流泪也是幸福
我是一个比较感性的人，课堂上、讲学时，甚至和家长聊天、通电话，我都会流泪。有缘走进教育，细品泪水，竟发现流泪也是一种幸福。
感恩的幸福泪
说到我的成长历程，我常常潸然泪下。曾经年少无知，曾经自以为是，曾经以为自己懂教育，曾经以为自己懂学生，曾经以为自己的所言都是为了学生，曾经以为自己的所为都是真的教育……曾经犯了太多的错，但孩子们依然对我恭恭敬敬，甚至留恋、崇拜；曾经有过太多的不应该，学生和家长们却对我一次次包容……
于是，谈到我的成长，不能不说感谢。感谢学生，感谢家长，感谢他们的一路陪伴，一路宽容，一路理解，一路等待……我常常感觉，他们就像在对待一个“欠优生”，一直在静待花开。
所以，我流泪，是感恩的幸福泪。
甜蜜的幸福泪
班里有一个“失足”女孩小苗，年纪小胆子不小，每周都会从爸妈吧台抽屉里偷偷拿上千元钱，有的钱分给同学买书，有的钱发给大家当工钱也来过把老板瘾，有的钱吃了喝了。爸爸妈妈早就知道，但除了打骂没有任何办法，最后索性不管了。对于缺少关爱的孩子，打骂怎能奏效？
于是，我给她写信，和她谈心，对她委以重任，和她签订君子约定……一个学期以后，小苗的毛病慢慢改了，后来，小苗成了我的一名得力助手，语文成绩也从倒数一下子提到了前三名。
小苗在一封信中这样写道：“我的爸爸妈妈只知道赚钱、赚钱，他们不懂我，不理解我，只有徐老师关心我帮助我，您就是我的妈妈，我就叫您徐妈妈吧。”就这样，我成了小苗的妈妈。
所以，我流泪，是甜蜜的幸福泪。
欣喜的幸福泪
在郑立平老师的指导和帮助下，我创建了授田心语工作室，牵手近百位同路人一起走。
我忘不了大家每次研讨后，在电脑前依依不舍不忍离去；忘不了老师们不用督促自己到全国班主任群内学习交流。永文曾经跟着全国群研讨到深夜，吴华老师全国群的活动几乎每场必到；付秀萍老师不太说话，自己悄悄跑到全国群里听讲座；姗姗一次次把专家讲座资料上传供大家学习；老万时不时地给大家提供点投稿信息；洪艳把每次活动信息告知参与人员；王鑫默默地上传了许多聊天记录；惠娟一边打吊瓶一边参与视频会议；张鸿因为发了的博文无法显示彻夜难眠；李云霞、刘春晖两口子轮流看孩子听讲座……
大家为的是什么呢？参加活动有人给加班费吗？没有！不参加活动有人扣钱吗？没有！在这个团队必须付出吗？不是！但是这一群人，没有人只索取不付出，没有人吆喝苦、吆喝累，没有人抱怨，有的只是自发、自动、自觉，有的只是感动……
所以，我流泪，是欣喜的幸福泪。
点点思雨
教师的幸福是相似的，或许是为家长的付出而感恩，或许是为学生的成长而快乐，或许是为同事的同行而欣喜……教育是一本大书，你的教育故事由你自己来书写，是隽永是干瘪是精彩是枯燥，都由你自己说了算。当然，你是不是一位幸福的教师，也是你自己说了算。所以，选择了做教师，不如就势选择幸福，选择幸福地做教师，选择做一位幸福的教师。
［徐晓彤山东省潍坊（上海）新纪元学校］
我的幸福密码
汽车在乡村公路上任劳任怨地向前奔驰，两道雪亮的光柱，割破了夜的沉寂。望着窗外黑魆魆的陌生世界，疲乏感一次次侵入心头。看看手机上的时间，已过了晚上十点。屈指算一下，从早晨六点乘车去重庆江北机场，到现在即将抵达浙江庆元，16个小时中，除了候机候车的四个小时，其余时间全在车上或飞机上。
这样的长途跋涉，是我自找的。评上了特级教师后，便发现自己身上的惰性越来越大，职业倦怠如春日的草，不知不觉间便长满了心头。这当然不是我渴望拥有的生活，我理想中的教育生活，应该由诗与思构成，我应该始终生活在充满理想光芒的教育幸福中。为了这“诗与思”，我申请加入了公益支教团队，利用节假日奔赴四面八方，去践行我的“体验幸福，点燃激情，服务成长，成就教师”的教育梦。
昨天，我在重庆涪陵，为400多位同行作《每一个生命都是奇迹》的主题讲座。我乐意采用站立的姿态，和同行们交流我的教育感悟。我希望同行们共同思考这样几个问题：我是谁？我能做些什么？我应该做些什么？因为只有不断地思考这些问题，才能让我们的灵魂不生一丝白发，才能让我们有资格去创造并享受当下教育的幸福。
