会表达，孩子更易成功
语言，是人们表达情意的重要途径，优秀的表达能力，能使人与人的交际畅达、谈笑风生，能助人处世安乐、事业成功。因此，家长应该努力培养和锻炼孩子的语言表达能力，鼓励孩子大胆说话，让孩子会表达，为未来成功打好基础。
西方有位哲人曾这样说过：“世间有一种成就可以使人很快完成伟业，并获得世人的认可，那就是讲话令人喜悦的能力。”可见，语言的威力有多大！
纵观历史，我们会发现，古今中外的名人志士都是博古通今的雄辩家，他们借着敏捷的思维，在洞察了人间百态之后，最终无一不成就了一番惊天动地的伟业。到了今时今日，表达更成为了可以驾驭人生的航船，甚至还可能会决定孩子一生的命运。
案例
纪晓岚是大家熟知的清代才子，可谓是一代风流人物。虽然在宦海沉浮，却一直可保命全身，这都得益于他卓越的口才。他能言善辩，学识渊博，出口成章。纵观他的一生，虽然其政绩平平，却才名远扬，直到今日仍被后人所传颂。
有一天，乾隆问纪晓岚：“纪卿，你知道‘忠孝’二字如何解释吗？”
纪晓岚回答：“君要臣死，臣不得不死，此为‘忠’；父要子亡，子不得不亡，此为‘孝’。”
乾隆听后说：“那好，朕现在就要你去死！”
纪晓岚闻此言，一点也没含糊，斩钉截铁地回答说：“臣领旨！”
乾隆非常好奇地问：“那你打算怎么死法？”
“跳河。”纪晓岚迅速答道。
乾隆当然知道纪晓岚不会真的去死，于是就坐在一边看他接下来怎么办。
过了一会，乾隆见纪晓岚回到跟前，笑道：“纪卿何以未死呢？”
纪晓岚答道：“我走到河边，正要往下跳时，屈原从水里向我走来。他说：‘纪晓岚，你此举大错矣！想当年楚王昏庸，我才不得不死。你在跳河之前应该先回去问问皇上是不是昏君，如果皇上不是昏君，你就不该投河而死；如果说皇上跟当年楚王一样的昏庸，你再死也不迟啊！’”
乾隆听了后，龙颜大悦，大笑着称赞道：“好一个如簧之舌，真不愧是雄辩之才，这下朕算是服了！”
纪晓岚机智应对，话语幽默，一语双关，既说明自己是个忠臣，又称赞乾隆是个英明的君主，使得他免于一死。
纪晓岚“铁齿铜牙两片嘴”，在关键时刻，一招“移花接木”，就轻松地避开了问题的实质，让自己化险为夷，还从侧面拍了乾隆的马屁，实在是高明之极。
周恩来总理的口才之高有目共睹。有一次周总理应邀访问苏联同赫鲁晓夫会晤。他批评赫鲁晓夫的修正主义政策，可是狡猾的赫鲁晓夫并不予理会，而是就当时敏感的阶级出身问题“责难”周总理。赫鲁晓夫说：“你批评得很好，但不能否认的是，我才是出身于工人阶级，而你是资产阶级出身。”他的言外之意是指总理站在资产阶级立场说话。
周总理停顿片刻，平静地回答：“是的，赫鲁晓夫同志，我们是如此的不同，但是你也不可否认的是，我们两个人还是有一个共同点的，那就是我们都背叛了我们各自的阶级。”
周总理利用“我们都背叛了我们各自的阶级”出其不意地将赫鲁晓夫射出的毒箭掉转方向，巧妙地指出赫鲁晓夫背离了社会主义，此言一出，立即在各共产党国家传为美谈。无独有偶，已故美国总统林肯也用相同的方法“对付”他人的“毒箭”。
有人批评林肯总统对待政敌的态度：“你为什么要试图让他们成为朋友呢？你应该想办法打击他们，消灭他们才对。”
“我难道不是在消灭政敌吗？当我使他们成为我的朋友时，政敌就不存在了。”林肯总统温和地说。
由此可见，表达不仅是一种能力，更是可以让人获得成功的强大资本。但是，在现实生活中，许多家长都不重视孩子表达能力的培养，在他们看来，一切都没有孩子的学习成绩重要，会不会说话，表达好不好都是一些无关紧要的“小事”。殊不知，这种想法是非常错误的。虽然现在是个信息化高速发展的时代，可语言仍是最常用、最便捷的信息传递工具。可以说，一个具有良好表达能力的人才有资本行走天下。反之，即使他胸有奇才，也未必能成就伟业，还可能会错失许多发展机遇，甚至人生也会一败涂地。
