记得2007年的一天，班上一个男生的妈妈约我在一家咖啡馆见面，给我讲述了她不幸的婚姻。她的婚姻中没有第三者，是性格问题使双方在很多问题上不能达成共识，一再的委曲求全使生活变得毫无乐趣，于是，在孩子九岁时她毅然选择了离婚。那时的我像大多数人一样，总认为像她这样经历的女人是可怜甚至是可悲的，但她后面的故事却改变了我的想法。离婚后她独自一人生活，白天认真工作，业余时间也安排得丰富多彩。到新开的餐厅去品评一下大厨的手艺，到音乐厅去现场聆听艺术的魅力，到剧场里去感受话剧的味道，抑或是到北京的特色店家为自己挑上一份礼物，无论是进口的巧克力，还是匠心独具的背包……唯一让我为她感到遗憾的是，离婚这件事使孩子对她产生了误解，给孩子的成长造成了负面影响。她没有选择用语言去解释，而是用行动去打造自己的快乐生活，希望孩子快乐，她首先做了孩子的榜样。这样的生活属于一个四十岁的离异女人，这样的故事震撼了当时二十五岁的我。
好的教育是对爱的传播，那么，教师就应该是天底下最有爱的职业，要去爱别人怎能不好好爱自己？作为爱的使者，只有自己的心里装着满满的爱，才能真正感染到身边的人。世上没有完美的人，爱自己吧：爱自己的小雀斑，爱自己的小肚腩，爱健身房里总是慢半拍的自己，也爱旅途中没有方向感的自己。寻找快乐，为业余的时光安排精彩的节目：张学友来了，就去水滴，远远地和他合唱一首歌；天津女排来了，就去人民体育馆为姑娘们呐喊助威；“开心麻花”来了，就去滨湖剧院看演员们是如何让观众们笑得前仰后合的。丢掉空洞的口号，抓住实在的生活：累了，就去养生会所享受一次全身的放松；闷了，就去谦祥益感受传统相声的幽默；倦怠了，就去南开大学的总理像前看一看，感受一下校园的宁静与活力。
生活的色彩是自己涂抹上去的。比起春蚕，我更愿做一只蜜蜂，我享受到了花粉的香甜，也帮花儿延续自己的生命。比起红烛，我更愿做一盏明灯，我谱写自己的灿烂，也照亮其他的生命。从小处说，爱自己表现为对自己好一点；从大处说，爱自己是时时处处修自己的心性。让我们为自己的心灵注满力量，将之投入润物无声的事业中去。
【点点思雨】
老师对学生要有爱心，有耐心，可是繁重的工作有时会给我们带来很多困扰，想解决这个问题，除了有健康的身体外，还需要一颗强大的心。这颗心要充满爱与能量，而这颗心的获得要依靠生活中点点滴滴的修炼，为其注入爱与能量。不会爱自己的人是不会懂得去爱别人的，多宽容，会有较强的幸福感，而这种幸福感是我们对抗压力的法宝。新的时代，我们不再提倡悲情英雄，用更好的办法帮助他人的同时也成就自己，才是真正的智慧。
（作者单位 天津市第二十五中学）
在批评中成长
欧阳利杰
我被通报批评了，还被扣了年终效益奖的百分之五十。我不服气，工作这么多年来，这可是我第一次享受如此“殊荣”。
事情因我写博客而起。自从我加入任小艾主持的“班主任专业化成长”全国课题研究实验，我就下定决心坚持写博，记录我的教育生活。2011年9月，我新接了一个四年级班级，由于新班学生行为习惯和成绩都较差，于是我在博客上倾诉，说我不想接××老师的班，她班的学生太差了。结果，那位老师看到了我的博客后，到处哭诉，说我诋毁她了。最后领导决定给予我文章开头的处分，理由是：我不注重团结，没有集体观念，借贬低别人来提高自己。
面对处罚，我感到不平和愤怒！像我这样兢兢业业地教书、努力地写作、认真地搞课题的人最后却落得个“没有集体观念，借贬低别人来提高自己”的罪名，公道何在？那个班的学生本来就差，我是实话实说，为什么还要被批评？为此，我一度心灰意冷，停止了写博客。
在这之后，总有家长给我发信息，说原来天天看我的博客，既可以了解孩子在校的表现，又能够帮助自己及时调整教育孩子的方法，问我是不是最近工作忙没时间写了，也有刚毕业的学生在我的博客上留言，鼓励我要坚持写下去。面对家长的好评和学生的鼓励，我想：我怎么能为了这点打击就放弃了自己一年来的坚持呢！我曾经对学生说，要用我的笔记录下他们的成长，让博客见证我们师生共同成长的脚印，难道仅仅因为受了点批评，就放弃了我对学生的承诺？不，我不能！
批评就批评吧，在一些人异样的眼光中，我继续写博了。“吃一堑长一智”，被批评后我更明白了写博时要注意的事项，塞翁失马，这未尝不是件好事。在博客中我认真记录着班级每天发生的一桩桩小事，这些小事又成为自己写作教育随笔的重要素材；我把班级开展活动中同学们一张张笑脸定格在博客上，成为孩子们童年永远的回忆；我给优秀的同学用博客画像，博客文章就是奖励他们进步的礼物……博客，见证着我与同学们的共同成长。
