本故事取材于真实生活
你好！你好！你好……，奥杰布瓦语、达科他语、英语……，十几种加拿大土著居民使用的语言以不同方式说“你好”，让我们感受到土著居民独特的文化与悠久的历史。
加拿大是欧洲殖民的产物，在导航、建立贸易路线和赢得战争方面，当地原住民原本对欧洲列强至关重要。但当伦敦和巴黎停战之时，原住民却成了麻烦。加拿大与土著民族签署条约，对于所有境内土著居民来说，加拿大扮演着“父母”的角色。这里曾经是土著居民赖以生存的土地，但他们却永远失去了土地的所有权。
加拿大政府决定系统性地同化印第安人，并宣称同化的目标是“让印第安人脱离印第安人”。人们认为寄宿学校是最有效的方法，可以由此消除不需要的文化、语言和习俗。政府把孩子们从他们的家庭中带走，然后安置在学校（其中许多人全年寄宿），他们不许孩子们说他们的语言，行为举止也不能“像印第安人一样”，甚至不能穿着他们熟悉的衣服。（尽管知道他们并没有到过印度，欧洲人还继续称呼原住民为印第安人，加拿大的立法机关借助印第安法案继续使用这一轻蔑的词语。）
我们现在已经知道，希特勒受到了寄宿学校和保留地制度（加拿大和美国针对原住民的措施）的启发，把它当作纳粹德国集中营的样板。这些集中营旨在通过艰苦劳作、饥饿和泯灭人性的活动来击碎其居民的意志。第二次世界大战爆发后，大量的德国集中营成为大规模毁灭人类生命的中心。在这些集中营中，有1200万到1500万人死亡，但随着历史学家对数据的梳理，这个数字已经修订至超过1500万。
加拿大政府最近承认实行了对原住民施行的文化灭绝政策，这成了“真相与和解”进程的一部分。加拿大的寄宿学校强迫6岁（有些只有4岁）到16岁的孩子用半天时间进行农业、驯养或服务劳作，在这些职业和行业中，他们与移民不存在竞争关系。另外的半天则是用来上课，学习英语或法语的读、写、说，以便将他们同化到加拿大社会中。官方数字显示，超过3000名孩子死在了这些学校里，而在官方之外，一些人将数字确定为接近80000个孩子。在得出最终的明确数字之前，历史学家还需要继续筛选数据。大多数情况下，这些孩子没有葬礼也没有墓碑，他们没有出生证明也没有死亡记录，他们被遗落在了历史中。对于父母来说，也是同样的结果，他们的孩子再也没有回家。
从1876年到1996年，一些人战胜了这些学校造成的精神创伤，但他们要面对的是体制化的种族歧视与偏见，这个国家对他们的问题毫无兴趣。
而这个结合了真实与虚构的故事，将会让您看到其中的真相。
巴伦·达斯琪 拉凯·达斯琪
加拿大马尼托巴省多芬，2017年
