书是一面镜子，是一面能显现处世之法的镜子。与父母有代沟了，“慈母手中线，游子身上衣”告诉我，父母育儿是多么的艰辛，不该因为一时的沟通有碍而伤害父母的心；与师长有误会了，“落红不是无情物，化作春泥更护花”告诉我，师长对后辈的爱是无私的，不该因为一次的误解而与师长赌气；与朋友吵架了，“有朋自远方来，不亦乐乎”告诉我，朋友是难得的，友情是珍贵的，不该因为一点小事而埋藏友谊。这一切告诉我，一旦没有了书，我将会失去至亲至爱的人。
书是一面镜子，是一面能照出我性格的镜子。当我遇到困难想要退缩时，书说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”，于是在书的引领下，我学会了挑战困难。当我徘徊在人生的十字路口，不知所措时，书说“走自己的路，让别人说去吧”，于是，在书的鼓励下，我学会了慎重考虑，自己选择，自己承担。当我烦恼一大堆，意志消沉时，书说“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，于是在书的教诲下，我学会了用剪刀剪除烦恼，重新整装待发。
读书使人明礼，有了书，我们才能学会正确的待人接物的方法；读书使人明理，有了书，我们才能健康成长，拥有卓尔不凡的气质；读书使人明智，有了书，我们才能得以发展，创造出一个又一个奇迹。
书是一面镜子，经常照照这面镜子吧，你将开创出另一个人生，一个“腹有诗书气自华”的人生。
本文的新意在于采用比喻的表现手法，将一个新奇的比喻——书是一面镜子——贯穿全文，这样不仅能更深刻地表明文章主旨，还能深深吸引读者。文章总—分—总的思路非常明确，中间几段用同样的句子开头，既点明了文章的主题，又使文章的条理非常清晰。
拟人法
和你在一起
佚名
网络啊，你是高科技、现代化的象征。按说，和你在一起，我会收获知识和快乐，但是，你却让我失去了太多太多宝贵的财富——
镜头一
“爸爸，学校收资料费，要27元钱。”我对爸爸说。爸爸听了后，颇感不满地问我：“上周不是才交了18元资料费吗？”我心里害怕起来，生怕爸爸知道我在欺骗他，生怕爸爸知道我要了钱就会去网吧，支吾了半天也不知怎么回答爸爸的问题。但爸爸还是从他的兜里掏出了27元钱递给我，说：“到校就交给老师，可不要丢了啊！”……网络啊，请你看看，和你在一起，我失去了多么宝贵的真诚老实。
镜头二
英语课上了还不到十分钟，我就没有一点精神。我清楚，这是我与A在网吧玩了一整夜游戏的结果。心里面虽然强迫自己要拿出点精神，我却管不住自己，慢慢的，我就将头靠在课桌上睡着了……我是被英语老师叫醒的，那个时候，英语课就快要上完了。当然，英语老师没有忘记当着全班同学的面狠狠地批评我一番，外带罚站两节课的时间……网络啊，请你看看，和你在一起，我失去了多么宝贵的人格尊严。
镜头三
我的朋友B被外校的C打了一顿，B将这件事情告诉我们，我们都非常气愤，商量着如何解决这个问题。D说：“不如我们学学网络游戏中的办法，一伙子人联合起来收拾收拾C。”这个建议获得了我们的一致同意。于是，放学后，我们组织了六个人在路上截住了C，对他穷追猛打，直至将C打得头破血流、肋骨折断……网络啊，请你看看，和你在一起，我失去了多么宝贵的善良品格。
网络啊，虽说你是高科技、现代化的象征，但是你让我们失去太多宝贵财富也确实是客观事实。那么，我恳请你想一个良方，让我们和你在一起的时候，只是收获知识和快乐，而不再失去太多太多宝贵的财富！
本文视角独特，手法新奇。作者独具匠心，将网络拟人化，以“受害人”跟朋友交谈的口气谈论了三个被网络“毒害”的事例，灵动活脱、巧妙新奇，令人赞叹。
三、精品手法运用素材库
素材1
泪在伊拉克的空中弥漫
泪在雅典的天空飞扬
泪在印尼的海水中飘荡
——题记
哭泣，也许只是懦弱的代名词，勇敢的人的嗜好不是哭泣。但我深深知道：哭泣绝对不是一个问题，因为我曾记得有位名人这样说过：“每个人在懂得生存时就要懂得哭泣。”
哭泣——伊拉克
电视荧屏的传递，播音员的问候，热心人的慰问，连续不断的炮声，几乎成为那段时间的主题。当我看到伊拉克人民痛楚的神情时，我哭了；当我看到美军狰狞的面孔时，我哭了。我为同情与善良而哭泣，我为可恶与仇恨而哭泣，眼泪中我更看清了真善笑、假恶丑。
