一、我们为什么要学习
一次课上，老师问这样一个问题：
“汽车进了加油站最想做什么？”
“加油！”许多同学不假思索地回答道。但是很快，他们从老师的眼神中看到了不满，于是七嘴八舌补充道：
“休息！”
“吃东西！”
“找人聊天！”
甚至还有同学想到：“去上厕所！”
老师有些失望，“其实，车开进了加油站，最想的是赶快开出加油站，重新上路！因为车知道自己的目的地在前方，它会一直奔向旅程的终点……”
原本热闹的教室一下子安静了许多，同学们开始思考……
其实，给大家讲这样一个故事，也是想一起思考这个问题：我们为什么要学习？学习的时候我们有没有目标？我们的目标何在？
少年周恩来说，为中华之崛起而读书。我们不苛求每一个人都有周恩来一样宏伟的抱负，但要求每一个人都要有自己的目标。
学习是为了将来的生存，家长这样叮嘱。学习是为了做一个高素质的人，老师这样告诫。可是我们往往不想这么多，今天的作业还没写完呢，上午课上的物理题还是没弄明白……一旦开始学习，似乎学习的目的就不那么重要了。相反，很多时候，学习是一件无可奈何的事情。怎样学习？学习方法的问题成为我们关注的重中之重。的确，学习方法也是一门学问，它还是我们在书中要讨论的重点。但是，明白为什么而学比怎样去学更重要。
英国作家萧伯纳说，人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。现在我们感受到的学习的无奈，很大程度上是因为我们没有学习的目标。
既然如此，我们就赶快找出自己的目标：
首先，找出自己的长处。天赋总是会给你出乎意料的收获，所以如果你认为自己擅长什么，一定记得保持住你的优势。你很有绘画天赋，就不要因为数学不好而扔下画笔。长处给你的是无比重要的自信。无论将来有一天事情多么令人沮丧，你总有可以引以为豪的东西，它会给你欣喜。
其次，保持自己的兴趣，不要在看似繁重的学习任务面前放弃自己的兴趣。兴趣是可以培养出来的，不要吝惜时间的投入。长处给你自信，兴趣则不一定要有过人之处，关键在于，兴趣能够使你感到愉快。我们不能避免有一天责任和义务使我们为难和烦恼，所以一定要给自己设计出一个心灵的休憩场所。
再次，正确的认识自己，然后学会自我管理，世界上最了解我们的人，永远是我们自己。所以多一些对自己的思考吧。
最后，制定合乎自己情况的计划。计划一定要适当，不能太高也不能太低。目标定的太高，实现不了会打击自己；同样，如果目标很低，对自己过于宽容，计划也就没有意义。
说到这里，你肯定会抱怨：什么啊，这些道理我都明白！是的，这个世界上，人和人是没有多大差别的，上帝给谁的都不会太多。我之所以摆出一副这样的面孔，完全是因为我知道人是需要互相提醒的。而且，你期望什么，你想得到什么，无论是学习还是其他，都只能靠自己。这一点，一定要牢记！别人的建议可以有很多，但是行动要靠你自己！
二、把学习当成游戏
“从前，有一种最残酷的刑罚，就是叫犯人把这里的石头搬到那里，运完之后再搬回原来的地方。几十年如一日地进行这种一成不变的操作，许多犯人因为感到无聊而痛苦不堪，最后发狂自杀。对于我们来说，被迫做‘无趣’的事情，实际上是非常痛苦的，而我们时常就是把学习看做这样一种无趣的事情。”
一位中学生朋友有理有据地对我讲了上面这段话。她觉得自己把同学们对学习的真实心理都讲出来了。
的确，当我们还在幼儿园的时候，我们对学习充满了向往和好奇，我们相信学习一定比我们玩的游戏更有意思。可是步入学校不久，我们发现学习原来是很枯燥的，简直没有什么乐趣可言。这种心理有时会一直持续下去，甚至延续到高中和大学。最后我们也许学到了一些知识，可是我们远远没有学到学习的乐趣。
将学习当成游戏，你就会学得高兴又轻松：
试着把学习当成一件有意思的事。把不喜欢的或者讨厌的事情变得有趣味，如果你觉得自己并不笨，是很容易就能办到的。
参与行动，开始学习。想要将不喜欢的和讨厌的事变得有趣味，我们的第一条秘籍就是要加深对这种事物的认识和理解，并亲自参与行动。如果能把对这种事物的学习与自己的人生目标联系起来，你就会发现它对自己已经开始施以魔力，你开始在乎自己曾经讨厌的事情了。
