训练方法：
1.妈妈或者爸爸为孩子唱一首儿歌或者读一段童谣，比如说小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
2.在演唱的过程之中，可以拉着孩子一起唱，同时要加入肢体动作。
3.可以通过指套玩偶，和孩子一起边说边表演，最好是由爸爸或者妈妈开头，引导孩子继续说下去。
4.在表演完之后，父母可以和孩子讨论，哪个小动物最讨人喜欢，哪个小动物最不讨人喜欢，为什么？引导孩子进行思考，并且趁机改正孩子的一些不良习惯。
细节八：悄悄话——验证新的说话方式
细节小故事
明明已经3岁多了，最近一段时间，妈妈发现他多了一个怪异的习惯——说悄悄话。而且他的悄悄话根本就不出声，只是动动嘴巴。这不，妈妈带着明明在小区公园里散步，一位阿姨迎面走来，看到明明就说：“这个孩子真可爱！”明明羞涩地笑了笑然后就钻进了妈妈的怀里。等到阿姨走了之后，明明凑到妈妈的耳边嘀咕，可是妈妈根本就没有听清，说：“明明，妈妈没有听见，你再说一遍。”明明又重复了一遍，这回妈妈看清楚，明明根本就是嘴巴动了动，没有发出任何的声音。这个时候妈妈猜测着说：“明明，阿姨夸奖你是不是很高兴啊？”明明点点头，开心地笑了。
敏感期解读
专家发现，宝宝在3岁的时候掌握的词汇量为900个左右，并且能够用五六个词语组成的句子进行交谈，同时能够模仿大人的大部分声音。宝宝4岁的时候，词汇量会增加到1600个左右，并且已经能够表达自己的意思。伴随着使用语言次数的增多，宝宝们会发现语言的表达形式有很多种，可以当着很多人的面大喊，也可以两个人之间悄悄地说。很多时候，家长都会对孩子迷恋这种无声的悄悄话感到非常困惑，其实这只是孩子语言功能完善的一种探索而已。他们在发现了悄悄话这种颇具神秘感的交流方式后，就会因为它不会被别人听到的特性而着迷。
育儿小课堂
父母不要因为孩子沉迷于无声的悄悄话而产生没有必要的担忧，只需要知道这是孩子语言敏感期所必须经历的阶段就可以了。在这个阶段，孩子在探索不同的语言表达方式。父母应该尽自己的努力去帮助孩子，并且利用这个阶段去培养孩子的想象力。
第一，学会欣赏并且配合孩子说悄悄话的行为。
故事中的明明妈妈虽然没有听到他在说什么，其实也不可能听到，但是她还是装作听到了，并且根据情况进行了合理的想象。然后明明就表现得异常高兴，因为妈妈对自己的悄悄话给予了欣赏与配合。父母绝对不要忽视这种看似无聊的配合，因为它能够很大程度地锻炼孩子的语言表达能力，同时还能够促进孩子想象力的提高。如果父母不懂得欣赏，并对孩子这种“无聊”的行为进行呵斥，孩子说悄悄话的行为很快就会消失，取而代之的是，其想象力和语言表达能力受到一定的影响。
第二，主动与孩子互动，并且利用悄悄话引导孩子进行想象、表达。
父母引导孩子改变说无声悄悄话的方式很简单，就是主动和孩子说有声的悄悄话，采取了孩子的游戏规则他们会非常愿意和父母进行交流。与此同时孩子也会慢慢改变自己无声悄悄话的方式，变成和父母一样的有声悄悄话，语言表达能力也会在不知不觉之中得到锻炼。
寓教小方法
传递悄悄话
训练目的：锻炼宝宝的听力与注意力，让孩子学会模仿与造句。
训练方法：
1.和孩子同时参与。
2.爸爸凑在宝宝的耳边说句悄悄话，比如“星期天我们全家去公园”。
3.让孩子将悄悄话传递给妈妈，然后妈妈要大声说出来。如果说对了，爸爸妈妈要亲亲孩子表示鼓励，如果错了，要刮一下小鼻子以示惩罚。
4.由孩子自己编一句话，然后传递给爸爸或者妈妈。
细节九：抢着接电话——宝宝正在探索语言
细节小故事
阳阳已经3.5岁了，最近他爱上了接电话，只要电话响，他都要跑过去接。无论是打给谁的电话，他都要凑到旁边将耳朵贴到听筒上，否则就会哭闹个不停。有一天，一家人正在吃午饭，电话铃突然响了起来，大人们还没有反应过来，阳阳就跑过去接起电话：“喂，你好，请问找谁，好的，好的，拜拜，再见！”接着二话不说就把电话给挂掉了，然后回到餐桌高高兴兴地吃起了饭，仿佛刚刚做了什么了不起的事情。