哭泣——雅典
超越的速度，飞跃的弧线，漂亮的手势，激烈的掌声，雄壮的国歌声，几乎成为那段时期的全部。当我看到冼东妹、刘翔、郭晶晶等人的喜悦时，我哭了；当我听到熟悉的《中华人民共和国国歌》时，我哭了。我为成功与责任而哭泣，我为荣誉与强盛而哭泣，眼泪中我看到了中国体育健儿的骄傲、祖国的未来。
哭泣——印尼
肆无忌惮的潮水，悲恸欲绝的脸庞，撕心裂肺的哭声，可怕的地震，几乎成为那个时期的一切。当我看到海啸与地震铺天卷地而来时，我哭了；当我看到印尼等地的人们受难时，我哭了。我为可怕与灾难而哭泣，我为本性与生灵而哭泣。在眼泪中，我看到了生命如此的不堪一击。
泪之谜
为一切苦难我在场，为一切幸运我在场，为一切理想我在场，世界还不够幸福？生命还不够享受？寄予每一滴眼泪、每一个愿望，让它伴着伊拉克的风、雅典的雨、印尼的云，化作无数的爱心，遍布在世界的角角落落。我的人生信条是那句名言给的，它让我懂得：把爱随时装在口袋里，把泪随时挂在眼角，把幸运愿望随身佩带。
（选自吴衫喜《哭泣，也是一种享受》）
创意点评：
本文一线串珠，用“哭泣”这一线索贯穿了伊拉克战争、雅典奥运、印尼海啸这三个时代热点，折射出时代色彩的光芒。如诉如泣的文字，表现了作者可贵的正义感和丰富的想象力。
素材2
……
在家中，父亲是纸，母亲是笔，而我是橡皮，父亲用他的平实，爱护着家庭，爱护着我们；母亲用她的智慧，丰富着生活，丰富着未来。而我是能够改写一切的精灵，孕育着力量，展望着未来。
在家中，父亲是牛，母亲是犁，而我是未开垦的土地，父亲用他的忠诚与汗水来回于太阳下，母亲用她的心思与诚恳孕育着秋天的丰收，而我在感受着父亲的汗水，认真阅读着母亲的心思。
在家中，父亲是鞋子，母亲是袜子，而我是藏在他们层层保护下的脚。下雨的时候，鞋子为我挡风遮雨，走路的时候，袜子为我减少摩擦，而平时，我会老实地待在里面。
在家中，父亲是饱经风霜的诗人，母亲是笑看人生的画家，而我是初出茅庐的小伙子。父亲教我如何躲开人生中不必走的弯路，母亲教我如何用手中的笔勾画美好的未来蓝图，而我用父亲给我的经验、母亲给我的教导，抬头向前看着，跨步向前走着，用自己的智慧和汗水，建造着美好的未来。
……
（选自辽宁某考生作文《角色》）
创意点评：
本文段写作手法很独特，针对“角色”这个命题，围绕三口之家，打了四组比喻。这些比喻新鲜而贴切，作者对父母的感恩之情跃然纸上。
素材3
我已经不记得上一次好好看您是什么时候了，父亲。
我只记得那时的您，头发乌黑，皮肤泛着古铜的光。青年时期的下乡生活，让您有了健康的体魄，也让您在纷繁的社会中变得寡言少语。
自我上中学以来，您就很少管过我。有人说“儿随母，女随父”，在我的生活中，更多的是妈妈的教育和关怀。我几乎每天都要和妈妈谈笑，却很少能跟您讲上一句话。妈妈总是关心我这、关心我那，而在我眼中，您总是坐在您自己的角落里，研究着自己的股票。我总觉得您根本不关心我，我总觉得您是家中的一个外人。
……
也许您还没有感觉到我的觉醒，也许在您眼中我还是那个对您冷若冰霜不屑一顾的小男孩，可您一定知道，只要亲情不断、血脉相连，我一定会认识到父爱的伟大。感情也许会疏远，可无论这代沟有多宽，我终究会望见您的！
（选自浙江宁波市某考生作文《我望见了您》）
创意点评：
这篇文章采用了先抑后扬的写作手法。作者有意从自己对父爱的误解写起，是“抑”，是铺垫，是深化认识的前奏。后来，在经历了“觉醒”之后，作者又发自内心地喊出了心里话，是“扬”，是高潮，是目的。
素材4
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
“壮士，此去刺杀秦王，无论是成功还是失败，最终的结果是一样的，现在后悔还来得及。”
“燕王不必为我担心，为了燕国，我甘愿献出自己的生命。”
“燕国有你这样的勇士，我倍感骄傲。我代表燕国百姓向你致谢。”
就这样，我带着燕王以及满朝文武百官的期盼，在一挥手间踏上了旅程，直达秦国。临行前，燕王还特地给了我一幅画卷，里面正藏着一把沾有剧毒的匕首，欲图在给秦王献画时刺杀秦王，以解燕国之危机。