明天，我将同浙江庆元的语文同行们共同探讨语文学科教学的若干问题。身为语文教师，课堂是我职业幸福的源泉。工作近30年，我从课堂上收获了太多的幸福，也感受到了太多的痛楚。这个“让我欢喜让我忧”的课堂，永远有挖掘不尽的财富。我真的乐于每天在课堂的宝库中发现我的快乐和幸福。
今天呢？今天这一整天，我都在奔波中。由涪陵至重庆，再由重庆飞往杭州，然后是杭州至丽水，丽水至庆元。数千里的路途中，看飞机舷窗下江山如画，山脉与河流浩浩荡荡“流淌”向远方，看大巴车窗外丘峦与平野交织，道路、村落与田园铺铺展展，候我到来，送我离去。于是，我便总有一种置身诗画间的愉悦，满脑子里，不断翻腾起各样的诗句或文章。
也许，我对幸福的理解过于肤浅。在我的生活词典中，幸福只有一个定义，那就是内心丰盈。一首诗，可以让我感受到丰盈；一本书，可以让我感受到丰盈；一朵花，也可以让我感受到丰盈。此外，一节自己满意的课，一件自己满意的事，一份愿意用心经营的情，无不构成我的幸福。像今天这样的行万里路，看万里风光，像昨天和明天那样的结天下友、抒教育情，更是一份必须预约的丰盈和幸福。
晚上十点半，大巴车拐过一片幽暗的村落，眼前光明忽现。万家灯火的小城，用闪耀的霓虹和整齐的楼房，热烈地迎候着我。下了车，偶然间一抬头，满天繁星一下撞痛了我的双眼，那一刻，一种新的幸福，油然而生。不见繁星，似乎已很久很久了。
点点思雨
我本庸人，向来无高远的人生理想。走上教师岗位后，既升不了官，又发不了财，幸福指数与他人相比似乎低了很多。但我善于自得其乐，善于在无趣中营造一点有趣，我的日子，也就因此有了许许多多的幸福：周日的早晨，饱饱地睡个懒觉，我感到幸福；冬日的上午，晒着太阳读点闲书，我感到幸福；把心中零散的感悟形成文字，发表在报刊上，我感到幸福；精心准备的一节课，达到了预期的教学效果，我感到幸福……我愿意享受这样的幸福，卑微却不卑怯，平庸却不低俗。这就是我的幸福密码。
（刘祥江苏省仪征中学）
薪火相传幸福连
学期伊始，新分来的教师晓兰是我过去的学生，她年轻干练，积极热情。领导看她是个好苗子，就让她当了班主任，并让我在工作中多帮帮她。
班主任工作光有热情是不够的。因经验欠缺，晓兰很快遇到了一些工作上的挫折：班里学生打架斗殴，午晚休吵吵闹闹，学习风气浮躁，班级总评也很落后，连家长也提出了不满。晓兰顿时像打蔫了的茄子，整天低着脑袋，干啥都没了精神。我就想抽空多开导开导她。
某周三午休时间，她刚好和我一块到学生宿舍值班，我们在走廊里交谈起来。晓兰向我倾诉了对班主任工作的许多困惑，甚至流露出了些许悔意。
我耐心对她说：“遇到困难要多想想解决的办法，不要光看消极面，要多往好处想。其实你班里的学生基础好，就是活泼点而已，只要好好引导疏通，你们班会赶上来的。”
晓兰听了我的话半信半疑，问道：“刘老师，您刚参加工作时也这样吗？”我认真地说：“那时我还不如你呢，天天被领导追着批，不骗你。”她若有所思地点了点头，似乎又充满了信心。
谈话后的下一个周一，晓兰上班路上骑电动车不慎滑倒，伤了腰，暂时无法动弹，只好跟领导请假在家里卧床休息。那周的周三值班时，就成了我一人在女生宿舍里巡查。这时，一个活泼的女生笑着过来说：“老师，我能用一下您的手机吗？”我说当然可以。平时经常有学生临时用我的手机跟家长联系，虽然次数不多，但我乐得满足他们的愿望。我顺手把手机给了她，然后走到一边去了。
手机拨通了，只听小女生关切地说道：“成老师，您好些了吗？咱班里同学们都惦记着您呢，我们都想死您了。您别着急，好好养伤，我们期盼着您早些回来跟我们在一起。”
原来她是在给班主任晓兰打电话。这一幕不禁使我想起了十年前的情景。
那一年我带晓兰这一级学生，在操场健身时右眼不幸被飞来的足球击中，暂时失明，被迫到省医院去治疗。在养病期间，我惊喜地收到了同事捎来的全班同学送给我的录音带。我永远记得录音机中播放的那些暖人的话语：“刘老师，您快回来吧，我们等着您。”“您不要着急，慢慢养病，好了我们还去打排球。”“刘老师，我给您唱支歌吧。”……
