三国之东汉大陆
乱世之争，群雄逐鹿。袁本初雄据冀州，俯视中原。董仲颖横霸雍州，手握西凉雄兵。公孙瓒盘亘幽州，率兵北击胡人。又有刘玄德汉中崛起，与益州刘焉遥遥相望。还有袁公路屯兵江淮，携孙氏之力，相争中原。谁知，曹孟德壮心不已，引宗族之亲席卷中原，素有鲸吞天下之心。这是一个不一样的三国，不一样的乱世，在这片群星璀璨的星空下，究竟是谁主沉浮？
汉朝旧事评论
同类推荐
战神赵子龙之横扫千军
“张翼德在此，子龙兄可敢一战？”张飞双眸璀璨，身形暴起，快若雷霆，暴发出强大的气息，双拳之上散发着恐怖的光芒。“大人，奴家愿陪你一生一世！”穿着粉色薄裙的少女，挎着花篮，从暗处走出来。身材窈窕，瓜子脸，皮子白，水汪汪的大眼睛，故意衣襟半开，雪白一片。“哦？”天空中的一颗璀璨的流星陨落，从天而降了一位少年，他目光犀利，气势磅礴，颇有大将之风，挥舞着鸿蒙魔神刀，散发着淡淡的幽香，魔神降临，可横扫千军！毁灭万物！“记住，老子是赵云，不要学我装逼，我装可以，但是你们如果装的话，有可能有生命危险！”
热门推荐
范式的引介与学科的创建：民国时期社会科学话语中的科学观念
民国时期是中国现代社会科学学科体系构建的关键时期。本书以民国时期社会科学著作为考察文本，梳理民国时期社会科学范式的构建、流变与派分，以其中蕴含的科学观念为主轴，系统反映民国时期社会科学学科体系构建情况。本书主要包括如下内容：民国学界关于社会科学科学性问题的讨论；民国学界对美国社会学理论的选择与融会；民国时期关于政治学研究范式的论争；民国时期社会科学话语中的马克思主义思潮；民国时期人文社会科学概论类书籍选目。本书资料翔实，研究问题具体而深入，深化了民国时期学术史研究。
执神之手，将神拖走
此文已完结，亲们放心入坑！亲爱的们！点点新文已开《妃常汗颜，前夫好猖狂》感兴趣的亲们可以去看看哦！觉得好的话可以收藏个哦！文址请戳上面！么么哒！囧穿越，男变女，爆笑人生从此点燃，某二货色女亲一面瘫小娃后自此便被赖住！各位！野蛮二货公主vs腹黑闷骚天神正火爆PK中！咬你篇：“老娘可是拿你当儿子······哇啊！好痛！魂淡你咬我！”某女怒吼！“你要是再说下去，我咬的就不光是这了！”某神黝黑的眼眸意有所指的看向某女的粉唇，把某女看的心里直发毛！“特么劳资······呜啊！”“女人，我的忍耐是有限度的！下次要是再在我面前自称老子，老娘，姑奶奶这类的词！说一次我咬你一次，说两次我咬你三次！”某神说的粉是淡定！某女却听的满脸涨红！是被气的！“特么魂淡小子······哇啊！好疼！”某神勾唇邪魅的从某女锁骨处抬起头：“这个也不能说。”“你！你！老······”吃醋篇：“钥曦，小妖看见面瘫脸和荷香仙子在圣湖游船！”巨大的黑猫幻化成人身半跪绝色女子面前。“噗！”尹钥曦一口茶喷出。“水灵！”“属下在。”白衣翩翩公子落在钥曦身前。“去！和小妖一起给老娘喝光圣湖的水！”水灵小妖：。。。“属下们领命！”片刻后：“主人，属下见驸马爷和月神娘娘在游山。”蓝衫绝美男子凭空出现！“叫上二灵一起，把那座山给老娘搬去填圣湖！”“属下尊命”再片刻后：“您还有时间在这喝茶嗑瓜子！属下刚刚可是见驸马爷和素美人一起挑选首饰呢！”金光闪闪的绝色女子瞬间现身。“特么的魂淡小子，只不过是昨晚没让他**，特么有必要搞这么多事吗！告诉玉小子黑寡*，半个时辰后，老娘要整个神域界首饰全无！”“金儿得令！”终于，只剩钥曦一人之时！“会碍事的人都走了。”磁性浑厚的声音自背后响起！钥曦回头：“你，你不是？！”“我不是怎样！真得感谢荷香神月她们！女人，别忘了备份厚礼给她们送去！来！我们接着昨晚没做完······”“啊！差点忘了！妖尊地神和墨寻约了我今晚搓麻将”“喂！放老娘下来！”某神无视魔音穿耳的尖叫，扛起不停拍打挣扎的钥曦关门上锁顺便布上结界······
废材逆天：腹黑召唤师
在暗地里她，是古隐世家的天才；她，是杀手之王；她，是异能高手，只要她想便能杀人于无形之中。而在人前她是医术界的顶级天才；她是一个有着幸福的女人。然而一场意外来临，让她穿越时空。住宿在了一个花痴、草包、胆小、懦弱的身体里。当她再次睁眼时，一袭强大灵魂已降落在这个时空。然而一切将会在这里开始。【感谢阅文书评团提供书评支持】
阅古思今：资治通鉴事典评议
这是一本对《资治通鉴》进行点评的历史著作。《资治通鉴》全书二百九十四卷，本书截取了其中的精华部分，按照时间顺序，从战国争霸、秦皇统一、大汉江山、三国鼎立、南北对峙、盛世唐朝，一路写到五代乱世，时间跨度一千多年。《资治通鉴》内容丰富，涉及政治、军事、经济、文化等方面，本书在对《资治通鉴》原文进行白话翻译之后，对其中具有代表性的事件、人物，结合史诗的前因后果，以及当代中国的社会现实，给予了系统而清晰的解读、评析、感悟和思考，提纲挈领地展示了几十个政权的兴盛与衰亡的过程，引导读者去关注书中所述的历史上各个朝代的兴衰成败规律，从政治得失的角度来评价历史人物的功过是非，进而以史为鉴，吸取教训，服务现实，增强治国理政、执政为民的能力。
