豪豪的语文老师给大家布置了一篇作文：我的梦想。豪豪这天回到家很专注，把自己关在房间里认真写了一个多小时。吃过饭之后，妈妈帮豪豪检查作业，顺便看了他的这篇作文。她看完之后，笑着把豪豪的爸爸叫过来，说道：“你看，豪豪这志气可真不小，将来想当画家呢！”爸爸听后，示意让妈妈止住笑声，一本正经地问豪豪：“儿子，能告诉爸爸为什么将来想当画家吗？”豪豪回答说：“因为画家很厉害，能画很漂亮的风景、房子，还有人。他们的画还能放到博物馆里，大家都来看！”爸爸又问道：“那豪豪喜欢画画吗？”“喜欢！”豪豪用力点着头。“那好，爸爸也相信豪豪一定能把画画好，将来也能办画展！”豪豪一听更加兴奋了，抱着爸爸叽叽咕咕说了一大堆，说听老师讲过，北京有很多办画展的画家，自己将来想去北京看画、画画；还说美术老师每次都会夸自己画得很棒……
知道了孩子的“梦想”并不是信口开河，而是已经埋藏在心里很久的种子，并且孩子已经在为此做出努力，妈妈这才醒悟，自己刚才的笑多么不应该，她觉得自己差一点打击了孩子的自信、扼杀了孩子的梦想。于是，她也立刻走到父子俩身边，竖起大拇指，郑重地对豪豪说：“豪豪真棒，妈妈相信你一定能实现自己的梦想！加油！”
对于人来说，最宝贵的就是梦想。甚至可以说，一切成功的今天，最初都只是一个梦幻般的想法。如果父母击碎了孩子的梦想，可以说，就是埋葬了孩子可能非常成功的未来。所以，父母永远不要说打击孩子的话，并且还要为孩子的梦想做出一系列的帮助和引导。
孩子说出了自己的梦想，父母要给孩子一定的指导，可以根据自己的经验和对孩子的了解，告诉他朝着怎样的方向努力可以更快实现梦想。不过，父母只能适当提点，不要过多干预。要知道，没有一个名人的成功是父母提前预料到的，所以不要把自己的想法过多地灌输给孩子，让他自由地按照自我意愿发挥，他可能会做得更好。
在孩子实现梦想的过程中，如果遇到困难，父母不要怂恿他放弃，而是要鼓励他努力跨越难关。要让孩子知道实现梦想不容易，但有梦之人，绝对应该为了自己的梦想努力拼搏。即使孩子将来不能成功，他的意志力、克服困难的能力，也会得到很大的提升。
孩子的很多想法可能是幼稚的，但当他们脑中出现梦想的时候，这“幼稚的想法”却可能是将来社会的一大奇迹。飞机发明之前，谁又能想到人类真的会飞呢？所以，孩子的梦想永远不会是幼稚的，而是一个个奇迹的萌芽，值得所有的父母去精心保护。
父母小贴士
梦想对于孩子来说，就好比鸟儿飞翔时所依赖的翅膀一样。孩子有梦想，父母当然要精心呵护，给他广阔的空间，让他展开翅膀去飞。相信这样的孩子，即使飞得不如自己想象得远，也一定会比处在父母打击下的孩子飞得更高、更有力量。
6.与“丑陋”隔绝，孩子只能生活在童话中
有一个国王要外出远行，他叫来三个仆人，给了他们每人一锭银子，让他们去做生意。国王回来后，三个仆人来汇报情况。第一个仆人说：“国王，我赚了10锭银子。”国王于是奖励了他10座城邑。第二个仆人说：“国王，我赚了5锭银子。”国王奖励了他5座城邑。第三个仆人说：“国王，我担心赔掉你给我的那1锭银子，所以我没有去做生意。”于是，国王将第三个仆人的那锭银子给了第一个仆人，并说：“凡是少的，就连他所有的，也要夺过来；凡是多的，还要给他，叫他多多益善。”这就是著名的“马太效应”。
“马太效应”虽然是一种让人难以理解和接受的理论，但这种现象在现实生活中却是真实存在的，并且存在于很多地方。比如，一个人从生下来，家庭背景、容貌等就都是不一样的，而在漫长的成长过程中，还将经历或目睹很多不公正的事情，这是难以避免的。要知道，世界上永远不可能有完全公正的环境和事情。人生在世，对这一点有基本的认识是很必要的，一来可以增强人们面对不公平时的承受力；二来能够让人形成良好的心态，保持一颗平常心，不过分强求平等的回报。
因此，父母适当地将这一现象讲给孩子听，是让孩子形成强大心理的必要步骤。然而，实际生活中，很多父母出于保护孩子的心理，总不忍心将这一实情相告，而是给孩子塑造一个绝对公平的“乌托邦”。其实，这最终并不能达到保护孩子的目的，反而会让孩子因为失去了对现实生活的正确判断，而在以后的日子中处处碰壁，事事觉得自己受了委屈。
小美是个非常漂亮的女孩，在幼儿园的时候因为自己可爱的外貌受到老师和很多同学的喜爱，几乎每天都会有人围着小美，跟她说话、玩游戏。但上了小学之后，小美心中的优越感在逐渐消失——老师们不再因为她的可爱而关注她，反而总是揪着她“学习不好”的小辫子不放，每次谈话的内容都是让小美好好学习。小美当然也希望有个好成绩，但她并不是一个聪明的孩子，记东西总是记不住。小美为此苦恼极了。