进行下一步研究。为了能够使自己对学习产生进一步的兴趣，下一步，要主动地从大量的学习内容中挑选出一个细节作下一步的研究。这个细节研究会带给我们一种振奋精神的成功体验，而这种成功体验往往正是你对这一领域真正感兴趣的开始。
慢慢养成兴趣。我们不需要自己在一夜之间对曾经厌恶的学科产生浓厚的兴趣。强烈的学习愿望不都是瞬间萌发的，我们要接受自己看似缓慢而没有进展的兴趣培养。要变着法子来寻找和制造兴趣，而培养兴趣的过程本身应该被理解为是非常快乐的。想到以后学习将要成为我们享受生活所离不开的一部分，而不再是每天愁眉苦脸的根源，我们心中的快乐一定是不言而喻的。
保持快乐的心态。快乐的学习是更加有效的学习。以快乐的心情加入学习的全过程吧，让快乐陪伴你跨过困难的一个又一个门槛！找到这样一个心灵的落脚点，学习就会让我们神采飞扬起来。
小时候我们有许多的时间游戏，却向往着教室里的学习；当有一天我们必须每天坐在教室里，并且还要面对学习中的各种问题，对游戏的怀恋便一天强似一天。学习是枯燥的？放弃这个糟糕的心理暗示，记住，现在的学习，就是小时候的游戏。你长大，变化了，游戏也幻化为学习了。所以就用小时候对待游戏的欣喜去面对今天的学习吧，把学习当成游戏，在游戏中寻找快乐，在快乐中神采飞扬的学习。
三、学校原来是乐土
我不喜欢去学校。刚上学的小朋友这样跟妈妈说道。
我不想去学校。已经是中学生的你还是这样抱怨。
一位高中生告诉我，她所在的班级有三分之二的同学逃过学。甚至有时候，留在班上听课的人所剩无几，上课的时间从学校出来逛，总能撞到同学……
为什么要逃学呢？老师和家长百思不得其解。其实原因很简单。早晨我们来了，傍晚我们走了。学校里有老师，每天布置很多作业的老师；学校里有同学，每天和我一样，“只看见院子里高墙上四角的天空”的同学……
重复意味着单调，单调意味着枯燥。年轻的充满好奇的心灵害怕这种重复和枯燥。正是上课的时间，走在学校围墙的外面“自由”的感觉像一颗怪味豆，给我们一点点兴奋，还带着一点点“出界”的不安。但无论如何，匪夷所思的化学方程式，并不美观的函数图像，拗口的文言文……总之暂时离开我所烦恼的一切课程了。还有，也躲开了老师的检查和责问，同学的嘲笑和“善意”的问询……
听听下面的分析：
为了这些，而选择逃离，只能引用一句话来表示感叹：“甚矣，汝之不惠！”一时的逃避不但不能解决根本问题，而且还会加重解决问题的难度。试想，本来很薄弱的环节现在完全缺失了，你还能期望改善吗？但你的内心深处是充满了改善的渴望的。于是你先让自己失望了。你完全明白其中的道理，你只是没有足够强的责任意识。
上学不是在帮助老师和家长完成他们的任务。上学是你现在的事业。你喜欢憧憬自己以后的“辉煌”，可是眼下的事业你在三心二意。忍不住提醒你：机遇只偏爱有准备的头脑。你所期冀的未来的一切，都需要现在踏踏实实的积累和准备。让自己进步吧，为了鼓励自己。善待学习吧。如果你觉得听课已经超出了你所能接受的范围，记得勇敢的去面对，这只是一万个挑战中的一个。去找老师补课，去请教同学，但是决不要想放弃，绝不要想逃离。对于要成大事的你来说，迎难而上是一个必要的素质。
至于纯粹因为好奇而出逃，那完全是不自律的表现。你须要遵守许多纪律，你所在的地方总是会有很多的规章制度，这不是学校的不好。适应你所在的环境，这是你必须要面对的问题。而且记住一句话，存在的就是合理的。当你为学校里如此之多的“不能”和“不可以”而苦恼的时候，其他同学已经在遵守了。而当你真正出逃，你会发现自己在其他的地方根本没有归属感，外面的世界很大很精彩，但是暂时还不属于你。
属于你的是学校。学校给我们提供了一个全面发展的乐园。仔细考虑它给了我们多少空间：第一次演讲，第一次演出，第一次国旗下的讲话……学校是一片乐土，你要在这片乐土上成长，记住：要完全的接受它，怀着回家的心情来学校，怀着去学校的心情回家；永远不要夸大学校里的烦恼和委屈。烦恼和委屈不是学校所独有的，不要轻易把自己的不愉快归咎于学校；把握学校里面的精彩。我们都需要成就感的鼓励，所以在学校就要努力！
