素材2
人，有功名利禄的诱惑，于是崇拜权势。很卑鄙，虚伪谄媚；很自傲，胸襟狭窄。很自卑时成了奴才，愚昧畏缩；很自傲时成了主人，冷酷残忍。有欲望，有野心，这世界便来了纷争，多了烦恼，有了喧闹。做一片云的我，以自己特有的灵气去接近自然，一如既往地飘过山峦，飘过海洋，一直飘向神奇的远方。天广任我行。
做一片云，真好！
（选自2003年云南中考满分作文《做一片云，真好》）
创意点评：
这两段文字中的用词很有特色，有的呈并列式，有的呈对比式，有的单独组成句子停顿，它们不但使句式有节奏、有气势，还有强调的作用。
素材3
窗外，月亮已经升得老高了；窗内，依旧如故。痛苦的回忆，让我感到太累了。我抬起头，想让大脑舒展一下。突然，一个高大笔直的形象闯入我的眼帘。我定睛再看，原来是窗外那棵白杨，那棵曾在一次次风雪袭击后，顽强生存下来的白杨，它比以前更高，更直了。我突然又想到居里夫人、爱迪生、威灵顿将军……一阵冷风吹来，树叶沙沙作响，打断了我的思绪。我打了一个冷战，脑子清醒了许多：不，我绝不能退却，我要夺回去那曾属于我的第一。失败只代表昨天，只能意味着过去，过去的一切只能化作零，我要重新开始，以新的姿态面对失败，迎接下次挑战。
满脸的泪水化作一股神奇的力量，涌入我的全身，我拉亮了灯，宿舍一下温暖了许多。我看着被泪水浸湿的试卷，擦干泪水，握起笔，开始认真总结，寻找失败的原因……我要让这次失败成为我前进的动力。
窗外，皎洁的月光一泻千里，星星也不知什么时候钻了出来，还眨着调皮的眼睛，我的脸上露出了灿烂的笑容。
（选自2004年河南中考满分作文《当我面对失败的时候》）
创意点评：
文中精美的文字为我们描画出了一个迷离的心理世界，独特恰当的比喻、优美动人的环境蕴藏了耐人寻味的情境。
素材4
一处小院，隔墙住着两家。老刘是一位从事“爬格子”的，妻子、女儿一家三口。墙那边，听说是什么局长。老刘家种着些豆角，而墙那边也长着些丝瓜。豆角藤顺墙蔓过去，瓜秧沿墙爬过来。绿油油的豆角，长条长条的丝瓜，长得讨人喜欢。局长家三天两日，来客络绎不绝。到晚上，局长家灯火辉煌，宾朋满座；而老刘家，冷冷清清，“一盏灯漂白了四壁”。初作邻居时，见面也打打招呼，道个好。后来，局长便把招呼给免了，对老刘的招呼，只是很高傲地点下头，再后来，这点动作也没有，如同一个面无表情的蜡像。老刘心里感叹着：“我曾尝试着接近别人，无奈别人看不起我们这些小知识分子啊！”于是两家都不去管那些爬过墙头的豆瓜——任它们长着。
日子照过。
……
（2005年淄博市中考满分作文《邻居》）
创意点评：
本文运用大家熟悉的俗语，读起来让人感到生动有趣，引人入胜。
素材5
语文，是李白的杯中酒；语文，是曹雪芹的梦中泪；语文，是鲁迅的彷徨呐喊；语文，是郭沫若的凤凰涅槃；语文，是千里冰封万里雪飘的北国寒冬；语文，是朱自清的和风细雨；语文，是老舍笔下济南冬天的清透与秀气。
语文，是真善美的使者；语文是高悬在假恶丑身上的达摩克利斯之剑，是我们永远的朋友。
（选自2005年广东中考满分作文《语文从我身边轻轻走过》）
创意点评：
本文的语言精练传神，骈散结合，音韵和谐，富有美感。作者运用比喻、排比、引用等修辞方法，写出了自己对语文的独特理解。
第十一节情真意切，扣人心扉
一、真情实感抒写技巧点拨
古人说，“情者文之经”，“为情而造文”，可见情感在写作中的重要性。一篇佳作的评判标准不仅体现在内容充实，语言流畅，字里行间还要跳动着作者的真情。
动人者，情也。“感情贵在真挚，贵在自然流露，只有来自灵魂深处的真情方能震撼读者的心灵。”那些“为赋新词强说愁”的虚情假意是不可能引起读者的感情共振与心理共鸣的。
情感态度也许是人们最个性的表现之一。即使是大致相同的情感，细细体会也会有微妙的分别，这正是不同生活经历、不同社会背景、不同情感历程的具体表现。只要将真实的情感具体而微地传递出来，每一篇作文都是具有个性的文章，都闪耀着创意的亮光。
