老实说，调皮年级我是教过的，不管怎样调皮的学生，不管怎样难缠的捣蛋鬼，最后还不是被我教化得服服帖帖，乖乖地升入懂事年级？可不知道为什么，这次对于调皮（3）班我感到非常没把握。
是因为羊老师的善意提醒和虎校长过于郑重其事的嘱托在无形中给我增加了压力，还是因为兔拉拉的好心透露，加上昨晚自己无意间听到的风声太过神秘？我觉得这些有意无意透露给我的消息，真的干扰到我了，以至于让我信心全无。我必须尽快摆脱这种人为制造的烦恼和压力，轻松面对才有胜算。
是的，这是一场必须打赢的战役。我从抽屉里拿出《孙子兵法》，从《始计篇》开始读起，想快速找到合适的办法。“出兵前比较一下敌我的各种条件，估算胜负的可能性，制订出作战计划。”
我想我对班里大多数学生已经有了基本的认识，虽然这些认识有些模糊，可我相信与事实差距不会太大。但我同时意识到，调皮（3）班的学生对我的了解应该也很充分，他们早就开始打探消息、商量对策了，看来他们已经做好行动的准备了。
这不是战争，但在我看来胜似战争，而我一时也想不出什么好的作战计划来。
《谋攻篇》中讲以智谋攻城，不专以武力，而是采用各种手段使守城者投降……我刚看到这里，马老师就下课回来了。他兴冲冲地对我说：“哎呀，看来鹿老师您真是威名远扬呀，今天这个班的学生特别听话，我从未上过如此轻松的课呢，我们当年的第一批学生也没有这么乖。他们一个个听得倍儿认真，跑得倍儿齐。总之，这是我教学生涯中最满意的一堂课！”
几个刚下课的老师也凑过来一起讨论，调侃说调皮（3）班如果真变好了，那真是整个学校的福音呢。他们说笑着，仿佛这世界一下子都变了样。
只有驴老师踱过来，有些担忧地对我说：“我觉得……恕我直言，也许我说的话不是那么顺耳……”
我期待地望向驴老师，他沉吟了一下，接着说：“我觉得这种反常的情况不容乐观，过于平静的海面，下面也许正酝酿着汹涌的波涛。就好像黎明前的黑暗，他们可能在等待一个爆发的机会。这次爆发将会很猛烈，很难应付。”
“英雄所见略同！”我握着驴老师的手说，“没错，我也觉得这未必是好事，让我感觉任务更加艰巨了。小小童子，不可小觑。”我还顺便诌了句古文。
马老师过来拍拍我的肩说：“任重而道远啊，兄弟。这些小家伙的心智发育越来越健全，他们的想法也会越来越离奇，虽然刚从独立年级升上来，可他们已经了不得了，先前学习的东西，都将用在这个阶段。所以他们会极尽调皮之能事啊。”我使劲儿点点头，表示对他的感谢。
上课的时间快到了，我拿起桌子上的东西，朝大家挥挥手：“如果我壮烈牺牲了，请记住我的名字！请追认我为草原英雄，而不是都市英雄。”
大家都笑了，驴老师郑重地说了句：“保重！”
我转过身去，带着一脸悲壮走出办公室。我已经想好了，任他们千变万化的招数使出来，我只打算以不变应万变。所以，我稳了稳脚步，昂首挺胸，嘴里念叨着：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮……”
“壮士请留步！”虎校长从走廊的一侧闪出来，吓了我一跳，我的反应让他哈哈大笑，“这位壮士如此胆小，想去哪里啊？秦国还是教室？”
我忙作揖答道：“小可不过是去调皮（3）班任教罢了，敢问先生有何指教？”
在虎校长高兴的时候，是可以开玩笑的。看来我刚才的担心是多余的，他并没有被猴急急惹毛。
“指教？我还敢指教你？你的学生都敢指教我了！”虎校长的脸说变就变，只见他的老虎胡子一翘一翘的，显然不太高兴。校长善变，我是早就领教过的，于是我马上表情严肃，双腿并立，低下头，等待他的训话。