虽然心理学研究表明，每个孩子天生就都潜藏着无法估量的语言天赋，但这些天赋是否被开发都在于后天的教育和培养。因此，从某种意义上来说，孩子的人生是否成功，其实就掌握在父母的手上。所以，为了孩子的将来，家长必须从小对孩子进行表达能力的培养，让孩子赢在人生的起跑线上。
会表达，让孩子拥有好人缘
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，意思是一句“良言”能够让寒冷的冬天也温暖如春，而一句“恶语”则会让夏日的六月如同冬天般寒冷。其中“良言”、“恶语”与语言表达挂钩，而季节变化则是比喻人际关系，简单来说就是面对同一件事或同一个人时，是说“良言”还是“恶语”，所产生的效果是不同的，而这往往涉及表达水平高低的问题。可以说，好的表达能力能够令孩子拥有良好的人际关系和好人缘，而差口才则会为孩子制造交际障碍，让孩子成为他人眼中“不受欢迎的人”。
案例
在大家看来，玲玲长相没有晚晚那么漂亮可爱，可是人缘却比晚晚要好，无论是在幼儿园还是在小区里，她都交到很多朋友，而晚晚呢，朋友却没几个。对此晚晚的妈妈一直很发愁，却找不到原因，直到一天她无意中看到一件事情，才恍然大悟。
这一天，玲玲和晚晚在小区里玩耍，这时旁边一个小朋友突然摔倒了，哇哇大哭起来。玲玲和晚晚赶紧把小朋友扶了起来，并帮助她拍净身上的灰，可是小朋友仍然哭个不停。这时，晚晚对她说：“别哭了，你看你脸上有一个包，哭起来就变得更红、更难看了。”晚晚的话音儿还没落，小朋友哭得就更凶了。玲玲见状，急忙上前对着她的耳朵说“悄悄话”：“其实吧，我发现你不哭的时候特别漂亮。”小朋友一听这话，立刻破涕为笑，主动加入玲玲、晚晚的游戏中。
在看到小朋友摔倒而哭泣后，晚晚和玲玲第一想法都是来安慰她。可是不同的安慰方法，所起到的效果截然相反。从玲玲的安慰中，受伤的小朋友听到的是对自己积极的肯定，而从晚晚嘴里听到的却是缺点、否定，二人之中谁的话会给她带来安慰一目了然。由此可见，良好的表达能力不仅能够将自己的意思完美地表达出来，还能在关键时刻化解问题，取悦他人。
当然，好的表达能力对人际关系的贡献还不止如此。在良好表达的作用下，人们还能够通过引导谈话的方式推测出对方的意图或想法，进而与之建立更深一层的关系。
案例
很多人都说，轩轩很体贴人，往往对方还没有提出什么要求，他就能主动提供帮助，就像是使了什么魔法一样。只有妈妈明白，自己的儿子可不是“小魔法师”，而是他的能言善道在起作用。有一次，轩轩去邻居奶奶家玩，无意中发现奶奶的柜子上放着一对保健球，于是便问奶奶保健球怎么玩。没想到这一问可勾起奶奶的话，奶奶是个保健球迷，每天只要手一闲下来就要转一转，她滔滔不绝地给轩轩讲起保健球的好处，末了说：“我现在还没得老年痴呆可多亏了它呢！”轩轩歪着小脑袋，调皮地说：“怪不得您上次晒的衣服被风吹掉了，您很快就找回来了，原来是保健球的功效。保健球是不是能治百病啊？”
奶奶笑道：“保健球可不是药啊，它只能起到保健的作用，像我的心脏病保健球就治不了。”说到这儿，奶奶叹了一口气，自言自语道：“报纸、瓶子又攒了一堆，有点碍事啊……可是这几天……”说者无心，听者有意，轩轩第二天就找到小区外收废品的叔叔，请他上楼回收奶奶家的废品。这一举动让奶奶乐得合不上嘴，逢人就夸：“我都没说想卖废品，轩轩就替我想到了，还把人领到家里，省了我拎着东西下楼。多好的孩子啊，真是会体贴人！”
轩轩不愧是一个语言表达的小高手，他从邻居奶奶的喜好入手，引导奶奶谈起了自己的病，接着又通过奶奶的自言自语，再联系到之前的对话，从而得出“奶奶想卖废品，可是这几天心脏不太好”的结论，并积极主动采取措施，最终在奶奶没有提出任何要求的情况下满足了她的需求。所有这一切，都离不开轩轩与奶奶的良好沟通，而良好沟通又是通过良好的表达得以完成的。