不人云亦云的独特的真情实感的抒发，是创新作文的灵魂。在写作时，我们要善于以浓浓的真情去拨动读者的心弦，引发读者的万千思绪，激发读者万千的情感体验。
下面介绍几种具体可操作的传递情感的技巧，帮助同学们达到“以情动人”、“以情感人”的境界，实现写作上的创新。
技法1：材料独特
材料独特，往往能在情感方面出新意，更能让读者深深地感动。陈旧老套的材料，就算其间所述内容再煽情，也只能让读者觉得不真实，甚至是反胃。真实是最能打动人的，独特的内容能让读者有一种新鲜感，他们会因这种新鲜感而更觉内容真实，从而被打动。
所以，我们要学会独辟蹊径，把独特的内容运用到作文中。哪些内容能称得上是独特呢？它们是不是很难找寻？其实并不难。喧腾而美丽的校园，幸福与不幸的家庭，成长中的酸甜苦辣，国家的大事，世界的风云……处处都迸溅着生活的浪花，唤起人们的激情。它们都看似平常普通，但如果我们能步步留心、时时在意，感受出其间共鸣的情感，并将自己独特的体验和感受融入其中，它们就会变得很有个性、很独特了。
技法2：情节曲折
动人的情感往往在曲折的情节中体现出来，情节的波澜起伏能将人物的行为动作、心理活动等充分调动起来，营造一个特定的情感氛围，读者会随着情节的推进而不断被这个氛围所笼罩、所感染。如果我们在叙述一件事情，哪怕是一件小事上，能够“尽水兴波”，将其中的动人情感生动体现出来，将取得一个不错的感动读者的效果。
有同学在写《一碗面条》这篇文章时就运用了这种方法。作文开篇刻意描写面条之美好：“每天忙完晚自习，总是那么疲劳。不过，我没有怨言，因为在家里，每晚都有一碗热腾腾的面条在等着我。”做好这一铺垫，作者继续用了相当篇幅进行回忆。可当“我”兴高采烈地赶到家里时，不料心凉了半截：家里一团漆黑……没有看见妈妈，一边细细地找遍了每一个角落，还是不见妈妈的身影。就在作者由于没有吃到面条而心生怨气时，邻居的话让情节发生了突变：原来妈妈生病了！当“我”急着赶去医院时，微波炉里那碗热气腾腾的面条不由让“我”顿时流下了感动的泪水。一碗面条，形象地勾勒出了自己“喜悦——埋怨——感动”的情感经历。一件小事写得如此波澜曲折，真是令人感动。
技法3：细节动人
文章最感人的莫过于细节，有细节文章内容才充实，有细节文章才能表达出真情实感，更有感染力。细节传情，风韵独特。
要写好细节就要从自己熟悉的人和事，从自己切身体验的生活中寻找曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、或憎或爱的感情集中到某一点上，并着力描画好这个“动情点”（即动情细节）。这个动情点，可以是瞬间的印象、感人的语言、特别的眼神、有意义的物件、动人的心理描写，等等。
在具体写作时，我们应该先为动情点的出现做好铺垫，并用工笔细描的方法画出令人动情的感人细节，使文章洋溢着感人的真情。
技法4：角度小巧
作文切入的角度越小巧，情感越真挚。真情实感应该是从我们刻画的人物、叙述的事件、观赏的山水中汩汩流出的，而不是从人物口中直接喊出的。我们常说掩藏得越巧妙越好，表达得越含蓄越妙，所以我们在作文中一定要找好传递感情的媒介，这个媒介就是我们切入的角度。这个角度可以是一个物、一个景、一句话、一个动作、一个眼神，等等。如要写一个反映老师对学生关爱的主题的话题作文，有个同学一改一贯的面面俱到的写法，将作文的标题拟为《那一声声“宝贝”》，内容写的是某老师亲切地称呼学生为“宝贝”，从而使那学生改掉了身上的坏毛病的故事。文中的声声“宝贝”就是一个小小的切入口，就是传达师爱的一个很好的媒介，它将老师对学生的爱体现得淋漓尽致，令人感动不已。
误区警示
1．落入俗套，情感普通。俗话说：“宁吃鲜桃一口，不吃烂桃一筐。”作文也是这个道理。内容平平淡淡，都是“大路货”，就会缺少吸引力。
2．角度太大，情感空泛。情感类作文，最重要的是要写出人物之间的情感，如果没有具体的事例是无法做到这点的，所以角度不宜太大。