敏感期解读
宝宝成长到3～4岁的时候就开始思考语言的不同表达方式，在成人们眼中，不懂事的小孩子接电话乱说一通根本就是捣乱，其实这是宝宝在探索语言阶段的又一个大发现。因为他们发现声音不仅能够从身体之中发出来，而且还能够从奇怪的机器之中发出来。他们自然会为这个发现而惊奇不已，会因为兴趣而不断去探索，去模仿成人的样子打电话。
育儿小课堂
对于处于敏感期的孩子来说，一切与众不同的说话方式都会引起他们极大的兴趣，而电话里能传出不在身边的人的声音，这种神奇新鲜又超乎想象的工具自然会引起他们很大的兴趣。他们之所以会抢着接电话，正是他们本身探索的需要，他们需要接触任何一种可能的表达方式来认识世界，所以父母应该正确对待喜欢抢着接电话的孩子。
第一，正确看待孩子喜欢抢电话的行为。
孩子喜欢接电话只是兴趣使然，他们并不懂得接电话应该有的礼貌，只是通过观察成人接电话来获取认知，不懂得如何与电话对面的人进行沟通，所以他们才会像阳阳一样一连串的话说出来然后就挂掉电话。对于孩子这种看似调皮的行为，父母一定要正确看待，不要因为孩子的行为可能会耽误自己的工作，导致自己错过了非常重要的电话就对着孩子发火。
第二，教导孩子正确接电话。
父母可以有意识地引导训练孩子正确礼貌地接电话，正确地和对方交流沟通，这不仅能够训练孩子的语言表达能力，还能够训练孩子的人际交往能力。
第三，教会孩子如何打电话。
父母在教会孩子如何接电话之后，还应该有意识地教导孩子如何给别人打电话。比如可以辅助孩子给爷爷奶奶或者外公外婆打一个问候电话，开着免提全程由孩子来操作，自己只是提醒并解释，这不仅能够增强家人之间的感情，还能够很好地培养孩子接受新事物的能力，锻炼孩子的语言表达能力，提升孩子与他人沟通的能力。
寓教小方法
手指游戏
训练目的：增强孩子的肢体表达能力。
训练方法：
1.给孩子找一个舒服的地方坐好，由妈妈陪着孩子一起玩，给孩子做示范。
2.太阳公公起床了（双手握拳，从胸前伸到头顶打开）；大胖子起床了（伸出大拇指）；二哥哥起床了（伸出食指）；高个子起床了（伸出中指）；你起床了（伸出无名指），我起床了（伸出小拇指）；大家都起床了（双手打开左右摇摆）。
3.太阳公公睡觉了（双手呈打开状从头顶降到胸前）；大胖子睡着了（弯下大拇指）；二哥哥睡着了（弯下食指）；高个子睡着了（弯下中指）；你睡着了（弯下无名指）；我睡着了（弯下小拇指）；大家都睡着了（双手合十，放在脸侧，闭眼做睡觉状）。
细节十：突然口吃——思维与语言的暂时脱节
细节小故事
楠楠是家里的小宝贝，说话那是相当的流利，可是最近这个巧嘴的小丫头不知道怎么竟然变成了结巴。妈妈领着楠楠到公园里去玩，看到别的小朋友在玩跷跷板，她拉着妈妈走过去，指着跷跷板说：“玩——玩——玩这个。”妈妈一听就头大，知道楠楠这肯定又是结巴的毛病犯了。周末在家，妈妈正在做午饭，楠楠从房间里跑出来，喊着：“妈妈，妈妈——”，妈妈以为楠楠有什么急事儿，急忙就跑出来，问：“怎么了，楠楠？”楠楠看上去有点兴奋，还有点着急：“我——我——告诉——你，一——个——事——”，妈妈看到楠楠的毛病又犯了，急忙大声说：“别着急，慢慢说，不准结巴！”楠楠看着表情不大对劲的妈妈，更是着急，小脸都憋得通红，就是说不出来。爸爸妈妈为了改掉楠楠的这个坏毛病，连续几天都对楠楠进行教育纠正，可是楠楠就是回不到原来流利的时候。
敏感期解读