良好的表达能力就像是人际关系的润滑剂，能帮助孩子轻而易举打开他人的心灵之门，与他人形成有效的沟通与交流，在人际交往中更加如鱼得水。如果你希望自己的孩子将来能赢得尊重，成为众人眼中最受欢迎的人，就请从小培养孩子的表达能力吧！
培养孩子表达能力时的常见误区
表达能力的培养涉及方方面面，想要成功地培养出孩子良好的表达能力，少不了家长对表达的正确认识。现实中，很多人对表达有错误的认识，这种错误不仅直接影响到表达培训效果，同时对孩子的认知也会产生较大影响，有时甚至会严重阻碍孩子语言表达能力的发展，使他们小小年纪就出现了交流障碍，进而影响孩子其他能力的发展。
案例
在大人眼里，学会说话的奇奇简直就像一个话匣子，每天叽叽喳喳说个不停。不管遇到什么事情，都要向大人“汇报”。
“妈妈，妈妈，今天我在门口看见一条小狗，小狗冲我汪汪叫，我也冲它汪汪叫，它再冲我汪汪叫，我又冲它汪汪叫……”
“爸爸，今天小华问我为什么太阳只有白天出来，我告诉他，是因为太阳喜欢热闹，所以要值白班；月亮喜欢安静，所以值夜班……”
诸如此类的话每天滔滔不绝地从奇奇嘴里涌出来，让爸爸妈妈不胜其烦，有时忍不住还会向幼儿园老师抱怨。幼儿园老师笑着说：“这不是很好吗？小奇奇能说会道，在生人面前也能大大方方的，很多小朋友还做不到这点呢！”
“这有什么好的？”妈妈不以为然地说：“能说话不算真本事，沉默是金，多学习一些有用的才是真的。老是耍嘴皮子，可是会惹人烦的。”
妈妈说到这儿，奇奇跑过来，妈妈向老师告辞后，拉着奇奇的手准备离开。奇奇挣脱了妈妈的手，跑到老师面前说：“老师，您今天辛苦啦，我走啦，明天见！”老师也笑眯眯地向奇奇挥手告别。
妈妈见老师走远了，不高兴地对奇奇说：“说再见就可以了，不用说什么辛苦了，让别的小朋友和家长听见，还以为你拍老师马屁呢！”奇奇听了妈妈的话，委屈地瘪着嘴，他不明白，为什么自己说什么话妈妈都不高兴呢？慢慢地，奇奇即使有了想法，也不再向妈妈、爸爸说了，话越来越少，每天回家就是闷在屋子里玩玩具、看书，认识奇奇的人都说这孩子变得木讷了。
奇奇的这一“遭遇”，说到底，完全是由妈妈的错误认识一手造成的。面对奇奇的能言善道，她不仅没有加以重视，趁机培养孩子的表达能力，反而通过各种方法来打击孩子说话的积极性，结果使原本开朗、活泼的奇奇变得沉默寡言。
奇奇妈妈之所以“阻止”奇奇多说话，是因为她对孩子表达能力的培养存在着一些误区，将这些误区归结起来，主要表现为以下几个方面：
1.表达能力是天生的
有的家长认为，好口才是天生的，嘴巴笨的人永远也不会拥有好口才。这种认知并不完全正确，确实，说话的天分是有差别，但它们并非“从一而终”的。俗话说，三分天注定，七分靠打拼，通过后天的努力和训练，是完全可以弥补先天不足。很多主持人、演员、播音员、销售人员等是使用语言的行家，他们并不是天生就能口若悬河、应付自如，而是经历了各种失败，找出导致失败的因素，然后一再尝试，慢慢地，积累了丰富的经验，最后获得了成功。
2.多说话是不务正业
在很多家长眼里，学习数理化知识是孩子的“本职”，而琴棋书画等则是孩子应当掌握的技能，至于说话，只要不是哑巴，谁都会，现在说不好，慢慢地就能说好了。正是基于这种认识，很多孩子确实掌握了一定的专长，但也怠于说话、不善表达、羞于在大庭广众下说话或说话结巴、无条理、语无伦次。很多人能在朋友、家人面前侃侃而谈，思维清晰，但一旦站在大众面前就会大失水准。久而久之，对孩子的性格、逻辑思维发展等会造成不良影响，而这正是影响其成功的关键因素。美国成功学大师卡耐基说过：“公开演讲训练是培养自信心的康庄大道，一个人的成功，15%是靠他的专业知识技能，85%是靠他的口才交际能力。”由此可见，“会说话”和“善说话”是两码事，对孩子的表达能力培训也不是做无用功，可以说它是孩子日后成功路上不可缺少的一个好帮手。