这个月的最后一天刚好是小美的生日，妈妈给小美买了蛋糕，让她许个愿望。只见小美愁眉苦脸地说：“我希望自己变聪明一点。”妈妈吓了一跳，问小美为什么会这么说。小美哭丧着脸回答：“妈妈，老师总说我学习不好，但我已经很努力了，可就是记不住。我的同桌背课文的时候，只要读3遍就背过了；而我经常读了10遍还背不过。真是太不公平了！”妈妈还没有回应，小美又说：“幼儿园的老师都喜欢我，可现在的老师都没有说过喜欢我。这不公平！我要回幼儿园！”说完竟然哭了起来。妈妈抱了抱小美，给她擦干泪水，安慰她道：“小美，首先，妈妈要告诉你，这个世界上经常会有不公平的事情，你必须要接受。比如，你比很多同学长得漂亮；又如，你可能不如一些同学聪明。但是，这个世界也是公平的，你总会有一些地方不如人，又会有一些优点是别人比不上的。另外，公平还指：如果你加倍努力，不放弃，那么总有一天会取得成功。课文读3遍背不过，那就读10遍；10遍背不过，就读20遍。不要去跟别人比，只跟自己以前比，只要你能一次比一次记住得多，就是回报，就是公平。”
孩子无法正确认识现实，就会在面对现实的时候无法接受自己的失败。所以，父母不要将孩子套在自制的、完美的保护膜中，要知道，这种保护是一种谎言，会欺骗孩子的心灵，让他对世界产生错误的认识。
那么，父母应该从哪几个方面来让孩子懂得，世界存在一定的不公平，但又不会让孩子曲解了这种不公平、产生消极心理呢？
父母首先要转变自己的观念，要有让孩子正确认识世界的意识，不要企图让孩子生活在一个童话谎言中。父母要知道，对于成长中的孩子来说，即使经历委屈，也是孩子形成完整、健全心理的必要过程，这对孩子未来的身心发展是大有好处的。每个人都要经历第一次不公平的感受。越早经历，对于孩子形成健康的心理、平和的心态就越有好处。
对于一些比较小的孩子来说，可能还无法理解什么是不公平，只是有一种不被平等对待或者受委屈的感觉。父母不妨抓住这些时机，让孩子懂得，不公平的情况随时可能出现，公平更多时候是一种相对的情况。
父母还要让孩子知道，公平并不代表自己如愿以偿，或者占了便宜。公平是针对于双方而言的。如果孩子觉得自己受到了不公正的待遇，感到委屈，父母要让孩子知道怎样是公平的，而不能去满足孩子的无理欲望，甚至不惜做出对别人不公平的事情。否则，孩子也会对公平的概念产生误解。
父母虽然要让孩子正确认识世界的不公平，但也不能将外界描述成一个“不公平遍地”的状态，这也会使孩子的心理健康受损，形成凡事爱钻牛角尖、心态消极的“愤青心理”。基于这一点，父母就要以身作则，保持自我良好心态。假如父母本身就对很多事情“看不惯”，总是在家里说这不公平、那不公平，孩子也会被这种消极的思想所传染。
如果孩子的“小愤青”情绪见长，那么父母可以引导孩子，让他将自己的注意力集中到其他更重要的事情上，比如关注自己应该达到的目标，用自己的喜好来缓解心中的不满情绪等。面对孩子的委屈，父母既不能视而不见，也不能一味责怪孩子，找到根源，清除孩子心中郁积的情绪垃圾，才是化解孩子“愤青”情绪的好方法。
总之，父母既要让孩子明白不公平是一种不可避免的现象，不能为追求所谓的平等而大伤精力；还要让孩子保持一个良好的心态，不因此而失去对生活的信心、对成功的渴望。能对生活有理智的认识，同时以平常心来对待，相信孩子就不会有什么大的心理问题。
父母小贴士
亚当斯曾经说过：“以为根本没有公正的人，是愚蠢的；以为人人都公正，则更为愚蠢。”父母要想赋予孩子更高的情商，使其聪明地面对人生，就一定要适当地告诉孩子这个世界上的“丑陋”；将“丑陋”全部掩盖起来，只呈现给孩子一片美好的父母，其实是讳疾忌医、掩耳盗铃，迟早会让孩子的身心因此而受害。
7.不正当奖励，孩子的路会越走越歪
在教育中，奖励是对孩子取得一定成绩或进步的肯定，是对孩子努力的犒劳，是对孩子将来的期许。在这些范畴内，奖励的作用都是积极的。但如果奖励被孩子当成了努力的目的，那么奖励的副作用就会随之显现。
孩子表现得好、听话、取得了好成绩、有了进步，父母通常都会对孩子进行一定的奖励，有时是口头的表扬，有时是物质的奖励，有时是带孩子到外面游玩等较大的奖励。事实证明，奖励在教育中是必不可少的一种手段，可以让孩子学习和做事时更有积极性。奖励运用得好，可以达到意想不到的良好效果，但如果一味依赖奖励，却也未必能事事如意。这就是所谓的“德西效应”。
心理学家德西在1971年做了一个实验。他让大学生作为被试者，在实验室里解答一些有趣的智力难题。实验分三个阶段：第一阶段，所有的被试者都无奖励；第二阶段，将被试者分为两组，一组是实验组，每完成一道难题可得到1美元的报酬，另一组是控制组，这一组跟第一阶段相同，无报酬；第三阶段，此阶段为休息时间，被试者可以在原地自由活动，也可以继续解题。结果表明：实验组（有奖励组）的被试者在第二阶段确实十分努力，但到了第三阶段，愿意继续解题的人数却变得很少，这表明兴趣与努力的程度在减弱；而控制组（无奖励组）中愿意花更多的休息时间继续解题的人数却相对更多，这表明兴趣与努力的程度在增强。
德西从这个实验中得出这样一个结论：有时奖励作为一种附加的物质条件，不但起不到促进人们去做某项工作的作用，反而会在一定程度上降低人们的积极性。心理学家把这种规律称为“德西效应”。