宝宝成长到3～4岁的时候已经开始有了逻辑思维的能力，他们想要用更合适的语言来表达自己的想法和认识，但是宝宝脑子中的语言储备却跟不上思维发展的速度。换句话说，就是孩子的语言能力和思维出现了脱节，这正是宝宝会口吃的根本原因。宝宝出现口吃，就表明他们进入了语言表达能力顺畅的初期。此外，当宝宝处于兴奋的状态，想要表达自己的想法的时候，也可能会出现口吃的现象。3～4岁的孩子出现口吃的情况是非常正常的，这并不是真正的口吃，只是词汇量的掌握跟不上思维的发展而已，等到宝宝掌握了足够的词汇量，能够完整表达所要表达的意思的时候，口吃的现象就会消失了。
育儿小课堂
父母应该清楚，真正的口吃是一种心理恐惧症，而不是器官性问题，父母没有必要惊慌不已。父母应该给予孩子更多的爱，让其更快地度过这一阶段。
第一，绝对不要斥责孩子。
如果孩子出现口吃的现象，父母绝对不要斥责孩子。因为在孩子眼中，父母的反应是最大的镜子，看到父母的态度不好，他们就会非常着急，产生很严重的心理负担，就会加剧口吃的现象。就像故事中的楠楠妈妈，虽然因为着急关心才说：“别着急，慢慢说，不准结巴。”可能并没有呵斥孩子的念头，但是这种下意识催促的言行也会加剧孩子的心理负担，孩子因为胆怯和紧张更加说不出想说的话来了。
第二，给出足够的时间，用耐心去鼓励孩子慢慢地表达思想。
当父母发现孩子说话口吃的时候，一定要给予孩子足够的表达时间，让他们慢慢地把自己的意思表达清楚，然后鼓励孩子重新再说一遍，最后纠正孩子表达中错误的地方。在这个过程中，孩子不会在意自己的口吃，反而认为是父母正在教自己新的知识。面对口吃的孩子，父母一定要摆正心态，要有足够的耐心，不要将关注点集中在说话是否流畅之上，而是帮助孩子将自己想要表达的思想表达出来，并且可以多重复几遍。这样不仅能够明白孩子真正的想法，而且能够让孩子加深对正确表达的印象。摆正了自己的心态之后，父母也许会在不知不觉中发现，孩子结巴的现象早就已经消失得无影无踪了。
第三，不要对孩子提出太高的要求。
现在越来越多的学习班给予了孩子们极大的压力，而父母又出于攀比心理，还会对自己的孩子提出更高的要求。但是对于结巴的孩子来说，父母的要求越高，孩子就会越加着急，着急的心态会严重影响孩子的心理健康，更加不能够顺畅地表达自己的意思。这个时期，父母应该暂时降低要求，利用这个特殊阶段，培养孩子的自信心。父母可以陪着孩子一起读小故事书，听笑话或者读顺口溜。当孩子暂时结巴的时候，父母应该慢慢等待，或者一句一句提醒着帮助孩子说出来，或者用微笑给予孩子鼓励，帮助孩子顺利地度过这个特殊的阶段。
第四，绝对不要掉以轻心。
虽然说3～4岁的孩子结巴是正常的现象，随着孩子年龄的增长，知识的增多，结巴的现象会逐渐消失，但任何事都存在例外，父母绝对不能够掉以轻心。因为如果孩子口吃的时候，遇到某些事导致这种情况持续了相当长的时间，孩子就可能会形成真正的口吃。想要孩子顺利地度过这个特殊的阶段，父母的爱和鼓励是最好的良方。如果父母认为孩子真的口吃，那么就应该去专业的医院检查，或者去专门的心理机构求助，弄清楚孩子为什么结巴，然后对症下药，不要因为自己的粗心大意导致孩子语言表达能力的发展出现问题。
寓教小方法
看图讲故事
训练目的：训练孩子的语言表达能力，培养孩子的想象力、观察力与判断力，让孩子学会思考。
训练方法：
1.准备一些图片，这些图片要连贯讲述一个故事。
2.引导孩子观察图片。比如第一张图片是一个男孩子在吃香蕉，并且随手将香蕉皮丢在地上。第二张图片是一个小女孩坐在地上哭，脚下有一个香蕉皮。第三张图片是一位阿姨安慰哭泣的小女孩。第四张图片是男孩子手里拿着香蕉皮正在往垃圾箱里去。第五张图片是男孩女孩在一起开心地笑着。
3.引导孩子说出故事，让宝宝思考女孩为什么会坐在地上哭泣，如果是孩子吃香蕉应该怎么处理香蕉皮，让宝宝发挥想象。
4.在刚开始看图片的时候，孩子很可能什么都说不出来，父母一定不能着急。可以用问句的形式引导孩子去发现去观察，并且在适当的时候帮助孩子将故事串起来，最后让孩子看着图片重述一遍，并给予鼓励。
