【悦读牵引】这篇文字，仅供有病的家长参看。不过，如果你不能保证今后不生病，看看也无妨：真到生病时用得着。
教育孩子成长，对家长来说，是一门挺全面的功课。有些课目，在我看来，特殊时段施教，效果可能更佳。以病为例，看看家长自己生病时，能否余暇余力教子？又教些什么呢？
一般病，我想，病人还是能应付一些事的。也就是说，如果有心用心教子，生病亦是教子时。至于教给孩子什么？因人而异因时而异。大约在消除孩子的不安全感和培育孩子的孝敬之心的范围内。
前天，我得到空调感冒病，小病，挺不得劲的。下班回到家。孩子看到了不一样的爸爸：与往日有所区别。孩子多少有点吃惊。人病时，肯定和好时不一样。而这不一样，对孩子来说，就是陌生感。如果从心理学的角度来考量的话，这就会带来不安全感。你想啦，在几岁孩子的心中，父母可是天，天突然起云了要下雨了还打着雷，你说，对孩子有没有压力？这时，可以和孩子说上几句话。大概解释一下：人都会生病的，小病没有什么可怕的了。你自己做你自己的事吧。如此这般。当然，你也不要太刻意，随意说上几句。多少对朦胧着的不安全感问题有所化解。
教子，有时父母得唱双簧。孩子他妈回家后，看到我生病。一番亲切问候后，对孩子说：“春丹帷（儿子的名字。有时简称丹帷或帷），过来。你看看爸爸生病了。”这时，春丹帷就跑了过来，伸出小手放在我的额头上，然后放在自己额头上进行比对。说：“真的发热了。”他妈妈教育意识也挺强的，张口就来：“爸爸生病了。你要表现得更好。知道吗？”
病来了，不会一时就走，于是在我生病的过程中。有机会的话，我会让孩子帮病人我做些事。“春丹帷，帮爸爸去倒杯白开水来。”“丹帷，过来帮爸爸捶捶背。爸爸生病了，你可得好好捶。”虽然这些事，平常也会指使孩子去做一些，但当你生病时，情况会有所不同，这时，你的身份多了一个，即病人。我们可以这样假设，如果在你以后的生病时光中，你都会我像这样指使孩子关心病人的话，那么，当你很老时，再怎么生病，你也是不用担心你的孩子会不孝敬。
生病后的次日，晚饭后，我在客厅看电视，孩子春丹帷在卧室看电视。因天热。他把卧室的空调打开了。当我从客厅走进卧室里时，孩子对我说“爸爸，空调。”“空调怎么啦？”“爸爸，你不是得了空调病吗？不能打空调了。”“爸爸病快好了，再打空调没关系。谢谢你！”孩子很自然地流露出来的对病人的关心，很让人感动。
听到一个故事，不是让人感动，而是让人悲凉。故事说是一个妈妈很爱很爱他的女儿。曾多次在女儿面前说过为了女儿上刀山下火海万死不辞全心全意为女儿服务为了女儿做什么都可以如此之类的话。后来，在下大雨的某一天，女儿要他的妈妈陪着她去买一件物品（具体是什么，我记不清了。）而这时恰逢她的妈妈身体有些不舒服也就是将病未病。当然，她的妈妈起初不想去并把天在下雨我不舒服等原因说了出来。谁知，她的女儿却反驳道，你不是说过，为了我上刀山下火海万死不辞全心全意为为了我吗？！这样，冒雨外出，后果是，妈妈大病一场。当然，我们可以想象，对妈妈来说，不舒服的不仅仅是身体，更是心痛。而对孩子的成长来说，又何尝不是一种难医的心病（可惜她还不自知，将来到社会，也许她会逐渐领悟到的）。
机会难得，好不容易得一场小病，可得让孩子学点什么。至少要让孩子明白，病人是需要照顾的。