3．材料贪多，情感平淡。人物的情感往往要通过言语、动作、肖像、心理等来进行表现，我们不对事件进行详细的记叙，不对人物进行入微的刻画，是无法写出人物的情感的。那种对材料贪多求全的写法，只会造成内容平淡、主旨分散。
4．胡编乱造，情感造作。作文贵在情真，只有真挚的情感才能引起读者的共鸣。不从生活中去仔细地思考、细心地观察，选取最让自己感动的事情来展开，却随意胡编乱造，只会显得内容虚假、矫情，令人反胃。
二、经典范文展示台
材料独特
那个故事的主角是我
佚名
时光的河流过春天，流过夏秋，穿越寒冬，消失在远方，似乎不再回还。然而，当春天如约而至的时候，那遥远的一幕却总是在不经意间涌上心头，往事轻轻叩开我的心灵之门，引心泉汩汩而出……
小时候的我有点与众不同，胆小、敏感，不喜欢和其他的小朋友交流，天生喜欢和虫鸟花鱼打交道，老是在村里的小树林里与各种各样的昆虫玩耍。到了上学的年龄，我还是喜欢那些各种各样的虫子，常年的独自玩耍虽说找到了自我的快乐，可是缺少了与同龄人的交流，竟变得有些自闭了。于是，在教室里，我感到一种恐慌，我不知如何是好，最终还是一个人走到教室外面去寻找熟悉的“朋友”去。我逐渐地孤立了自己，而同学们看到我经常和虫子说话，除了感到怪异，还多了几分冷落。我感到无比的孤独。
美丽的刘老师就是在这时候注意到了我。一天课间操的时候，刘老师找到了我，把我叫到办公室。她告诉我，有一个著名的昆虫学家叫法布尔，他非常喜欢昆虫，每天观察昆虫的生活习性，记录昆虫的生活，后来写成了一部伟大的科学著作。听了老师的话，我十分兴奋，大声地对老师说：“老师，我对虫子可熟悉了，我知道很多事呢！”刘老师说：“是啊，我早看出来了，你是一个小昆虫学家呢！你的肚子里一定有许多昆虫的故事呢！”我一听刘老师这样说，立刻骄傲地说：“那当然！”刘老师说：“既然这样，可不可以把这些故事告诉同学们呢？”听了老师的话，我心头的喜悦与骄傲一下子消失得无影无踪，变得吞吞吐吐起来：“这……这……”刘老师又说：“你不知道，好多同学都跟我说想听你讲昆虫的故事呢，怎么，你不愿意讲给同学们听吗？”听到老师这样说，我的心头涌起了一阵热意：“老师，同学们真的愿意听我说吗？”“那当然，同学们都盼着呢。”刘老师说。不明就里的我最终犹豫着答应了刘老师。
就这样，在刘老师的安排下，我们班组织了一次班会，由我给大家讲一些昆虫的故事。说实话，那次班会我的表现实在不怎么样，也许是太紧张了，也许是很少和大家交流，也许是……总之，我感觉讲得一点儿也不精彩，不过刘老师和同学们鼓励的掌声还是打开了我自闭的心门。逐渐的，我不再孤单，而我的昆虫故事也讲得越来越好，我终于融入了大家庭。
事情过去很多年了，可我的心里还是热乎乎的。
这是一篇材料独特、情感真挚的创意佳作。作者选取自己童年时代的一个故事进行描写，表现了自己从封闭走向开放的心路历程，同时也表现了一位优秀教师的循循善诱和对工作的细致负责。文章所表现出来的真情实感具有较强的感染力。
情节曲折
又见枝头吐新芽
佚名
A的母亲很早就去世了。
A上初三了，在学校一直很优秀，一模考了700分，全校第一。老师们都说他可以去全市最好的C中。
爸爸为了照顾A的饮食，决定给他找一个后妈。很快，他就带了一个女人回家。
A结结巴巴地说了声：“阿……阿……姨好。”女人浅浅地笑了，说：“你以后可以叫我B阿姨，或者……”B阿姨顿了顿，“可以叫我名字。”A感觉这个女人能够制造一种微妙的气氛，平淡，恬静。
但是，毕竟是后妈，A还是没有那么容易叫出自己口中的那一声“B阿姨”，对于这个陌生的女人，他只是用“嗯、哦、啊”这三种简单的语气词来交流。
一天，在餐桌上，B问A：“A，你喜欢吃什么呢？是海带、鸡肉、鱼还是……”A没有多答理她，只是默默地低头吃东西。B以为是他听不清楚，便再问了一句。A却仍然没有说话，兀自喝着汤，冒出一句：“这汤很好喝。”