当有老师向我索取学生作文资料时，我会自豪地把我的博客推荐给他们，因为那里有学生各单元的优秀作文。老师们感慨：你哪来的时间，学生的成果怎么这么丰富？我暗想：只要想做，哪有做不到的呢！
只要有时间，我就在李镇西、刘祥、彭敦运、郑立平等老师的博客里浏览。从名家身上吸取的养料，帮助我不断地提高自己的教育方法。我为自己曾经在博客上公开批评学生差而感到脸红，如今我的教育思想已经彻底转变。
由于坚持写博客与思考，从没发表过文章的我，2012年在各级报刊上发表了十几篇教育文章，多篇文章入选了别人主编的书中。而我带的班级，期末的成绩也不是年级最末了，“我能体贴别人”的班风在我们班已经初步形成。
批评促进了我的成长！
【点点思雨】
面对别人的误解时，不必计较一时的得失。只要自己足够强大，误解指责算得了什么！
作为一名教师，我们要做的就是要明白自己为什么坚持，只要一切从学生出发，为了学生，成就学生的思考与写作，我们就要坚持。无论别人说你为了自己出名也罢，为了个人利益也好，事实终将证明，你的坚持最终成就的是学生，而在成就学生的同时自己也会受益。在批评中，我们的成长脚步更稳健了！
（作者单位 广东省深圳市荣根学校）
沐浴真情柳暗花明
李波
人生多磨难，现实与理想总有落差，但在人间真情的呵护下我坚持了下来。
热情消误区
开始参加工作我就上两个班的语文课，还主动兼一个班的班主任。带着对教育理想的憧憬，我整天不知疲倦，全身心地投入工作。但首次考试名次居然是全年级倒数第二。后来才知道领导当初分了快慢班，年轻的我自然只能教慢班。我陷入了苦恼，感觉辛苦工作却得不到认可，阵阵委屈涌上心头，于是我开始对什么都漠不关心。不久我在踢球时意外受伤，被迫在家休息，很快就有同事捎来一盘录音带，里面全是同学们的问候：“李老师，盼您早日康复。”“李老师，知道您心情不好，我们为你唱支歌。”“希望您早点回来继续踢球。”“老班对不起，这次没考好，下次再来。”……我还说什么呢？泪流满面，谁说付出没有回报？面对热情的学生，我顿感心中有愧，我不能做逃兵。从此，我不敢有丝毫的懈怠，终于走出误区迎来了光明。
友情增信心
现实有时往往如此：面对单调，有人凭关系选择转行；面对清贫，有人选择辞职下海；面对荣誉，有人不择手段；面对职称晋升，有人欢笑有人哭。有时，我也苦恼绝望、彷徨忧伤，但每次都有领导、同事来到我身旁给予真诚的安慰，给我鼓励和信心，或请我到其家里，摆上几杯小酒几个小菜，推杯换盏中倾听我宣泄和唠叨；或拉我到球场上一番拼杀，直到浑身大汗舒畅无比；或在草坪上促膝长谈，告诉我他们过去其实比我现在苦得多；或在办公室里共同研讨管理，促我上进。他们的真诚和善意感化了我，他们对教育的理解和奉献升华了我。我不再徘徊犹豫，选择了教育，便只顾风雨兼程。
亲情促坚守
从教20年，我和同做教师的妻子始终奋斗在教学一线。繁重的教学和升学的压力经常让我们忽略了家庭。有一次我们俩都值班到很晚才回家，看到没吃饭的孩子在沙发上睡着了，我们俩都很难过。我想过辞职，可妻子说只要俩人在一起，再苦也幸福。父母也鼓励我：干一行爱一行，教师是光荣的职业。于是我不再抱怨和退缩，而是更加踏实地工作。记得那年冬天我送一个发高烧的学生去医院输液，回家时已是深夜11点了，母亲马上端来热好的饭菜，心疼地说快点吃了去休息。面对家庭的关爱，我也想到千万个家庭：孩子交到我手里，正是家长对我的信任和支持，我没有理由退缩。面对学生渴望的眼神和家长殷切的面孔，我深感责任重大，坚持就是胜利。
我已送走了十届学生，多次获得市、县优秀班主任等表彰奖励，多次在《中国教育报》等报刊上发表文章，多次为年轻教师介绍经验，我已成功驶入了教育管理的快车道。沐浴人间真情，前路柳暗花明，我必成功。
【点点思雨】
大多数学生回忆学校生活时，最难忘的不是学习的课程知识，而是同学师生间真情的流淌和共处的快乐。教育绝不是简单的说教，一味的训导；也不是一个人的舞台，唱独角戏。班主任工作也不是一个人的坚守：没有家庭亲情的支持、同事的热情相助和孩子们的真诚接纳，就没有班主任的过去、现在和未来。“将心比心、以情换情”永远是班主任修心养德的至理箴言。