当时我感动得泪流满面。如今，晓兰也因意外受伤得到了孩子们的殷殷问候，近来有些颓废的她会怎么想呢？
小女生把手机还给我后说声“谢谢”就去休息了。
很快，晓兰打通了我的手机，里面传来激动而又兴奋的啜泣声：“刘老师，亲爱的老班，我想通了，我一定好好干。这几天我已经接到了十来个电话，学生我好感动，好幸福！”
哈哈，亲爱的晓兰，薪火相传已十年，真情流淌幸福满。有你这样的接班人，我很骄傲，也很幸福。
点点思雨
做班主任，如人在征途，有的因受不了辛劳而逃之夭夭，有的因过于枯燥而日久生厌，有的因急功近利而徒增烦恼。其实，教育的本质是人性的交流，是心灵的碰撞。当你敞开心扉、献出热情、付出心血之际，也就是你收获成功、感受快乐之时。学生那热切的眼神、亲切的问候、真诚的祝愿，无不时刻打动着你，温暖着你。如此数十年，怎能说不幸福？而当你看到人才辈出，后继有人，无数英才长大后又成了你，又怎能说不是更大的幸福？
（刘姿爽山东省淄博市桓台二中）
长大后我就成了你
一所私立小学要做一期家长培训，请我去讲课。这所小学暑假前刚刚建成，今年是第一届招生，一共187名学生。这所刚刚备案的学校，校长是我的学生娟。
她说请我讲课要派车接我，我哪里肯？自己去，能为我的学生减轻负担。我是多么的骄傲啊！娟在门口迎接我，和我拥抱。20多年不见，扎着刷子辫的小姑娘长高了很多，但依然是那样的小巧。皱纹爬上了她的眼角，她目光坚定，指挥起来有条不紊，颇有大将风范，我实在看不出这是昔日那个身材瘦小的女孩。
那时的娟，个子小小的，总是坐在第一排，喜欢跟着我问问题，作业写得极为干净，听课也非常专心，但几次考试下来，分数与她的付出不成正比，这是一个认真但成绩一般的孩子。一次上课后，她又跟在我后面：“老师，你说我是不是很笨，我咋记不住呢？”我转头看到了她眼里的不安和渴望。我心里忽然一疼，这样一个想上进的孩子比谁都着急啊！于是我看着她的眼睛一字一句地说：“分数只代表你这部分内容没有掌握好，不说明你笨，你比我们班很多同学都勤奋，都认真，坚持下去，你一定会非常的出色！”记得当时她很激动，脸都红了，拉着我的胳膊说：“老师我一定坚持，一定坚持！”
我还沉浸在对过往的回忆里，娟已带我走入了她的童话世界。
令我惊讶的是，这所学校是她自己投资兴建的，校园不大，布置精巧，围绕厅廊的是绿树红花，一座三层教学楼颜色醒目，餐厅钢架结构，简单气派，餐桌洁白，室内无任何异味。宿舍装饰了孩子们的手工作品，干净温馨简朴。
她告诉我，初中毕业后，她复习了三年，几乎要放弃的时候，是我的话“坚持下去，你一定会非常的出色”，让她最终考入了师范学校，成了一名小学教师。她说：“老师，第一次上讲台，我想起了你，鼻子尖出汗的你，但满脸的阳光。”走在充满花香的校园中，我们都笑了。
之后她先是加盟了我们市里理念先进的早教中心，办起了高质量的幼儿园。后来她又看到很多家长外出打工，孩子由爷爷奶奶照顾，只做生活监护，难承教育之责，就萌生了办一个特色留守儿童小学的想法，给孩子健全的教育，弥补家长教育的缺失。她四处考察、借贷、搞基建、购置设备，选拔高水平管理人员和教师，现在有了良好的开局。她对学校的未来充满信心。
这次家长会非常隆重，也是我家教讲座中最为感动的一次，不是因为县里的领导、镇里的领导、教育局的领导都到了，而是因为校长是我的学生。
看着人群中身影娇小的她，我感慨，这就是当初那个仰着脸怯怯地问我“老师，你说我是不是很笨”的小女孩吗？远处飘来《长大后我就成了你》这首歌，真好！
点点思雨
谁能知道你努力后的模样？人生不设限，我庆幸自己在娟幼小的心灵里埋下了勤奋和坚持的种子，让这孩子能有今天的作为。如果我当时漫不经心地“嗯”一声，或者点点头，娟会怎么样？娟也许不是我最优秀的学生，但她在自己的起点上做出了有一定高度的事业，而这些都是我不敢做的。老师啊，我们真的应该小心翼翼，如履薄冰，也许我们的一句话，一个眼神就可以成就一个学生，或者毁了一个学生。这个故事再次提醒我们，学生是那么的无助，他们需要我们时时坚定的鼓励。
（牛胜荣山东省菏泽市定陶县第二中学）
