家，对了，身后肯定还有家的影子，没有回转过身去，却感觉到它在我心里深深的烙印。那盏心灯，哪怕在风雨里，也可以不灭。
行走在消逝中，我，渴望这样安放我的灵魂。
（三）
暮色四合，我独身步入田野，三五把凉风夹杂些六月的欢畅与我擦肩而过。那不曾为谁逗留的，唯有时间！
天空尚且留恋些彩霞不曾安睡，脚步终于还是没有融入初夏的大合唱中。我，怀着我的那颗行走在六月的心，澎湃在涂满希望的金色的道路上！
脚印指引着我走进了梦的欢乐谷，刚想微笑一个永恒，却甘愿为满目的幸福歌唱的小草所驻足。它们，正充满理想；它们，正期盼着后半夜与露珠的亲吻。而我呢？我的心，也一定会有它自己的栖息地！
田野里，到处弥漫着新翻的泥土的气息，淡淡的，和着些许清凉，令我有种说不出来的惬意；抬眼望去，暮色里，那起伏不平的田野里，那养育一方百姓的黑黝黝的泥土啊，你们，又终将灿烂成五彩的生命之花！
家，对了，心里还装着家的温馨，暖暖的，轻抚着六月的情怀，从来不曾隐喻在梦里。那盏心灯，哪怕在风雨里，也始终不灭！
行走在消逝中，我，将要这样安放我的灵魂！
创意点评：
本文语言有一种朦胧的诗意美，如：“暮色四合，我独身步入田野，三五把凉风夹杂些六月的惆怅与我擦肩而过。“脚印指引着我走出了词的失乐园，刚想轻吟一首短词，却不料为十来株喃喃细语的小草所静寂。……这些诗一般的语言，使文章有内蕴，耐人寻味。本文的形式也很新奇，作者采用古诗词中一咏之叹，重章叠句的手法，巧妙渲染了作者的内心世界。
本文值得我们借鉴的是文章的含蓄隽永。我们不妨在写作过程中，埋下一些潜台词，比如“国家不幸诗人幸，但愿诗人常不幸。”这句话的潜台词就是国家不幸的时候，会涌现大批优秀的诗人；现在诗人有幸，恰恰说明国家存在国家不幸的现实。但愿诗人不幸，这样证明国家恰好是比较安定繁荣的时期。我们也可以借物抒情或者借助生活细节和生活现象来阐明道理，表达思想。
三、精品语言素材咖啡馆
素材1：
是粗枝茂叶的，就让他长成参天大树；
是细藤柔蔓的，就让他尽情缠绕；
是细草微茎的，就让他为大地铺上一层绿色；
是姹紫嫣红的，就让他为这一切增光添彩。
有了顶天立地的参天大树与摇曳多姿的柔美藤蔓，森林于是有了刚柔并济；
有了绵延千里的不枯野草与千娇百媚的嫩红艳绿，森林于是有了繁花似锦。
发挥各自极致的美，各种优势得到发挥；
融合各种极致的美，森林才能一片繁华。
……
高处的树木遮光，低处的植被保持水土，外围的植物抵御侵袭，内层的树干挺立支撑，繁华的森林由繁华的树木构成，整体的优势由各自的优点所筑。发挥各自的优势，强强联合，一个强大的共同体便会出现。
（选自《繁华森林》）
语言点评：
本文综合运用比喻、拟人、排比、对偶等多种修辞手法，整句与散句结合，语言流畅优美，富有诗情画意。
素材2：
恰如平静的湖面上荡起的一丝涟漪，恰如静谧的夜空划过的一颗流星，恰如杂乱的荆棘中绽放的一株娇花。
人生的际遇，总是如一棵青藤，不知在何时，在攀缘的途中，便绽放出可爱的嫩芽。
其实人生就是这样，绝境逢生，谁都能在“山重水复疑无路”之时，收获“柳暗花明又一村”的惊喜。
“行到水穷处，坐看云起时”，用来形容王维的诗意人生再合适不过。亦官亦隐，纵情山水，王维在二者中往返，却在山水中找寻心灵的慰藉。
游尽明月中的清泉，历尽青松下的圆石，享尽这不为我所役的人生。在山重水复之时，随意躺下，却又找到内心另一座恬静闲适的村庄，浮云升起，飘散。明月照亮了他的心，也温暖了我们的心灵。
郑愁予说过：“我达达的马蹄是个美丽的错误，我不是归人，是个过客。”道出的是多么凄凉的光景，可我们若是转念一想，姑娘心中泛起的腾腾热意就是错了，不也错得美好吗？
……
（选自《柳暗花明又一村》）
语言点评：
本文集古典诗词的雅致与文化散文的神韵于一体，语言灵动、细腻、温婉，修辞、句式、典故都运用得得心应手。
素材3：
……
