争吵的夫妻，夫妻争吵时当然要尽量地避开孩子。但有时候避不开该怎么办呢？下面的例子就可以告诉我们，让孩子平等参与讨论是很必要的。
王先生夫妇的争吵源于他教妻子学开车。夫妻二人都是中年学车，过程肯定会比一般人慢得多，并且心里的挫折感也更大一些。王先生看着妻子驾驶的时候，总会不由地发出指令，妻子对他的话有疑义，又不太愿意听，王先生就不高兴了，结果两人就吵了起来。这时候，坐在车里的女儿突然哭了。他们两人这才反应过来，知道孩子因为他们的争吵受到了惊吓，随之，两人的情绪都冷静下来。
但是，孩子的情绪已经变得很坏。他们于是干脆让孩子参加了争论，前提是一定要平心静气、不再吵架。他们尽可能用温和的口气，向孩子陈述着自己的理由，然后让孩子判断是非。基于这样平等的讨论，女儿成了他们的“小法官”。女儿听完他们的陈述后，说他们两个说的都有一定的道理，也都有一定的错误。然后她把认为对在哪里、错在哪里的几个方面也大致的一一指出来。王先生夫妇很虚心地听了女儿的意见，彼此道了歉，而且他们都特别感谢女儿，说这次多亏了她为爸爸妈妈化解了冲突。女儿的心情也因此好了起来。
把孩子请进讨论中来，平等地判断大人之间的是与非，并在必要的时候帮助父母做出判断，最后听从他的“权威”，这会使孩子充分感受到自己的力量，觉得家长重视、关心并能听从自己的意见，能够被自己说服，事情完全在自己的控制之中，孩子心中就会有安全感。同时，通过类似的事情，也能鼓励和培养孩子，让孩子切实地感到自己是多么重要，他能够改变人与人之间的关系，能够创造一个更美好的家庭。在这里，孩子没有被动地去听家长解释和说教，而是主动地进行评判、说服，最后取得了立竿见影的效果。可以说，这最能体现讨论的平等性。这番经历将会使孩子觉得自己不是无助的，而是具有驾驭能力的，并由此会逐渐发展出责任感来。