风，冷冷地吹着，两髯也随风飘动起来，我渐渐地陷入沉思之中。我到底该不该刺杀秦王？如果我杀了他，我必定会成为燕国的烈士，永远地载入史册。可是，一旦秦王死去，天下统一必定会延迟，群雄为了争夺天下将会互相厮杀，到时候，人们又生活在水深火热之中了，又会生灵涂炭啊。我不能不为天下苍生着想，横竖都是死，为燕国而死，还是为天下黎民百姓而死？人固有一死，但一定要死得其所！
……
我违背了燕王的意愿，没有杀死秦王，但我做对了。
（选自黄冈某考生作文《这件事我做对了》）
创意点评：
作者以全新的视角、全新的思维，再次演绎了《荆轲刺秦王》的故事。作者手法别致，他采用了第一人称的方式切入，深入荆轲的内心，展现了人物丰富的内心世界，从而更有力地揭示了文章的主题。
第七节亮化标题，先声夺人
一、标题拟定技巧点拨
有人把作文的题目比做人的眼睛。如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛，那么，我们的作品将会赢得更多的青睐，将产生使人一见钟情的奇特效果。人们常说，题好一半文，鲜活、巧妙的题目能为文章增色。要想写出高质量的作文，不可不重视拟题。
标题创新，要突出一个“新”字，做到新颖别致，独出心裁。这里，为大家介绍几种标题创新的技巧。
技法1：一反常理
一反常理拟题就是利用发散思维，反方向去拟题。运用多角度思维，把一些公认的常理作反向思考构成文题，往往能收到奇效。例如《弄斧到班门》、《常在河边走，就是不湿鞋》、《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》等，这些标题一反人们的思维定式，它能引发人们的思考，激起读者的阅读欲望。
技法2：融点古典味
古诗文、成语，具有表达精练、含义深刻、脍炙人口、深入人心等特点。套用、改造得当，往往有助于生动表达，同时加深作文的文化意蕴。如：
“月”话题——《儿女共婵娟》
“楼”话题——《小楼昨夜又春风》
“思念”话题——《所谓伊人，在水一方》
“学习”话题——《他山之石，可以攻玉》
“情感”话题——《为情消得理憔悴》
技法3：代数亮眼
采用代数式拟题，具有直观、醒目、寓意深、吸引人等特点。如“1+1=？”，巧用求解式设置悬念，为读者留下广阔的想象空间，对生活中的“1+1”现象作了多角度多层次的诠释，很好地展示了作者的创意。
另外，用数学中的恒等式（如“勤奋+方法=成功”）、不等式（如“分数≠能力”）、荒谬式（如“10-1=0”）拟制标题，同样会使文章的“眼睛”光彩照人。
技法4：修辞润色
拟题时灵活巧妙地运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、设问等修辞手法，能使标题更加形象生色。例如，《心灵是一棵会开花的树》（比喻）、“初三老人和我有个约会”（拟人）、《那个障碍粉碎了我》（夸张）、《我们需要什么》（设问）、《独眼大将军》（借代）、《记忆王国唐僧行凶，南海仙境菩萨解难》（对偶）、《从心做起》（双关）、《减负，让人欢喜让人忧》（对比），这些标题新颖具体、形象生动，使文章锦上添花。
误区警示
拟题不能随心所欲，要有一定的要求限制，应该注意“三要”：
一要贴切鲜明，新颖生动。题目应紧扣文章内容，使读者一看就能了解文章写什么，但又不能陈芝麻烂谷子，应让读者觉得耳目一新，激起阅读兴趣。
二是简洁凝练。恩格斯曾说：“题目愈简单，愈不费解，就愈好。”这主要是因为短小的标题能给人以深刻的印象，给人以广阔的联想空间。
三要含蓄隽永，耐人寻味。即要求标题含义丰富，富于启发性，能够引起读者共鸣，带来一连串联想。
二、经典范文展示台
一反常理
有时，我也想变矮
佚名
照着镜子看着身高一米八四的自己，竟是苦不打一处来，气不从一处出，真恨不得让自己立刻变矮下去。那些只知羡慕“个子高真好”的人，哪里知道个子高的烦恼。
去商场买衣服，根本就没有适合自己的尺寸，要么腰身正好但裤脚太短，要么裤脚正好腰身却太大。总之，新衣服是没指望了，那就勉强穿去年的吧。可去年刚买的衣服，今年穿哪儿都好，就是一个毛病——太短了。看来，穿衣服只得委屈点凑合着就算了。