经常问一问自己，今天在学校用心了吗？用心体现在你的学习上，预习、听课、做笔记、复习、做练习，各科都要一丝不苟；用心还体现在和同学的交往上，学校是你学习知识、增加积累的地方，也是你结识终身受益的朋友的地方。
四、继续提升学习兴趣
星期六的上午，按照计划，我早早起床。吃过早饭，就端坐书房，准备开始专心致志的学习。老师布置的作业我昨天已经写完了，现在自己找来练习题，准备再把课上的知识通过练习巩固一下。是啊，作业是很简单的，我想拓展一下自己的思路……可是很快，我怎么就犯困了呢？我揉揉眼睛，这可是我最喜欢的物理啊。我怎么了？连自己的最爱都学不下去……
兴趣是最好的老师。我们已经积极主动地找到了自己的学习兴趣。可是，当我们独自端坐书房之时，却像上面例子中的主人公一样，往往很容易就陷入倦怠状态。
重复而单纯的学习是容易使人疲惫的。一个人在学习过程中也会遇到各种各样的问题，这些问题难免使人灰心丧气，头昏脑涨，学习效率降低。所以，学习中一个必要的环节就是为自己找新的刺激因素，保持自己的学习兴趣。
下面是一些不错的建议：
感到疲惫的时候，我们要保持清醒而开阔的头脑，不要囿于疲惫。一分耕耘，一分收获。只要学习了，就会有进步有收获，回报永远在付出之后。
兴趣在不断的养成之中。兴趣不是与生俱来的，也不是一成不变的，兴趣也是一株植物，在适合它的环境中发育成长。所以好好培养我们的兴趣吧，相信在坚持不懈的学习后，学习的结果所带给我们的成就感，会让我们的兴趣更加茁壮！
兴趣伴随着一种愉快的体验。完成每一项学习任务，我们都会发自内心的高兴。成就所带来的愉悦感是一种强大的动力，这种动力带给我们“我能行”的积极的心理暗示，自我肯定意识愈来愈强，兴趣自然也会愈来愈浓。
“面子”也是坚持下去的动力之一。许多同学很迷惑，面子，不是一种虚荣的东西吗？但是不妨想一下：开始努力了，成绩提高了；老师的表扬，家长的肯定，同学的赞许，这些我们梦寐以求的东西，分明已经唾手可得了……能够赢得他人的尊重，是一个人的极大成就。因为这些肯定，我们有了更多的自信，也有了更加快乐的新起点，可以轻松地进行下一步的学习。所以加油吧，哪怕只是为了我们的面子！
单调而长久的学习过程中，我们难免会有身心俱疲的时候，真想一把扔掉手中的书啊，笔啊，把自己放到某个没有作业的国度去。这时候，千万不要急着解放自己。跟我一起来想：
我对自己正在学的东西很有兴趣，我喜欢。
攻克一道道习题，我觉得自己真棒，很有成就感。
我都掌握了学过的东西，我很聪明，说不定我很有天赋呢。
我要利用好自己的天赋，再勤奋一点，争取更大的进步。
老师表扬我了，我要不辜负老师的期望。
爸爸妈妈告诉亲友们我学习很好，我一定要保持住。
……
积极的心理暗示永远是有效的，而消极的心理暗示也同样有效，只不过效果相反。既然如此，我们为什么不告诉自己我是有能力的，我是愉快的，我正在做的是一件很有意义的事情呢？
千万不要想着我累了，我好累啊，我累得不得了了。这样，你会越来越累，直到最后，你丢下自己昨天精心制定的计划，直接把自己扔到床上或电视机跟前去，心中还充满了对自己的责备。
心理战术是战无不胜的，任何时候不要忘记，它可以用来提升你的学习兴趣。
五、“保鲜”学习热情
一只新的小闹钟来到了两只旧钟中间。两只旧钟“滴答”、“滴答”的走着。其中一只对小闹钟说：“来吧，你也该工作了。咱们闹钟，都至少要走完三千二百万次呢。”小闹钟大吃一惊，“三千二百万次？开玩笑吧？这么大的事情，我怎么做的来啊！”另外一只旧钟开口了：“别害怕，你只要每秒钟‘滴答’一摆就可以了。”“有这么容易吗？”小闹钟半信半疑地说，“如果是这样，那我就试试看吧。”不知不觉的，一年过去了，小闹钟果然摆了三千二百万次。
讲这个故事，是为了回答一个问题。
许多人说，自己学习总是三分钟热度，坚持不下去该怎么办啊？