木琴，对手，一段不朽的佳话；高山，流水，一曲撼世的音律。伯牙，子期，一个奏琴，一个鼓瑟，配合得如此完美，羡煞旁人。不断的磨合，点滴的默契，汇成了二人之间令人神往的沟通之渠。一次偶然的相遇，却是上天安排的完美戏剧，没有过多的言语，只有彼此的信义。因为诺言，他们越发的心有感应；因为诚信，在他们的人生画卷里，巍峨着山，清澈着水，流动着他们二人共谱的和谐篇章。
是诚信，让伯牙和子期的情谊更加深厚，共谱弦音淙淙的高山流水。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。”站在易水河畔，我为你那为国分忧的赤诚之心感动不已。荆轲，一个足以彪炳史册的名字。你如燕国大地般宽厚的脊背托起了太子及百姓的期望。国家正处于多事之秋，舍弃小我，成就大我，你用那颗诚信的心坚定着脚步。“回首山河空荡响，只留风雨响青萍”不会是你的叹息。“白刃临头惟一笑，青天在上任人狂”才是你无畏的精神。即使会英雄气短，壮志难酬，但你们信守诺言，终不回头。就为这，壮士，我送你一程！
……
（选自《吹响诚信的号角》）
语言点评：
文章语言优美，大量引用古典诗词，并多处运用排比，注重对仗，增添了文章阅读的音乐性和历史厚重感。
感情真挚——一枝一叶总关情
一、书写真情实感技巧点拨
古人说，“情者文之经”，“为情而造文”，可见情感在写作中的重要性。一篇佳作的评判标准不仅体现在内容充实，语言流畅，字里行间还要跳动着作者的真情。
动人者，情也。“感情贵在真挚，贵在自然流露，只有来自灵魂深处的真情方能震撼读者的心灵。”那些“为赋新词语说愁”的虚情假意是不可能引起读者的感情共振与心理共鸣的。
情感态度也许是人们最个性的表现之一。即使是大致相同的情感，细细体会也会有微妙的分别，这正是每个不同生活经历、不同社会背景、不同情感历程的具体表现。只要将真实的情感具体而微的传递出来，每一篇作文都是具有个性的文章，都闪耀着创意的亮光。
不人云亦云的独特的真情实感的抒发，是创新作文的灵魂。在写作时，我们要善于以浓浓的真情去拨动读者的心弦，引发读者的万千思绪，激发读者万千的情感体验。
下面介绍几种具体可操作的传递情感的技巧，帮助同学们达到“以情动人”、“以情感人”的境界，实现写作上的创新。
一、材料独特
材料独特，往往能在情感方面出新意，更能让读者深深地感动。陈旧老套的材料，就算其间所述内容有多煽情，也只能让读者觉得不真实，甚至是反胃。真实是最能打动人的，独特的内容，能让读者有一种新鲜感，他们会因这种新鲜感而更觉内容的真实，从而被打动。
所以，我们要学会独辟蹊径，把独特的内容运用到作文中。哪些内容能称得上是独特呢？它们是不是很难找寻？其实并不难。喧腾而美丽的校园，幸福与不幸的家庭，成长中的酸甜苦辣，国家的大事，世界的风云……处处都迸溅着生活的浪花，唤起人们的激情。它们都看似很平常普通，但如果我们能步步留心，时时在意，感受出其间具有的共鸣的情感，并将自己独特的体验和感受融入其中，那么它们就会变得很有个性、很独特了。
二、情节曲折
动人的情感往往在曲折的情节中体现出来，情节的波澜起伏能将人物的行为动作、心理活动等充分调动起来，营造一个特定的情感氛围，读者会随着情节的推进而不断被这个氛围所笼罩、所感染。如果我们能够在叙述一件事情，哪怕是一件小事上，能“尽水兴波”，将其中的动人情感生动体现出来，将会取得一个不错的感动读者的效果。
有同学在写《一碗面条》这篇文章时就运用了这种方法。作文开篇刻意描写面条之美好，“每天忙完晚自习，总是那么疲劳。不过，我没有怨言，因为在家里，每晚都有一碗热腾腾的面条在等着我。”为下文作好铺垫，作者继续用了相当篇幅进行回忆。可当“我”兴高采烈地赶到家里时，不料心凉了半截：家里一团漆黑……没有看见妈妈，一边细细地找遍了每一个角落，还是不见妈妈的身影。就在作者由于没有吃到面条而心生怨气时，邻居的话让情节发生了突变：原来妈妈生病了！当“我”急着赶去医院时，微波炉里那碗热气腾腾的面条不由让作者顿时流下了感动的泪水。一碗面条，形象地勾勒出了自己“喜悦——埋怨——感动”的情感经历。这样一件小事写得如此波澜曲折，真是令人感动。