忽然，我的肩膀被重重地拍了两下，虎校长又换上一副笑脸对我说：“也没什么，我只是想提醒你，要多加小心……”他把老虎嘴附到我的耳边小声说，“刚才有老师路过，我只好发发虎威了，别见怪啊。壮士走好啊！”
虎校长的话让我又喜又忧，喜的是他刚才发火不过是给别人看的，忧的是他难道也认为我此去会壮烈地倒下吗？
铃声响起，在虎校长殷切的目光中，我转过走廊，上楼而去，临到拐弯，我瞥见虎校长还在对我挥手。我再次昂起头，装作满不在乎地抬腿上楼。
走廊里，别的教室还在喧闹。上课铃响之后到老师进教室之前的这段时间里，总是无比热闹，每个迈进教室的老师几乎猜不到前一秒钟学生们都在做什么，哪怕是最乖的学生。
我经过几间吵嚷的教室，教室里的学生知道我不是他们的任课老师，就继续着他们的喧哗。奇怪，调皮（3）班的教室里居然鸦雀无声，难道他们集体罢课把我晾起来了？一步步走近，我的心跳在一次次加速，近了，更近了，我看到教室里坐满了学生，他们都规规矩矩地、满面笑容地看着我。
我的警惕性一下子提高了，抬头看看门框上方，没有水盆；再低头看看脚下，也没有能让我滑倒的润滑油；讲台上，没有新抹的漆；黑板上，也没有写着“欢送鹿梅超老师滚蛋”的字样。
这样过于平静的现象让我心生疑虑，不由得在门口犹豫了一会儿，才小心地走了进去，准备上课。
互相鞠躬行礼之后，猴急急马上说：“老师，您迟到了！”
我看看表，是的，刚才在教室门口的踌躇，让我晚了三十秒，对于这样爱计较的学生，我唯有认错。
“真对不起，我耽误了大家三十秒。”我不得不保持笑容对大家道歉。
但是猴急急并没有打算放过我，他接着说：“您要是再道歉几句，又有三十秒被浪费了。”
我真想狠狠地瞪猴急急一眼，但是不行，现在还不是时候，我只好清了清嗓子说：“好，现在上课。”我把手里的资料放在讲台上，一边翻一边对同学们说：“今天我给大家讲的是……”
我的脑袋嗡的一声，马上大了好几倍。今天这堂课原本是伪装课，是讲遇到天敌时如何把自己伪装起来，避过祸患。可我刚才从办公室带出来的不是这堂课要讲的内容资料，而是一本《孙子兵法》！
我的头上开始冒汗了，但我极力装出镇定的样子，继续保持微笑说：“今天我们来学习一种新的本领，那就是以人类的古老智慧伪装自己。以前，我们说起伪装，都是指怎样把自己快速地隐藏起来，或者利用自身的条件快速与周围的环境融为一体，给天敌以色彩和感觉上的错觉。对于这种伪装方法，谁能举例说明一下？”
我先说了一个引子，然后把问题抛向学生，这样我就有时间来重新理顺下面的内容了。
梅花点点和兔拉拉都举起了手，我故意不叫她们，我要找男生来回答，因为我想找找昨天晚上在操场上出主意的那个神秘声音。猴急急的声音我已经听过了，不是他。
看到蛇圈圈也慢慢地举起了手，我立刻叫了他的名字。他有些意外地站起来，说：“比如变色龙，为了不被发现，常常变换皮肤的颜色，遇到叶子变绿色，遇到花变成花的颜色，有一次他跟我玩捉迷藏，我半天都没找到呢。”
我刚要表扬他回答得不错，猴急急就站起来说：“那是因为你的眼神不够好！”
猴急急不顾蛇圈圈气得直绕圈，自顾自地接着说：“要说伪装本领，还数鹿老师最强。梅花鹿身上的白花真是妙极了，他们要是走进开满鲜花的地方，谁也找不到，连头顶的角都很像花枝呢。对吧，鹿老师？”
蛇圈圈不知所措地看着我，猴急急扬扬得意地盯着我。我稳定了一下情绪，微笑着请他们都坐下：“两位同学回答得都很好，这是我们的本能，也是大自然赋予我们的天然保护层。其实大家各自都有伪装的本领，不管是天生的还是后天学习的，总之，以后都能用得着。在这里，我提醒一下，猴急急同学有点儿心急了，以后回答问题请先举手，得到老师的允许后再作答，好吗？”
