斜阳断鸿评论

刀，是杀人的刀，亦能救人无数；命，是尘世间的俗物，难免会异想能超凡脱俗；绝，是终点，亦是起点，是故事的终焉，亦是新的开端……

朝廷，江湖，恩怨，情仇。本一及第秀才，少年公子，偶遇江湖上销声匿迹数十载的一代名侠，从此。。。

何为天下？古往今来，多少英雄豪杰受困于天下霸业之争？英雄气、儿女情、侠义、野心。该何去何从……

萧伟凡揭开生世的过程，是他对生命体悟的过程，也是笔者追寻美，创造美的过程。

书剑江山听夜雨，笔宣江湖居扁舟。自古英雄出我辈，拂袖功名尘与土。处武林客栈之中，一神秘青衣说书先生，居庙堂之上，一白衣奸相。是什么让君主对他言听计从？又是什么让他蛰伏于江湖市井？人尽皆知他作恶多端，心狠手辣。却在“对手”的身上道尽“知己何求”善恶江湖，光影朝堂皆由情义书尽。铸剑当折剑，英雄我与君……

秦格格刚上游戏，副族长就发来了消息：“闺女，族长找你，家族地图忠义堂。”一听地点，秦格格一抖，这个家族拜族长为师之后，忠义堂就成了她的噩梦。想起那些个被教训禁闭的日子，秦格格满脸忧愁地打字问：“呃，师傅找我干什么？”副族长发来一记阴暗的“杀人偿命” 的表情“啊？”秦格格吓一跳，还没等问个明白，提示框突然弹了出来：族长白晨召见格格撞豆腐，是否前往？秦格格预感不祥，每次只要她犯错，师傅大人就会用令牌召她，并且全家族的人都看得到，她正犹豫要不要去时，私聊框又闪了起来。

在瞬息万变的生意场上，穿梭着忙碌的身影，演绎着成败的故事。虽然商人“无利不起早”，但那些充满利益与道义、肯定与争议的江湖恩怨，却能或深或浅地折射出人性的光环，也可从中或隐或现地透露出企业家独特精神世界里最深邃的内涵。

新的诡异在慢慢接近，曾经的神灵们却早已迷失，成为了故事中的神话……

胡歌、靳东、王凯主演《伪装者》独家剧本小说，原著作者张勇打造，靳东作序，首曝神秘番外篇。这是最残酷的殊死较量，他们于层层伪装之下，共同演绎了一段荡气回肠的千秋家国梦，一场惊心动魄的隐秘对弈！抗战时期，本不谙世事的明氏家族小少爷明台，却在赴港大读书途中被军统高官“疯子”王天风看中并绑架，残酷受训成为军统特工，代号“毒蝎”。为完成秘密任务，明台和“生死搭档”于曼丽潜回上海，此时的上海滩暗潮汹涌，各方力量潜伏其中明争暗斗，冲突一触即发。而披着伪装外衣的明台回到家中发现，自己的大哥大姐仿佛也在伪装。

一场流星雨，全球所有生物发生变异，90%的人类变成丧尸或死亡。大学刚毕业还在到处求职破壁的吕新为了活下去从校园中杀出，他带着他的伙伴们为了生存在末世中奋力挣扎。经历无数生死，只想活下去，然而面对满世界几十亿的丧尸，遍天地的变异动物，自相残杀的人类幸存者，吕新们在无尽的血与泪中一步一步崛起……传统末世，无穿越，无重生，无系统，只有无尽的铁血与生死。

“拿掉！”两年的婚姻结束在这冰冷的两个字里。金童玉女，商界伉俪？原来不过是一个无聊讽刺的笑话。当叶瑾年签下离婚协议书走出南宫家大门，爱情这东西，就再也不是她生活的必须。一场预谋的车祸，她从顶着南氏少奶奶头衔的悲惨弃妇，重生邵氏集团媳妇年乐乐，自此，叶瑾年的生活完全颠覆。“年乐乐，不要以为自己长得有点可爱，就能勾引到本少爷。”正处于换牙期的邵家二少爷板着一张粉嫩嫩正太脸，模样很欠揍。“放心，我对你没兴趣。”叶瑾年表情很严肃的声明。“你对本少爷没兴趣？”某小少爷瞪大眼睛不可思议的看着她，然后，小嘴一瘪，“哇呜呜呜.你竟敢对本少爷没兴趣.呜呜呜…”哭的很伤心。“…”“乐乐，你们班主任说你申请了跳级，被我否决了。”邵家大少爷靠在椅子上，神态很悠闲。“为什么？”叶瑾年咬牙问道，她好歹也曾经是经济高材生，让她整天跟着一群孩子读初中课本，简直是折磨！“因为…我怀疑正是我们家乐乐的头脑发育的太快了，才影响到了其他方面的成长…”邵大少爷上下打量着叶瑾年的短小身材，似笑非笑的停在她胸前某处道。叶槿年的童养媳生活，怎一个乱字了得？当然，混乱之余，她也不会忘记‘赐予’她重生的一对男女。看着荧屏上那个假意伤情的前夫，叶瑾年笑得森凉。南明旭，敬请期待，我的谢礼…

重活一世，她已不是从前那个尚府大小姐了。无论是朝堂的风云变幻，还是后宅的阴险狡诈，她只求不要再重蹈覆辙。只是她想不到，竟是要和沈国公府嫡子身份的他一道面对这乱世。他们是假夫妻，可最后却是真携手！罢了，她只愿一世安康。

本书分析阐述了红楼梦作者当时的社会思想、著作的版本问题、前八十回中的某些特殊框架结构组合、后四十回及其作者、作品中的两大疑案等问题。

你的世界，是我的梦想。我放弃骄傲，放弃天赋，放弃一切，为什么还是无法靠近？琬琬，你喜欢的一切我都会去为你达成，你的世界就是我的梦想。是我错了吗？我不过是想成为人上人罢了，我没错，错的人不是我。这是一个关于宠爱与被宠爱的故事，总有一个人会把你的一切当做他的全世界。

国家教育部颁布了最新《语文课程标准》，统称新课标，对中、小学语文教学指定了阅读书目，对阅读的数量、内容、质量以及速度都提出了明确的要求，这对于提高学生的阅读能力，培养语文素养，陶冶情操，促进学生终身学习和终身可持续发展，对于提高广大人民的文学素养具有极大的意义。