三、细节动人
文章最感人的莫过于细节，有细节文章内容才充实，有细节文章才能表达出真情实感，更有感染力。细节传情，风韵独特。
要写好细节就要从自己熟悉的人和事，从自己切身体验的生活中去寻找曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、或憎或爱的感情集中到某一点上，并着力描画好这个“动情点”（即动情细节）。这个动情点，可以是瞬间的印象、感人的语言、特别的眼神、有意义的物件、动人的心理描写，等等。
在具体写作时，我们应该先为动情点的出现做好铺垫，并用工笔细描的方法活画出令人动情的感人细节，使文章洋溢着感人的真情。
四、角度小巧
作文切入的角度越小巧，情感越真挚。真情实感应该是从我们刻画的人物、叙述的事件、观赏的山水中汩汩流出的，而不是从人物口中直接喊出的。我们常说掩藏得越巧妙越好，表达得越含蓄越妙，所以我们在作文中一定要找好传递感情的媒介，这个媒介就是我们切入的角度。这个角度可以是一个物、一个景、一句话、一个动作、一个眼神，等等。如要写一个反映老师对学生关爱的主题的话题作文。有个同学一改一贯的面面俱到的写法，将作文的标题拟为《那一声声“宝贝”》，内容写的是某老师亲切地称呼学生为“宝贝”，从而使那学生改掉了身上的坏毛病的故事。文中的声声“宝贝”就是一个小小的切入口，就是传达师爱的一个很好的媒介，它将老师对学生的爱体现得淋漓尽致，令人感动不已。
二、经典范文展示
1、材料独特
那个故事的主角是我
佚名
时光的河流过春天，流过夏秋，穿越寒冬，消失在远方，似乎不再回还。然而，当春天如约而至的时候，那遥远的一幕却总是在不经意间涌上心头，往事轻轻叩开我的心灵之门，引心泉汩汩而出……
小时候的我有点与众不同，胆小、敏感，不喜欢和其他的小朋友交流，天生喜欢和虫鸟花鱼打交道，老是在村里的小树林里与各种各样的昆虫玩耍。忽然就到了上学的年龄了，我还是喜欢那些各种各样的虫子，常年的独自玩耍虽说找到了自我的快乐，可是缺少了与同龄人的交流，竟变得有些自闭了。于是，在教室里，我感到一种恐慌，我不知如何是好，最终还是一个人走到教室外面去寻找熟悉的“朋友”去了。我逐渐地孤单了自己，而同学们看到我经常和虫子说话，除了感到怪异，还多了几分冷落。我感到无比的孤独。
美丽的刘老师就是在这时候注意到了我，一天课间操的时候，刘老师找到了我，把我叫到办公室，她告诉我，有一个著名的昆虫学家叫法布尔，他非常喜欢昆虫，每天观察昆虫的生活习性，记录昆虫的生活，后来写成了一部伟大的科学著作。听了老师的话，我十分兴奋，大声地向老师说：“老师，我对虫子可熟悉了，我知道很多事呢！”刘老师说：“是啊，我早看出来了，你是一个小昆虫学家呢！你的肚子里一定有许多昆虫的故事呢！我一听刘老师这样说，立刻骄傲地说：“那当然！”刘老师说：“既然这样，可不可以把这些故事告诉同学们呢？”听了老师的话，我心头的喜悦与骄傲一下子消失得无影无踪，变得吞吞吐吐起来，“这……这……”刘老师又说：“你不知道，好多同学都跟我说想听你讲昆虫的故事呢，怎么，你不愿意讲给同学们听吗？”听到老师这样说，我的心头涌起了一阵热意，“老师，同学们真的愿意听我说吗？”“那当然，同学们都盼着呢。”刘老师说。不明就里的我最终犹豫着答应了刘老师。
就这样，在刘老师的安排下，我们班组织了一次班会，由我给大家讲一些昆虫的故事，说实话，那次班会我的表现实在不怎么样，也许是太紧张了，也许是很少和大家交流，也许是……总之，我感觉讲得一点儿也不精彩，不过刘老师和同学们鼓励的掌声还是打开了我自闭的心门，逐渐地，我不再孤单，而我的昆虫故事也讲得越来越好，我终于融入了大家庭。
事情过去很多年了，可我的心里还是热乎乎的。
名师点评：
本文作者选取自己童年时代的一个故事进行描写，表现了自己从封闭走向开放的心路历程。同时也表现了一位优秀教师的循循善诱和对工作的细致负责。文章所表现出来的真情实感具有较强的感染力。
